展开与折叠备课2

六年级数学

编号

备课人

林涛课题名称

展开与折叠

课时安排

共课第课

授课班级授课时间

初一四班2011-9-10教学重点教学难点课前准备

立方体的展开与折叠11、圆柱、圆锥的侧面展开图立方体的11种展开与折叠图的探究导纲、课件学案

教

案一、学习目标：1、住：展开与折叠，模型制作等操作活动认识立方体的某些特征，圆柱、圆锥的侧面展开图2、类比：通过展立方体的展开图，让学生自己动手对比。3、极度热情，全力以赴，感受数学来源于生活，应用于生活。二、学习过程（一）主学习1自学课本第做一做并动手做出课本中的图形。（2先总结出第一问（自己动手剪开圆柱、圆锥的侧面展开图总结出图形是什么？2、自主检（紧扣目标的典型、易错练习，一般是判断题或填空题，根据实际情况）伴你学9填空题我的疑-------将学习中未能解决的问题、有疑惑的问题、发现的新问题写下来，准备与小组同学或老师交流解决（二）作探究1、以小组单位，讨论课本第页的问题，并全班交流本组所有的方法。

复习导入：回顾上节课学习内容生：读学习目标，明确学习目标师：鼓舞士气。学习过程：（一）自主学习以小组的形式进行展示。教师在此根据学生的掌握情况引导。预设：总结不出至少剪开多少条棱？学生可以小组合作，展示自己的成果。个人展示自主检测的答案，并进行思想、方法的讲解。（二）合作探究体。

2、以小组单位，讨论什么样的图形不能折叠成立方小展示，展示的是思路和方法。其它小组补充质疑、评价。3、以小组单位，总结出怎样去记忆展开图我的疑（三）训巩固（紧扣目标和考点设置题目，注意分层，可有变式训练）1、基础练伴你学选择题、解答题2、拓展提伴你学能力挑战（四）总结理-------------（回目标理科注意知识

展图链：目的是让学生找到自己的方法去记忆。（三）训练巩固先自主完成，再小组交流。梳理小组的问题，准备展示。小组提出疑惑，其它小组帮忙解决。拓展提高超链接目的养孩子不同展开的意识。（）结理

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林涛建构，学科思想及方法的总结归纳）------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------标测试

生：总结。最后有班级观察员进行总结。班级

姓名

小组

组内评价教师评价一、必做1、圆柱的面展开图_______形；圆锥的侧面展开图是_______形。2、如图示，将硬纸片沿虚线折上来便可成为一个立方体，则与“我”相对的面是_______3、一个棱锥的侧面数_______，面数______，顶点数是_______棱数是_______。4、一个正体的表面展开图如右图所示，每一个面上都写有一个整数，并且相对的两个面上的两个整数之和都相等，那么（A、，B、C、，b=5D、a=5，二、选作如图，这是一个正方体的展开图，如果将它组成原来的正方体，哪些点与点重?S

达标检测10分时间，独立完成，以小组为单位收齐，教师批阅。PU

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