句子含义答题技巧

句子含义答题技巧一、记述的因素：1、记述的因素，包含时间、地址、人物、事件的原由、经过和结果。2、掌握六因素，有助于剖析文章的构造，理清事情的发生、发展的脉络，归纳文章中心或段落大意。3.掌握六因素技巧，即：什么时间？什么地址？谁？干什么？二句子在文章中的含义此类题型常考的句子种类及其作用：1、修辞句（比喻）：方法：明确本体和喻体，把本体和喻体代入句中，用自己比较平常的语言复述句子的意思。2、富含真理的句子：方法：侧重领会要点词在特定语境中的含义，而后辈入原句，用自己的话复述句意。3、话中有话句：联合上下文理解句子的意在言外，写出作者的真切意图。修辞方法及作用（1）比喻：生动形象地写出xx事物的xx特色（2）拟人：给予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人品化，生动形象地写出xx事物的

xx特色。3）夸张：突出特色，揭露实质，给读者以鲜亮而激烈的印象。4）排比：条理清楚，节奏鲜亮，增强语势，擅长抒怀。增强文章气概，增添感染力、说服力。5）对偶：形式齐整，音韵和睦，语句齐整、意韵铿锵，相互映托，互为增补。6）频频：重申某种意思，激烈抒怀，富裕感染力。有重申语气，增强内容的作用7）设问：自问自答，引人注意，启示思虑。8）反问：态度鲜亮，增强语气，激烈抒怀。?注：一定联合有关语句剖析。赏识句子能够从以下几个方面下手第一：假如句子形象而委婉，拥有话中有话，富裕真理的，要抓住中心词，发掘出词语的深层含义和双关意义，也能够从它带给你的启示这个角度领会。（所谓有真理，就是指那些有关珍惜生命，感悟人生，感悟生活，有关亲情、友谊、做人道理等的感悟。）答题思路：句子的含义

(抓要点词

,

化委婉为直白

)﹢表达的感情

(

把作者的意思用自己的语言再说一遍

)

（偷梁换柱法）比如：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅《故土》句中的“路”既指地上的路，也指人生之路。它劝告人们：希望的有无，取决于能否为之而奋斗。空有希望而不去奋斗，希望就无所谓有；有希望并为之奋斗，希望就无所谓无。固然实践“希望”困难重重，但只需去探究实践，就能走古人所没有走出的路，创建古人所未经的生活，鼓舞人们为实现重生活而奋斗。常有修辞的表达成效常有答题形式（以上课内容为准）运用的修辞手法，写出了的特色，表达了作者的思想感情。比喻——化平庸为生动，化高深为浅易，化抽象为详细这个句子运用了比喻的修辞手法，化平庸为生动∕化高深为浅易∕化抽象为详细，生动形象地表现了（抒发了）夸张——能突失事物特色。这个句子运用了夸张的修辞手法，突出了（事物）的（特色），重申了的思想感情。对照——能突失事物特色，给人以鲜亮印象。这个句子运用了对照的修辞手法，经过对照，突出了（事物）的（特色）反语——①能显示语言风趣风趣；②起嘲讽否认的作用。这个句子运用了反语修辞手法，激烈地嘲讽、否认了，表达了（抒发了）作者对偶——使句子齐整均匀，节奏鲜亮，富裕音乐美，归纳力强。这个句子运用了对偶的修辞手法，句式齐整均匀，节奏鲜亮，富裕音乐美，表现了排比——句式齐整，节奏均匀，语势激烈。这个句子运用了排比的修辞手法，句式齐整，节奏均匀，语势激烈，抒发了设问——提示读者注意，引起思虑。这个句子运用了设问的修辞手法，提示读者注意，引起思虑（设置悬念）反问——语气激烈，拥有无可反驳的力量，重申这个句子运用了反问的修辞手法，语气激烈，拥有无可反驳的力量，重申了频频——突出重申这个句子运用了频频的修辞手法，突出了的思想感情。拟人——使事物生动形象，表意丰富。这个句子运用了拟人的修辞手法，把物人品化，生动形象地表现了（描绘了），抒发了第四：从用词的角度。动词、形容词、叠词、成语常有答题形式：①“”一词（等词），写出了的特色或内容，表达了作者的思想感情。②“”一词（等词），形象地表现了（人物）的性格特色，表现了文章用词的正确性、生动性。比如：1、“小草偷偷地从土里钻出来。”（朱自清《春》）“偷偷地”和“钻”写出了不经意之间，春草已悄悄破土而出的蓬勃的生命力，表达了作者对春季的喜欢和赞叹之情。2、他用两手攀着上边，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。经过“攀”“缩”“倾”等动词正确地刻画出父亲过铁道给“我”买橘子的动作，表现了父亲爱子的深情，使父亲的“背影”深深的印在了我们的脑海中，也使父亲的关爱深深地刻进了我们的内心。三、记述文的人称及其作用：第一人称：令人感觉和蔼自然，与读者没有距离；便于直抒胸臆，读起来有一种和蔼感和真切感第二人称：最切近读者，令人感觉特别和蔼，但用得不多；第三人称：是以“他”叙事。运用第三人称叙事，能够客观地显现生活，不受时间、空间的约束，表达的角度比较灵巧、自如。四、记述线索：记述文的线索是贯串全文一直的一条脉落，表现资料之间的内在联系，它把全部资料联络成一个有机体。线索种类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地址线、见闻线。线索大概分六类：1）以详细事物或事物的特色为线索。如《羚羊木雕》2）以人物或人物的特色为线索。如《背影》以父亲的背影为线索3）以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫办理狗咬人事件为线索睁开故事情节4）以思想感情为线索。如《孤单之旅》5）以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时间的推移、地址的变换为叙事线索组织资料，在东京的见闻和感觉——到仙台与藤野先生的交往——分别后对藤野先生的。6）以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、谈论抒怀的句子。找寻线索的依照①文章的标题②频频出现的词或事物③文中谈论抒怀的语句④作者的思想感情（变化）⑤“我”的所见所闻所感五、记述次序及其作用：正叙：准时间发展，井然有序。倒叙：1、重申。2、制造悬念。3、情节富于变化，吸引读者。插叙：1、增补内容，丰富情节。2、照顾上文，或为下文铺垫。3、交代背景，丰满形象。突出中心。描绘方法及其作用：?A、人物描绘及其作用?种类：语言、动作、神情、心理、相貌描绘?人物描绘方法作用：描绘＋对象＋特色（性格）?B、光景描绘在记述文中的作用?１、表现地区风光，提示时间、季节和环境特色。?2、示意时代背景。?3、衬着氛围。?4、衬托人物形象（或性格、心理）。5、推进情节发展、预示结局。记述文中谈论的作用A.种类：记述文中的谈论，有先叙后议、先议后叙之分。B.作用：谈论的目的在于引起读者思虑，揭露记述事物所蕴涵的思想意义，突出中心，升华主题，起“点睛之笔”的作用。开放性试题应注意：谈见解、读启示、读体验、谈做法等①平常一方面要关注生活，注意勤察看、勤思虑；另一方面要宽泛阅读，宽阔视听，不停汲取知识营养。累积较丰富的资料，“谈”起来才能驾轻就熟。②“谈”时要针对话题，选用适合的角度，详细论述，防止空泛，“谈”的内容应从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的感情。③“谈”时要依据题意选择适合的表达方式（谈论记述相联合）；语言力争简洁简要（注意文字数目的要求）。一句话中某两三个词的次序可否调动？为何？不可以。由于（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到实质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系；（3）这些词是递进关系，环环相扣，不可以交换。某句话中某个词换成另一个行吗？为何？动词：不可以。由于该词正确生动详细地写出了形容词：不可以。由于该词生动形象地描绘了副词（如都，多数，特别只有等）：不可以。由于该词正确地说了然的状况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变为，与事实不符。某句话中某个词换成另一个行吗？为何？?动词：不可以，由于这个动词正确、详细、生动地描绘了（对象）（动作、特色）因此?形容词：不可以，由于这个动词生动形象地描绘了（对象）（特色）因此副词：不可以，由于该词正确地说明对象的状况（程度、限制、时间、范围），换了以后就变为与事实不符。要点语句和要点词语的含义1、联系详细语言环境，借助上下文去推断，判断词语的特别含义。2、联系详细语言环境，借助上下文去推断，判断词语的言外之义。3、联合整篇文章的语境剖析句子的深层含义要点语句和要点词语的作用技巧：作用要从双方面考虑一从构造上：常起A承前启后过渡、B总领下文或C总结上文的作用、D设伏笔、E作铺垫（还有线索、悬念）二从内容上：常有A开篇点题、B深入中心、C点明要旨、点睛之笔（还有塑造形象、表现个性、表达感情）详细以下★地点（文中重要句段作用）记述文开头句子的作用：1、