《青春舞曲》音乐公开课教案_第1页
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《青春舞曲》音乐公开课授课设计《青春舞曲》音乐公开课授课设计《青春舞曲》音乐公开课授课设计《青春舞曲》音乐公开课授课设计2013——2014第二学期音乐公开课授课设计课题:《青春舞曲》课型:以学唱为主的综合课班级:七(2)班时间:2014年3月27日第七节授课教师:佘宝琴授课方法:听赏法、模唱法、律动法。授课目的:(一)感神态度与价值观经过本课的学习，培养学生热爱民族音乐的感情，使学生懂得青春易逝的道理，启示学生珍惜光阴，奋发成材。(二)知识与技术能够用轻快爽朗的情绪，自然圆润的声音演唱歌曲，积极参加音乐实践活动。(三)过程与方法1、经过欣赏和学唱歌曲，认识新疆和西部民歌的风格特点使学生体验作品中轻快爽朗的情绪。2、经过训练和实践活动使学生感觉歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创立力。3、经过演唱不相同版本的《青春舞曲》，认识不相同速度对歌曲情绪的影响。4、在学唱《青春舞曲》的基础上加深对王洛宾的认识和认识。授课重点:歌曲情绪与风格特点的体验和实践。授课难点:感觉歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创立力。授课过程:一、导入新课1、课件播放几种常吃的水果，让学生说说这些水果是哪里的特产。(新疆)2、显现地图，认识新疆的地理地址，认识本单元标题《天山之音》，即新疆音乐。并简要介绍新疆。3、明确本课学习内容——新疆维吾尔族民歌《青春舞曲》。二、初步感知歌曲1、播放《青春舞曲》，学生听后思虑:歌曲旋律和节奏有什么特点,表达了怎样的情绪,2、再听歌曲，配合律动，感觉歌曲的节奏特点。三、学唱《青春舞曲》1、随范唱用“la”音模唱。2、填词跟唱。3、理解歌词寓意，启示学生珍惜光阴，珍惜青春。4、认识“其余那呀哟”的含义，比较演唱并思虑:把“其余那呀哟”改成“小鸟哟”好不好,为什么,5、师生同唱歌曲，教师在黑板上画图形谱，学生可依照自己的想法画图形谱，并思虑歌曲的结构特点。6、找出歌曲中旋律相同和旋律相似的地方。认识歌曲的创作方法。7、跟伴奏完满演唱歌曲。8、跟慢速伴奏演唱《青春舞曲》，思虑两种不相同的速度演唱同一歌曲音乐情绪上有什么不相同。四、认识王洛宾及其作品。五、欣赏视频欣赏历年春晚《青春舞曲》视频，激励学生和明星一起演唱。六、课堂小结今天我们学习了《青春舞曲》这首歌曲，也对祖国美丽的西部有了一些认识，

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