实用的大班教案三篇

第实用的大班教案三篇大班教案篇1

活动目标：

1、使幼儿知道心脏是人体的重要器官，初步了解心脏的位置及其功能。

2、通过听和触摸，感知心脏和脉搏的跳动，以及运动后的变化，培养自我保护能力。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

活动准备：

心脏挂图、心脏模型。

活动过程：

1、让幼儿的耳朵贴在别的幼儿的胸口上，相互间能听带到什么声音。〔“咚咚〞的声音，这是心脏跳动时发出的声音。〕

2、出示挂图、模型，让幼儿观察心脏在身体的位置。〔在胸腔左侧〕说一说心脏是什么形状的？〔梨型，和自己的拳头一样大。〕教师帮助幼儿指出心脏的位置。

3、让幼儿了解心脏的功能。心脏的人体的重要器官，它象人体的发动机，日夜不停的跳动，将血液送到全身的各个地方，使身体得到营养物质和氧气，使我们的身体保持健康。

4、让幼儿观看自己的手背、腕部，看到的一条条蓝色的管子是静脉血管，腕部跳动的是动脉脉搏。

5、教师带幼儿活动3分钟后，让幼儿相互倾听心脏的跳动，摸摸动脉脉搏与安静时有什么不同。〔心跳、脉搏变快，而且比刚刚更有力。〕

6、心脏是人体的重要器官，心脏停止跳动人就会死亡，所以，我们要很好的保护心脏。

7、启发幼儿说出：锻炼身体能使心脏健康，但不能长时间作剧烈运动，否那么心脏会疲劳。发热或害怕时心跳会加快，因此不要看恐怖的动画片，发烧时要及时治疗，平时多呼吸新鲜空气，多锻炼身体。睡觉时不趴着睡，以免压迫心脏，培养真确的睡眠姿势。

活动结束：

提供听诊器，让幼儿相互听听心跳，摸摸脉搏的跳动。

教学反思：

活动思路较详细，清晰。在本节课中，大局部幼儿的掌握情况较好，课堂气氛很活泼，幼儿的兴趣很浓，整个活动进行较流畅。给幼儿提供了分组讨论，思考的空间，让幼儿学会通过思考，从中找到答案。从中培养幼儿正确的睡眠姿势，培养幼儿自我保护的能力。

大班教案篇2

活动目标：

1、感知理解故事内容，体验故事蕴涵的温情。

2、了解树木的作用，懂得保护树木。

3、感受小鸟的信守诺言，能用较连贯的语言描述自己的想法与感受。

活动准备：

去年的树PPT，诚信卡。

活动过程：

一、找朋友导入。

师：孩子们，在这里的小朋友中有你的好朋友吗？〔有〕好，和你的好朋友抱一抱，拉拉手，紧紧地抱一抱。和你的好朋友在一起感觉怎么样呀？和好朋友在一起真是见快乐的事，拉着你的好朋友一起坐下来吧。

二、欣赏、感受故事内容。

1、引出故事。

师：有一只小鸟和大树也是一对好朋友，它们之间还有一个美好的约定，是什么约定呢？让我们一起来听故事《去年的树》，叫什么呀？

2、倾听故事第一段“一只鸟儿和一棵树是好朋友……它一直思念着它的朋友〕――树。〞

师：小鸟和大树之间有个什么样的约定？小鸟离开前大树是怎么说的，谁来学学。小鸟又是怎么答复的？

练习对话，教师扮演大树，幼儿扮演小鸟。

师：你们猜猜小鸟会回来吗？为什么？那它回来了吗，让我们继续听故事。

3、倾听故事至结尾。

师：小鸟回来了吗？〔回来了〕

可是大树还在那儿吗？〔不在了〕

小鸟向谁打听大树的下落？〔树桩〕

树桩告诉它大树哪去了？〔被砍掉拖到山谷那边去了〕

小鸟知道大树被砍掉了，他会怎么想，心情怎么样呢？

大树在被砍前，会带伐木人说些什么呢？

接着小鸟又向谁打听大树的下落呢？它怎么问的，大门怎么说的？和你的好朋友一起说说。要说出小鸟伤心、着急的感觉。

最后小鸟向谁打听大树的下落，小姑娘告诉它什么？当小鸟知道大树只剩下一团灯火时，它的心情怎么样？小鸟为什么要那么辛苦的寻找大树？那它实现它对大树的诺言了吗？

你们有着不同的看法，是呀，小鸟多么希望能对着大树唱去年的歌，可是大树不在了，它只能无奈的对着灯火唱歌。它多么希望每天都有大树陪伴在身边，为它挡风遮雨。

三、经验迁移，了解大树的作用。

1、了解大树的作用。

师：在我们的地球上，还有谁也是大树的朋友，也离不开大树？

小结：树是动物的朋友。

树是大地的朋友。

树是人类的朋友。

2、观看人类行为图。

师：大树是我们的朋友，可是我们又对它做了些什么呢？观看PPT。

看了这些图片，你认为我们该怎样保护大树？

四、制作诚信卡

师：今天，让我们对着大树，许下我们的承诺，像小鸟一样信守诺言保护大树。老师为你们每人准备了一张诚信卡，先和你的朋友说说，你想对大树许下什么承诺，想好后到后面找个老师，请老师帮你写下来，签上你的名字。

〔幼儿制作诚信卡。〕

师：谁来对着大树说说你的承诺。

师：诚信卡上写下了大家对大树的承诺，让我们把它带回家，挂在附近的大树上，常常去看看它，让它时刻提醒你，像小鸟一样信守诺言，保护好身边的每一棵大树。让我们手拉手护绿造林，心连心保护地球。

大班教案篇3

活动目标：

1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏，掌握小兔“跳〞“蹦〞两个根本动作。

2、大胆探索创编小兔的动作，并能结合着音乐节奏运动。

3、享受游戏情景营造的快乐，开展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。

4、尝试运用图形对小兔头饰进行创造性的装饰与表现。

活动准备：

1、需装饰兔子头饰及装饰材料，糨糊、棉签、抹布等假设干。〔用旅行背包装好〕

2、录音机，兔子舞音乐，节奏鲜明的劲舞音乐。

3、事先请一老师扮演兔姐姐。

4、活动室布置成大森林。

活动过程：

1、在《郊游》音乐中师幼出场

幼儿随意坐下欣赏音乐，感受快乐情绪。〔幼儿自由做动作，如拍手、拍腿等〕

2、探索创编兔子的动作。

师讲故事，激发幼儿创编的兴趣。

师：“嘘，告诉你们一个秘密，在夜幕降临的时候，森林里一片安静，小兔子们都要聚在早地上，围坐成一个大圆圈，当有魔力的音乐传来，奇迹出现了，全部小兔子都跳起了快乐的兔子舞。〞

师：“你们想不想和小兔子去参加音乐会啊，让我们都变成小兔，起来跳舞吧。〞“小小兔子变变变——〞幼儿做出兔子的造型。

幼儿创编兔子的舞蹈动作，全体幼儿表演兔子舞。

师：“我们都已经变成了小兔子，让我们跟着音乐跳起兔子舞吧！老师请到的小兔就是领头人，请他到中间表演小兔的动作，其余小兔模仿他的动作。〞以“领头人〞的方式，幼儿随音乐舞蹈一次。

师：“刚刚某某小朋友的动作特别有节奏，有精神。〞幼儿跟着学。“小朋友跳舞时笑声特别甜。〞幼儿跟着学。

师：“让我们有精神的、快乐的.再来一次。〞幼儿随音乐再表演一次。

3、用“兔姐姐〞教学的方式，学习小兔跳、蹦两个根本动作。

学习第一根本动作：兔跳。〔兔姐姐跳上〕

师：“HELLO，兔姐姐。〞

兔姐姐“HELLO,小兔子们。〞

师：“兔姐姐，你去哪里呀？〞

兔姐姐：“我要去参加音乐会呢！你们看我正在练习。〞

师：“太棒了！你能不能带我们一起去呀？〞

兔姐姐〔作思考状〕：“行是行，可是你们会学兔子跳吗？〞请幼儿上来学兔子跳。

兔姐姐：“对了，兔子跳是用脚尖轻轻的跳，低低的跳，像我这样。还要有节奏的跳，瞧这样。〞示范：

前后前前前：1234

〔跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手〕

幼儿伴乐自由练习。

学习第二个根本动作：兔子蹦。

兔姐姐：“小兔子们跳的真不错，如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。〞示范：

前后前前前，蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。

〔跳跳跳跳跳，踢腿踢腿踢腿踢腿〕

“如果你们学会了这个动作，就可以去参加兔子音乐会了！BYE——BYE！〞〔兔姐姐下〕

教师讲解示范动作难点：伸出腿，勾脚尖，另一条腿屈膝。幼儿自由练习。

4、引导幼儿大胆运用图形对小兔头饰进行创造性的装饰。

师：“小兔们真棒！这么快就把兔姐姐教给我们的动作学会了。啊，我们马上就要去参加兔子音乐会了。对了，刚刚兔姐姐对我说，我们去之前还得化化装，不然就参加不了音乐会。可是怎么化装呢？哈！有了，我请我的百宝袋帮帮助！翻开看看，哇，这是什么啊？小兔，可是这个小兔的脸怎么光光的，一点也不好看，我们再看看百宝袋里还有什么？〞

幼儿用图形对小兔头饰进行装饰。

5、组合兔子跳和蹦两个根本动作。

师戴上头饰：“现在，让我这个兔姐姐带你们去参加音乐会吧。不过天黑了，森林里可能会迷路，小兔们千万不能落伍啊！〞

众幼儿用根本动作组合成韵律动作前行。

师：“瞧，这里就是开音乐晚会的大草地。咦？怎么没人？〞

录音机传出有魔力的声音：“亲爱的兔子朋友们，你们来迟了，今天的舞会已经结束，请你们明晚七点钟准时来参加我们的兔子音乐会。BYEBYE——〞

师：“今天我们练兔子舞迟到了，让我们回去休息休息，养足精神，明天再来！〞

6、进一步熟练韵律动作，享受游戏情境的快乐。

兔姐姐上：“小兔子们快醒醒，我们要去参加兔子音乐会啦！让我们坐上动物快乐小列车，出发吧！唔——〞

幼儿双臂搭在前面小朋友肩上成火车状，蛇形韵律成圈状。

师：“终于来到目的地了，瞧，熊熊的篝火都已经燃起来了，让我们到大草地上找个位置，等待音乐会开始吧！〞

录音机传出有魔力的声音：“哈哈，亲爱的兔子朋友们，兔子音乐会马上就