教科四年级下册综合实践活动教案

(完好版)教科版小学四年级下册综合实践活动教课设计(完好版)教科版小学四年级下册综合实践活动教课设计(完好版)教科版小学四年级下册综合实践活动教课设计主题一：出门活动保安全［活动目标］认识出门活动中常有的不测伤害以及产生的原由和结果，加强安全意识。初步学会多渠道采集、剖析、办理信息的方法，能够主动沟通、分享信息。认识出门活动应当注意的问题，知道如何预防不测伤害，能依据出现的不测状况采纳合理的抢救举措，培育自我防备、自我救护的能力。［重难点］知道如何预防不测伤害，能依据出现的不测状况采纳合理的抢救举措。［活动准备］师生共同利用各样门路采集学生出门活动时发生的安全事故资料。［教课课时］两课时［教课过程］教课过程课后反省第一课时揭露主题，制定活动方案（一）情境导入教师：当同学们走出教室和家庭，去观察，去游乐，去参加社会实践活动，大家必定特别快乐。但对于大家出门活动，我们的家长和学校、老师都特别担忧，为何呢？学生沟通。（二）报告沟通小组沟通1）教师提出要求：课前，每位同学都采集了发生在我们身旁的安全事故的资料，下边将自己采集的资料在小组内沟通。2）学生小组内沟通。全班沟通（三）选择研究内容总结引申请同学们以小组为单位，依据自己的实质状况，从方才归纳的几个方面中选择确定详细的研究内容。确定研究内容各组经过议论确定研究内容。-1-组织全班沟通，要求说明为何确定这个内容，准备怎么研究。（四）制定活动方案教师供给相应的表格做参照，对有关问题进行提示。学生疏组议论详细的活动任务、活动步骤、研究方法、时间安排、人员分工。利用表格体现方案内容。分组沟通活动方案，听取其余同学和老师的建议。分组改正完美活动方案。（五）采集信息鼓舞学生在课下分组经过多种渠道采集信息，如：能够在信息技术教师指导下经过网络采集信息，能够到图书室经过书本查找有关资料，还能够在家长和老师帮助下进行采访。第二课时沟通分享，模拟体验（一）整理信息学生疏组整理采集到的信息资料，制作成知识卡片。教师深入各组，认识状况，进行指导。（二）沟通分享教师指引：课前我们分头采集了对于出门活动应当注意的问题和相应的防备举措，各小组获取了哪些信息？是如何采集和整理这些信息的呢？此刻就请同学们以小组为单位报告自己的研究过程和结果。分组报告沟通。其余同学进行怀疑、增补，提出建议。教师依据学生的报告，对应当注意的问题合时点拨，对学生忽视的问题进行提示，启迪学生思虑。如：郊游时迷路、遭受雷雨天气怎么办等，并指引学生报告研究的过程，重点关讲解决问题的方法。（三）模拟救护教师：经过各组的报告，我们认识了大家采集资料的过程，知道了更多的出门活动应当注意的问题，感觉到同学们的确有了必定的防备意识。但是只管我们再三重申预防，但在活动中，还可能会有一些不测发生。比方：有的同学不当心跌入水中，有的同学不当心磕伤了，有的同学被虫蚁叮咬假如我们碰到这些状况，该如安在第一时间进行自救和互救呢？学生自由讲话。教师指引：下周我们要进行一次野外观察，同学们假想一下可能会碰到什么安全问题。下边就请各组自主选择一种可能出现的不测伤害，-2-进行一次模拟表演，试试进行现场救护。设计教师指引：请同学们依据每组所选的安全问题议论设计虚构的情景。你们选择的安全问题是什么？自救方法有哪些？依据自救方法你们是如何分工的？下边大家分组进行设计，看一看哪个组的救护方法最科学、最合理。学生设计，教师巡视指导。操练教师：我看大家想出了好多救护的方法，如何才能把这些方法再现出来与大家分享？演示时应当注意哪些问题呢？学生讲话。教师：我们在这个活动中要进行一场比赛，大家的建议就能够作为议论的标准。模拟操练时假如感情投入，表演真切，就将获取表演奖；救护方法科学、有效，将获获救护奖。为了使我们的操练更真切，老师给大家准备了一些道具：这是应急小药箱，里面有创可贴、纱布、紫药水、消毒棉签等一些常用物件；还有小队旗、小喇叭、哨子、毛巾、矿泉水等，大家能够依据需要采纳。下边就请大家依据自己设计的情形进行操练。教师：同学们都进行了充分的准备，下边我们就一起来看看哪个组的操练最成功。在每个小组的桌子上，老师为大家准备了两个小牌子，用于议论各组操练得怎么样，自救方法能否科学有效。请你们组公正地举起你们的牌子，一会儿我们要看看哪个组听得最认真。学生模拟操练。第一组：模拟溺水抢救。（1）呼救请人帮忙；（2）找木板等飘荡物；（3）脱下大家的外套系成绳索；（4）打抢救电话。教师指引议论：他们表演的怎么样？给各小组十秒时间，做出你们公正的议论。第二组：模拟稍微磕伤救护。（1）先用清水冲洗伤口；（2）用酒精消毒；（3）涂抹紫药水；（4）纱布包扎。学生议论并陈说原由。授与该组救护奖。教师：经过旁白讲解，我们知道了一些小伤的办理方法。你们是怎么知道的？（上网查找、讨教家长）噢，看来你们真是很专心，掌握了必定的科学有效的自救方法，同时在你们的表演中，老师也看到了同学-3-间的那种相互关怀照料的动人画面。这类爱的力量常常会创建生命的奇观。为自己鼓掌加油！第三组：模拟伙伴走失。（1）呼叫；（2）沿原路找寻；（3）求援带队老师；（4）找工作人员帮忙；（5）广播找寻。学生议论并陈说原由。授与该组救护奖。教师：看到你们的表演，我也想加入你们。这位同学饰演的是一位走失的同学，大家表演的不过在找寻，而这位走失的同学却没有想方法学会自救。我想和这位同学做一个即兴表演，你赞同吗？好，你持续扮演走失者，我是一位经过的旅客。师生共同表演。教师：假如这个同学真的和我走了，你们想想可能会有什么事情发生呢？（会受骗走）对，碰到这样的状况，我们必定要提高警惕，多和对方沟通，确认无疑再和他一起走也不尺。你们说是吗？可是这位同学能和我一起进行表演，特别英勇，老师想独自给他颁发一个“表演奖”，你们看怎么样？（四）活动总结教师：同学们的表演就是一种体验，经过这样的体验帮助我们掌握有关安全知识，假如真的发生了近似的状况，我们就能够冷静应付。经过今日的活动，大家有哪些收获和领会？学生讲话。教师总结：安全部是第一位的，在活动中，我们不只需学会保护自己，还要学会保护他人。课下请同学们多采集一些有关安全方面的知识，让知识守卫我们的生命，让安全伴我们同行。主题二：来之不易的粮食【教课要求】１.采纳多种方式察看、认识农民的辛苦和粮食的来之不易等。２.用不一样的方式来感觉、体验乡村生活，表达出对粮食来之不易感觉。３.经过活动培育学生采集、整理信息、察看、语言表达、团联合作、解决问题等多方面的能力。【教课重点】认识农民的辛苦和粮食的来之不易等【教课难点】对粮食来之不易感觉。-4-【课前准备】课前松手让学生进行资料的采集和整理。【教课时数】1课时【教课过程】第一阶段：资料的采集和整理。（略）第二阶段：成就显现。教课过程个人增删一.教师引入.显现、沟通信息，分六个环节进行第一环节：“农民生活”图片展。设计企图：学生经过显现田园四时的风光及农家生活劳作等方面的图片，在认识一些农业知识的同时，培育学生的察看能力、口语表达和语言的综合运用能力，同时在议论中让学生产生成就感和知足感。第二环节：“田园”诗朗读。设计企图：培育学生赏识古诗的能力，在感觉诗的境界美的同时，增进对田园风情的理解，激发学生对古诗词的热爱。第三环节：“农家”故事多。设计企图：经过采集农家生活中的故事，感觉乡村生活的丰富多彩和拥有的传统性，进而培育学生说和写的能力。第四环节：“农家方言──一般话”对对碰。设计企图：这个游戏环节的设计，让学生在区分方言和一般话的同时，加强使用一般话意识，并进一步感觉祖国语言的魅力，加强热爱祖国文化的感情。第五环节：我是“科技兴农”小专家。设计企图：经过“杂交水稻”、“彩棉”等农业科技专家角色的饰演，使学生遇到科学发展观的教育，激发学生热爱新乡村的思想感情。第六环节：畅想将来的“新乡村”。设计企图：培育学生从小热爱乡村、为乡村的发展和建设做贡献的美好感情。三、教师总结，生谈感觉，活动结束-5-主题三：多种多样的粮食制品【教课目的】1．经过活动使学生认识到粮食与我们的生计有着亲近的关系，它来之不易，我们应当珍惜它。同时，认识一些有关粮食的种类、栽种过程及产量等方面的知识，培育学生自主研究知识的兴趣。2．经过活动，指导学生如何经过检查、接见和观察获取研究资料和信息，持续培育学习收集资办理资料的能力，学习体验多种学习方式。3．经过体验活动，感觉农民劳作的辛苦，知道粮食来之不易，培育珍惜粮食、尊敬劳动者的感情态度。【教课重点、难点】1．经过活动使同学们认识一些与粮食有关的知识。2．使学生懂得珍惜粮食，知道粮食来之不易。【教课准备】1．教师准备有关粮食作物的图片、粮食的果实和加工后的粮食及多媒体课件。2．学生课前经过检查、接见等形式，获取有关粮食作物的各样信息。【教课时数】一课时【教课过程】教课过程个人增删一、激趣导入1）教师利用多媒体演示各样粮食作物的图片：小麦、高粱、水稻、玉米、大豆、红薯等。2）启迪讲话：同学们，你们认识它们吗？你有什么想问的，想说的吗？3）生：自由讲话4）师：同学们有这么多的问题要研究，那我们今日就一起来认识一些与粮食有关的知识。（出示课题：粮食知多少）二、认识粮食1．认一认1）师：同学们，我们桌上都已经摆放了各样粮食，此刻让我们和他们亲近接触一下，大家能够用手摸一摸，认真看一看谈谈它们是什么粮食。（学生采集到的粮食取出来和组内成员相互认一认）-6-2）学生报告师：谈谈你认识的粮食有那些？生：。。。。。师：谁能给这些粮食分类？（豆类、谷类、薯类）3）教师利用多媒体出示加工后的粮食图（面粉、大米、小米等）师：你们认识它们吗？这是加工后的粮食宝宝。下边我们来玩个游戏，给这些粮食宝宝找妈妈，请把这些粮食宝宝和相应的粮食作物、果实放到一起。（利用实物，进行游戏）学生活动，教师巡视合时指导。2．说一说师：我们平时吃的主食有哪些？他们都是什么粮食做成的？生：（依据课前采集到的资料进行反应。）三、栽种过程1．过渡：经过方才的活动，大家认识了各样粮食，这些粮食是如何生产出来的呢？课前，个小组的同学针对粮食的栽种过程进行了检查，快把自己的检查结果告诉大家吧！2．生疏组报告检查结果。（表格，显现）3．师播放水稻成米的过程《米的一世》4．总结：老师采集到一个资料显示：稻子从播种到成为米饭要经过47道工序。听到这个数字，你想到了什么？5．生反应过渡：但是，在我们的生活中有很多浪费粮食的现象。四、珍爱粮食。播放一视频短片《惜食》2．学生沟通各自见解。五、拓展延长设计并制作粮食标本或贴画。六、作业1．制作一张珍惜粮食的漫画。2．深入检查、认识我们生活中知识的浪费粮食的现状。七、结束齐背古诗《悯农》-7-主题四：清明节【教课目的】.扩展学生阅读视线，认识有关清明的知识。２.经过对清明诗的学习，训练诗歌鉴赏的方法。３.认识民族节日文化中所蕴涵的中华民族精神。教课过程个人增删（一）默写有关清明的诗歌：清明杜牧清明节气雨纷繁，路上行人欲断魂。借问酒家哪处有？牧童遥指杏花村。（二）你在清明节参加过哪些活动？祭祖.扫墓.踏青.春游经过阅读你认识到清明节还有哪些活动呢？荡秋千蹴鞠植树插柳放风筝（三）简介清明节的来历：春秋晋献公的妃子骊姬奚齐毒计策害太子申生，申生被逼自杀。申生的弟弟重耳，为了闪避难患，逃亡出走。在逃亡时期，介子推。割自己的肉，用火烤熟了给重耳吃。十九年，重耳——晋文公。晋文公忘介子推。背着老母躲进了绵山，命令举火烧山，介子推母子俩抱着一棵烧焦的大柳树已经死了。一首血诗：割肉奉君尽丹心，希望主公常清明。柳下作鬼终不见，强似伴君作谏臣。若是主公心有我，忆我之常常自省。臣在九泉心无愧，勤政清明复清明。为了纪念介子推，晋文公命令把绵山改为“介山”，在山上成立祠堂，并把纵火烧山的这天定为寒食节，晓谕全国，每年这日禁忌烟火，只吃寒食。祭扫后，晋文公把复生的老柳树赐名为“清明柳”，又把这日定为清明节。（四）有关清明的诗文你读过哪些？请以小组为单位显现沟通。１.寒食寄京师诸弟（唐）韦应物-8-雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。［精要赏析］[问题检测］（１）后代议论该诗时，以为第二句的“独”字有很重要的作用，你的见解是如何的，加以评论。（２）该诗最后一句很是精妙，请你谈谈它的妙处。［参照答案］（1）“独”交代了自己的处境，进而写出了孤单孤独而思乡念家的思想感情；是上句“空”的延长，又是下句“想”的伏笔，起到了承前启后.穿针引线的作用。2）末句以景作结，景中见情，表达了对诸弟.对故园的.思归之情，藏深情于行间，见风姿于篇外，委宛蕴藉。首句写身旁事.眼远景，末句遥想寒食故园的风景，首尾响应，自然圆合。２.寒食韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，青烟散入五侯家。［精要赏析］［问题检测］先人议论此诗说：“此时看似只着重寒食情形的描述，并没有一字波及评论，但诗人感情已蕴于此中。”联合全诗，谈谈你的理解。［参照答案］全诗初看，确是着重寒食情形的描绘，但民间.宫中寒食之景的对照，也写出权臣的特权，暗含嘲讽，表达出作者对唐王朝后期宦臣当权的政治弊端的不满。3．寒食孟云卿二月江南花满枝，异乡寒食远堪悲。贫居常常无烟火，不独明朝为子推。寒食韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉官传蜡烛，轻烟散入五侯家。［精要赏析］［问题检测］1）谈谈孟诗开头一句写景的作用。（2）从抒怀方式和诗的内容两个角度比较两诗的不一样。-9-［参照答案］1）以乐景写哀情。为后句写自己远在异乡，在孤单贫穷中过寒食节作反衬。2）抒怀方式上说，孟诗“贫居常常无烟火，不独明朝为子推”是直抒胸臆，韩诗中寓情于景，寄情于事，委宛委宛。从内容上说，孟诗表现是自己在异乡的贫穷生活；韩诗描述的则是上层社会达官权贵在寒食这天的生活情形，其内涵就较为丰富。（五）自读诗歌：苏堤清明即事［宋］吴惟信梨花风起正清明，游子寻春半出城。日暮笙歌整理去，万株杨柳属流莺。［迁徙训练］我国每个节日都是一道独到的风景线，请从下边几个节日中任选两个，各用一句话表现它们的特色，表达要富存心蕴。[示例]重阳节：拄杖爬山老夫聊发少年狂。清明节：______________________________________端午节：____________________________________植树节：_____________________________________五四青年节：_____________________________________中秋节：答题示例清明节：雨也纷繁泪也涟涟，思也悠悠意也绵绵。纷繁清明节气雨，点点滴滴落心头。杏花村里酒飘香，清明节气人断肠。逝者的生命在我们的心中续延，我们的想念好像小雨绵绵。植对节：今日栽下千棵树，来年形成万里荫。种下绿色的希望，创建幸福的将来。树木树人，百年大计。古人栽树，后代纳凉。植一棵树，增一抹绿色，添一份期望。中秋节：两岸共观月，一心盼团聚。月到中秋圆，亲人心相连。月亮圆月饼圆，年年纪岁盼团聚。菊花香桂花香，不时刻刻望故土。端午节：吃粽子赛龙舟，一缕英灵万古传。龙舟竞发千帆舞，汩罗江畔吊屈平。-10-主题五：搜寻生活中的小诀窍【教课目的】1．经过主题实践活动培育学生对生活的踊跃态度，激发学生察看生活、发现生活现象、探询生活神秘的兴趣，进而让自己的学习和实践服务于生活、服务于自己的发展。2．在实践活动中，锻炼学生着手能力，形成科学的实践方法，进而擅长累积知识，总结经验，发挥自主学习和成长的主动性。3．经过主题实践活动，使学生们认识和掌握生活中的小诀窍，明确诀窍获取的门路，并将服务生活的好方法真切应用于生活实践中。【教课重点】体验生活中小诀窍的重要作用，确定主题活动；【教课难点】联合学生生活实质供给体验条件，使学生有目的、有次序地展开自主活动。【教课准备】清洗剂、水桶、肥皂、桔皮、茶、有油漆的布、洗发水、牙膏等与实验有关的资料。【教课时数】一课时教课过程个人增删一．导入活动:教师提出自己被“修正液”困扰的生活小事，并引起学生对体验和发现生活中小诀窍的兴趣，率领他们亲身参加发现诀窍的实践活动中去。详细步骤：1．请学生疏别将修正液涂于手上（面积相同大小）2．教师进行分工，请四名学生疏别利用准备好的资料进行实验；3．教师指导学生针对自己的实验结果进行报告。指导重点:1．重申每名学生应有不一样的实践任务，并依据自己的实践结果进行报告2．总结“桔子皮里面的水是去除修正液的最正确方法，是去除修正液的诀窍”。二．实践体验活动教师联合学生实质提出生活中常常出现的八个现象，并请学生在实-11-践操作中，找寻解决问题的方法。现象一、消除衣服上的油漆；现象二、零食乱撒；现象三、去除头发上的口香糖；现象四、迅速正确系衣扣；现象五、标签揭不坏；现象六、奖状揭不坏；现象七、擦亮皮鞋；现象八、塑料饭盒去油详细步骤：1．教师介绍有学生们总结的八大生活小困难，引起学生实践欲念；2．重申实践操作的详细要求，包含区分小组、科学分工、恪按时间15分钟）、注意卫生、做好记录、实时报告等等。指导重点：1．依据兴趣构成小组；2．选拔组长，做好分工3．不盲目操作，认真审题；4．实时认识学生在操作中碰到的问题；5．提示时间，明确各组的报告员。三．报告体验结果组织学生疏组报告，并进行有针对性地议论。指导重点：联合学生在实践中碰到的问题进行议论。.确定主题活动教师总结体验活动的结论——“生活中的诀窍有好多，但它其实不是一时半刻获取的，而是要经过长久不停的累积和实践总结才能获取”在征修业生建议后，与学生确定《生活中的诀窍》主题活动，并明确地主要任务——针对“吃、穿、用、学习”进行生活中的诀窍资料检查。主题六：校园植物检查【活动目标】认知目标:认识各样不一样的植物名称以及主要习惯；能力目标:经过察看、采集、检查、设计、显现等多种形式,培育学生的合作研究的综合能力。-12-3、感情目标:鼓舞学生对自己感兴趣的问题进行研究，激发创建以及研究大自然神秘的热忱。【活动重点】认识校园内的植物。【活动难点】检查学校校园内植物散布状况。【活动时间】1课时【活动方式】检查，统计，查阅资料，设计种植花草树木。【活动过程】教课过程个人增删一、准备阶段：（一）确定主题对于植物，学生在三年级的科学课中已经研究了对于生态系统的有关知识，学生对于身旁的植物很感兴趣，但是又缺少深入的研究。校园的植物叫什么名字？它们喜爱什么样的环境？校园的植物有多少种？每个种类又有多少棵？校园的植物散布合理吗？校园的绿化率怎么样？和绿色学校的绿化率差距有多大？教师能够在课的开始，调换学生学习的踊跃性，认识学生对于校园植物知道多少，有什么问题？经过脑筋风暴，产生研究问题的兴趣，教师可以合时提出自己的一些问题供学生参照。（二）成立活动小组学生依据自己的兴趣喜好，加入相应的活动小组（树种检查组、布局设计组、建议组），教师能够对小组的成员进行相应的指导，小构成员以48人为宜。研究内容的确定要以解决实质问题为主，不可以太大，太空。（三）活动前的准备成立活动小组，分小组确定活动计划，如检查内容，人员，安全注意事项等。（四）教师注意事项：由指导老师负责和协调，参加小组的各项活动中，注意监护学生安全。每个活动小组选一名责任心强的同学负责，做到详细落实，分工合作。选定吻合实质的内容，拟订研究计划，选择研究方式方法，二、活动实行-13-（一）利用多种手段采集资料1、分组察看校园的花草树木，并采纳多种方式做好察看记录。学校种有：樟树，木马黄，米兰，等2、采集有关的资料整理，做好记录。填写树的检查卡名称特色种类作用（二）整理获取的资料，并进行分类。（三）指导教师注意事项：注意指导学生有针对性地采集自己所需要的资料；认识学生的进度，实时提出指导性建议；注意学生生成性的问题，选择有代表意义的问题深入研究。三、报告沟通（一）各小组沟通小组活动状况，沟通获取的植物的信息资料。分组沟通活动结果。（已检查到的树的种类、名称、特色、作用等；我们校园树木布局状况，你们以为应当如何设计树木的布局）学生相互怀疑，完美检查结论。（二）议论活动结果，提出改良建议。四、聚集成就（一）显现检查卡。（二）学校宣传实践活动。（三）总结、显现、议论。主题七：《我为我家做绿化》详细内容：在电脑中进行图片的插入与设置教课目的：感觉利用图片表达信息的作用。能够依据作品需要，插入适合的图片并能进行设置。培育正确使用信息资源与工具的意识与感情。-14-教课重点：图片的插入与设置教课难点：与主题相般配图片的选择与设置教具：演示幻灯片.电脑教课过程：教课过程个人增删（课前活动：我昨天看了大家的表现，很不错。但我感觉呢，还不够英勇，能否是对自己没信心呢？假如不是，那就看大家今日的表现。此刻呢，假如你感觉自己很棒，请伸出你的左手；假如你感觉你的同桌很棒，请伸出你的右手；假如你感觉大家都很棒，那么请用你的右手亲吻你的左手。来，大家一边跟我做，一边跟我说：我很棒，你很棒，我们大家都很棒！）一、激趣导入，明确任务：1.（教师播放幻灯，学生观看）：这是前不久的“世界环境日”上，我们学校的同学做的对于保护环境的宣传画中的两张，大家看了，你们喜爱哪一幅宣传画呢？谁能告诉我为何。那么，大家想自己也做一些漂亮的图文并茂的卡片，在父亲节.母亲节.教师节.少儿节.建军节送给我们的父亲母亲.老师.同学.解放军叔叔吗?或许使我们的宣传资料重生动.拥有吸引力吗？出示课题：绿化漂亮的“家园”—图片的插入与设置。认识学习目标任务。二、研究新知，自学试试：.认识增添页面边框的方法２.认识插入图片的方法拓展：大家知道除了从书上我们认识的图片设置方法外，还有哪些方法能相同对图片进行设置吗？1.利用“格式”工具栏的“图片”工具中“图片版式”对图片进行设置；利用“视图”菜单栏的工具栏中的图片工具设置；选中要设置的图片后，鼠标右键单击出现的对话框中进行图片格式设置；（重申：全部的操作都是要先“选中”，后设置）三、合作沟通，形成能力-15-我们已经知道了好多种对word文档中插入图片进行设置的方法，下边就分小组综合练习插入图片与改正设置清大家翻开我给你们供给的资源包，在里面选择你喜爱主题文档以及与主题比较有关的图片进行插入和设置练习（教师供给多素材的资源包，学生自由选择主题，并配上相应的图片，设置完满；或许能力强的学生自己选择主题.搜寻图片，进行个性化创作）四、讲堂小结，议论提高将部分学生作品进行显现，学生议论作品我们一起往返首一下今日学习的内容，归纳在WORD文档中插入图片和设置的方法（幻灯演示）学习状况议论：自评.小组互评（拜见P5“评一评”）五、课后实践，拓展延长六一少儿节就要到了，我们利用课余时间，自己设计一幅漂亮的节日宣传画或许贺卡，送给自己或许你最好的同学，好么？主题八：洁净工具的检查【教课目的】经过活动，培育学生发现问题、提出问题和着手实践解决问题的能力。经过活动，让学生初步掌握一些检查与剖析的基本方法。【教课重点】洁净工具的检查【教课难点】洁净工具的归类【教课准备】制作检查表【教课过程】教课过程个人增删（一）活动准备阶段讲话引入师：洁净工拥有哪些？它们用起来能否方便，好用？我们来个洁净工具大检查吧！制定活动方案-16-师生共同拟订活动方案活动任务成组长员活动准备活动方式检查、体验、沟通活动内容1.活动可能遇2.到的困难3.活动的预期成效活动方案小组检查主题检查时间检查地址检查人调种类查功能项使用成效目存在的问题检查结论（二）活动实行阶段。指导各小组认识一些常用的洁净工具。率领学生到市场上观光一些常用的洁净工具，认识它们的优弊端。检查，并达成检查表。洁净工具检查表-17-体验。剖析。（三）总结与沟通阶段。让学生谈谈在活动中的感觉和收获。撰写检查报告总结主题九：洁净工具的设计和改造【教课目的】1．经过活动，培育学生发现问题、提出问题和着手实践解决问题的能力。2．经过活动，让学生初步掌握一些项目设计的基本方法。3．经过对洁净工具的改良，激发学生的科学研究兴趣和创新精神，初步建立环保的意识。【教课重难点】研究洁净工具改造的方法。【教课准备】有关现有一些洁净工具存在问题的检查报告。【教课时数】一课时【教课过程】教课过程个人增删（一）活动准备阶段1．讲话引入师：经过上节课的学习，我们知道洁净工具在我们的生活中有着很重要的作用。但我们现有的洁净工具也存在着很多问题，这节课我们来商讨改造的方法。2．让学生谈谈现有的洁净工具存在的问题。让检查小组出示他们的检查报告。让体验小组说出他们在体验过程中发现的问题。生1：没有小学生专用拖把，大拖把用起来太费力，我们力气不够。生2：墙角打扫没有理想的洁净工具。（二）活动实行阶段。-18-1．指引学生对上边所提的问题进行分类整理，确定本节课的活动主题。2．明确活动内容：经过检查、体验，同学们对洁净工拥有了进一步的认识，此刻大家发挥聪慧才华，设计一些适用性的洁净工具。3．组建活动小组，制定本小组的活动方案，设计洁净工具。①全班分为10个小组，每组5人，选出一人当小组长。②各小构成员充分议论、相互启迪、集思广益，畅聊自己的创意。③达成以下表格。洁净工具名称存在问题改良假想4．着手设计洁净工具。设计方案能够是图画的形式，也能够是小论文等形式。5．显现和沟通设计的方案。①分小组逐一显现设计方案，并请设计者对自己的作品作简单介绍。②对其余同学的怀疑进行解说。③依据同学的建议和建议，改正自己的设计。6．评选优异的设计方案（三）总结与议论阶段。1．让学生谈谈在活动中的感觉和收获。2．散发议论表，让学生进行自我议论3．总结师：经过此次活动，显现了同学们丰富的想象力和非凡的创建才能，希望你们所设计的洁净工拥有朝一日能够大量量生产，真切给人们生活带来方便。主题十：一次性物件使用状况检查【教课目的】解一次性物件的使用状况及对保护环境的影响。系实质，提高实践能力和剖析、解决问题的能力。集和整理资料；学习办理检查数据。高创建性思想能力和综合能力。-19-【教课重点】认识一次性物件的使用状况及对保护环境的影响。【教课难点】提高实践能力和剖析、解决问题的能力。【课前准备】收置采集资料：1）什么是“白色污染”？2）采集、查找对于“白色污染”危害的资料；3）查找有关治理“白色污染”的方法；【教课课时】一课时教课过程个人增删一、导入新课：叙述：不知从什么时候起，人们被眼前出现的一幕幕情形所震撼：公路沿线两旁满地被抛弃的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到边沿；严冬天节，光秃的树枝上挂满白色的塑料袋和塑料薄膜，被暴风吹得飘飞扬扬，哗哗作响，好像招魂的白幡，而在车站，码头或是闹市街头，扔在地上的一次性塑料饭盒令人胆战心惊。春天的郊野在才发有新绿的庄稼地里，星罗云布地撒满了白色地膜和荒弃塑料袋，使踏青的人们多了一份无奈而少去了春日踏青的情味。全部这一幕幕的情形预示着“白色污染”已悄悄到临，同时也唤起人们对“白色污染”的防治意识。二、学习新课：报导，初步感知什么是“白色污染”及其危害于是，我让孩子看了一则报导：“白色污染”对人类的伤害终究有多大？所谓“白色污染”，是人们对塑料垃圾惹起环境污染的一种形象称呼。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各种生活塑料制品被使用后所弃置的固体废物。因为任意乱丢乱扔，并且难于降解办理，对城市环境造成严重污染。据报导，非降解塑料制品在生产、使用、回收等环节都存在严重问题，第一，一些发泡性塑料制品在生产过程中使用的发泡剂，损坏大气臭氧层，有的还存在严重的安全隐患。有些人用这类塑料制品盛装食品，有的商家甚至把做好的热饭倒入塑料袋让花费者带-20-走食用，而当温度达到６５℃以上时，塑料袋中的有害物质就会渗入食品中，对人的肝脏、肾脏、中枢神经等造成伤害。假如在使用后任意抛弃，还会造成严重环境污染，入土掩埋很难降解，有的甚至在土壤中会存在１００年以上，对土壤和地下水造成长久性的污染。三、小组沟通研究。先让孩子们再一次对自己的资料进行整理，再选择自己最喜爱的一个问题排列站好，即自由分组。各组便选举出组长组织学习，并填写了小组进一步的研究计划：（说明：此计划表不单让同学们的学习研究有组织、有计划的展开下去，更指了然研究结果的显现需要提早筹备和准备，即“报告方式”的议论与实行。此外，各小组每几人负责一项任务，表中“态度与成效”即是在小构成员任务达成此后，本组同学赐予的一个过程性议论。）么是白色污染?白色污染”的危害？理“白色污染”的方法？四、报告议论发：在此次“白色污染”的检查活动中，同学们都特别认真紧张地准备着，下边就请各小组将自己的收获说出来与大家分享。学报告资料，师生评论。（同学的报告形式多样，有显现图片、照片的，有文字、数据资料的，也有自己的领会感觉的）结、夸奖好的方面，指出需改良的地方。五、教师小结：号召：治理“白色污染”需要大家的热忱，更需要大家的参与，“大家拾柴火焰高”，为了我们的生活环境更为洁净，更为健康，也为我们的后代后辈有一个优异的生活空间，让我们行动起来，克服自己的少量不便，坚持每日少用或不用塑料袋，为治理“白色污染”尽一分力，为我们共同生活的家园，创建一个健康清爽的生活环境。性物件的利与弊

【教课过程】主题十一：一次-21-教课目的：1,踊跃商讨一次性物件的危害,初步建立环保意识.2,经过察看,比较各样物件,发展对事物的剖析判断能力.教课重点、难点：让学生理解一次性的物件的危害，建立环保的意识教课准备：师生共同采集各样如塑料袋,泡沫饭盒,一次性桌布等。教课课时：一课时教课过程：教课过程个人增删教师出示一次性的筷子、塑料袋、泡沫饭盒、一次性水杯等物品，指引学生察看，启迪学生谈谈他们的用途和特色，认识他们都是一次性物件。学生畅所欲言，沟通教师指引学生区分一次性物件和非一次性物件。（1）发问：A，还有哪些东西是一次性物件？，你使用过哪些一次性物件？，你知道这些物件是用什么资料做成的吗？2）分一分：这些物件中，哪些是一次性物件，哪些不是一次性物件？请给它们分分类。3）说一说：一次性的物件给人们带来哪些方面的好处，又有什么危害？A，学生沟通B，师小结：好处，一次性物件的出现，意味着人类科学的飞快进步，是人们获得的一大成就。这一成就给人类带来了很多方便，当人们用了一次性物件，能够减少很多麻烦，比方能够不用让费时间和水来冲洗，并且特别卫生，不像往常的玻璃杯，外人喝事后还要冲洗，说不定还会造成细菌感染。而用了一次性物件，就不会发生近似的事情，还能够节俭水，真切一举两得。接着是弊，事物往常有两面性，一次性物件也是相同。说到弊，我感觉，一次性物件是弊大于利。第一一次-22-性物件对环境污染很大，比如一次性筷子，大家想必都知道，在一般饭馆里的筷子都是一次性的，这类筷子是用木头做的，每日大大小小的饭馆都要使用这样的筷子，照这样统计，每日制造这样的筷子就要砍伐一片丛林。照这样下去，我国的水土将会大量流失造成严重的生态不均衡。师生共同议论：我们应当如何合理使用一次性物件师总结主题十二：端午节活动目标：认识端午节的来历。熟习端午节民间的一些活动，认识端午节活动，如包粽子等，在体验性活动中，加深对这个节日的感觉。经过一系列的活动环节，培育学生的合作学习、研究学习的能力。感觉端午节浓烈的文化氛围，体验传统节日中的历史和文化内涵。活动重点：熟习有关端午节的活动活动难点：体验包粽子活动准备：学生采集有关端午节的资料老师准备有关包粽