超级资源最新教科版八年级物理上册(全册)教学课件汇总

超级资源（共24套）最新教科版八年级物理上册（全册）教学课件PPT汇总如果暂时不需要，请您把我收藏一下。因为一旦关闭本页，可能就永远失去我了哦！请别问我是怎么知道的！一次小下载安逸一整年！小魔方站作品盗版必究目录第一章走进实验室1.走进实验室：学习科学探究学习目标1.认识到测量是实验探究的重要环节。明确道科学探究的一般步骤。2.通过观察常用实验仪器，认识到测量工具对探究式学习的重要性。

黄河——伟大的母亲河，为何既能输运航船、灌溉良田，也会奔腾咆哮，冲垮河堤，摧毁房屋？自然中的神奇铅笔放在水里，似乎断了，为什么？铅笔放在水里，似乎断了，为什么？圆珠笔里的笔油是如何从笔管流到笔尖的？喝完豆浆后再吸饮料管，会发生什么现象？为什么？喝完豆浆后再吸饮料管，会发生什么现象？为什么？拉链美观实用。它闭合、开启的原理是什么？生活中的神奇

你还知道那些神奇现象？说出来与同学们分享。你如果具有强烈的好奇心和弄清各种神奇现象所蕴含的物理知识的迫切愿望，那么，你一定能学好物理。

自然界中的神奇——扑朔迷离生活中的神奇——千姿百态

一切奇妙的现象，都是有原因的，科学探究就是要找出其中的原因及其规律(科学探究的目的）。观察是科学探究的重要环节。物理学是以观察、实验为基础的科学。

自然界中，存在着无穷的奥秘，科学家们是通过科学探究去认识它们的。

科学探究的七个环节：（1）提出问题；（2）猜想与假设；（3）制定计划与设计实验；（4）进行实验与收集证据；（5）分析与论证；（6）评估。回顾自己的操作，看看有什么不妥的地方，再进行探究。（7）合作交流；

把探究的结果与其他人交流，进一步完善。科学探究的过程的实际运用：

（1）不用将每个过程都做一遍，只要达到目的就可以。（2）只要证据充分，没有进行实验也可以。注意：在生活中，我们要善于观察，留心我们身边的事物，并注意积累平时的生活经验。认识科学探究的工具：

测量是物理实验的基本内容，物理实验的结果要通过测量才能得到。

认识一些常用的测量仪器：图1-1-3知道它们的用途和使用方法吗？长度测量仪器卷尺

刻度尺秒表停表温度测量仪器电的测量仪器体积测量仪器测量同一物理量的仪器，可能有不同的规格和不同的使用方法，应根据实验的需要合理选择。认识科学探究的工具当堂训练1、测量是物理实验的基本内容，对某一物理量的测量，需要测量仪器进行测量，对测量仪器选择的方法是（）A.任何测量仪器都可以B.根据需要选择C.规格较大的仪器D.精密度较高的仪器2、科学探究的基本过程一般情况下是从下列哪一步开始的（）

A.建立假设B.提出问题C.制定计划D.检验与评价4、

现代是一个飞速发展的时代，是一个创新和发明的时代，那么你在努力学习的方法上采取的是（）A.刻苦学习，牢记课本知识B.分秒必争，认真完成作业C.注意观察和思考，勤于探究D.以上三种同时采用

3、议一议：一元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的。在讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”，这时，有位同学手拿磁铁吸了一下硬币。就“一些同学认为它可能是铁制成的”这一环节而言，属于科学探究中的（）A．结论B．评估C．猜想与假设D．进行实验教学课件物理八年级上册教科版第一章走进实验室2.测量：实验室探究的重要环节1.熟悉长度的国际单位制单位以及其他单位的换算.2.学习使用刻度尺，了解零点（零刻度线）、分度值、量程的概念.3.了解误差，练习多次测量求平均值减小误差的方法，学习分析、记录、表达数据和结果.4.通过一些实例练习测量长度的方法，训练使用测量工具的规范操作.5.通过规范学生的操作行为，培养严肃认真、实事求是的科学态度.教学重点:长度的测量教学难点:误差为了更准确的认识周围的世界，把握事物的特点，我们发明工具，帮助我们测量.

根据以上几幅图可以看出，我们凭感觉判断物体的大小有时是错误的，那么怎样才能判断准确呢？这就需要使用测量工具了.要科学地进行测量，就需要有一个公认的标准量作为比较的依据.这个标准量叫做单位.下面我们来学习最基本的测量-------长度测量.一、长度的单位2．常用单位：千米（km）分米（dm）厘米（cm）毫米（mm）微米（µm）纳米（nm）1．国际单位：米符号：m小资料：1983年国际计量大会规定：光在真空中1/299792458秒内所经过的路程的长度定义为1m.1dm＝0.1m=10-1m1km＝1000m=103m 1cm＝0.01m=10-2m1mm＝0.001m=10-3m1µm＝0.000001m=10-6m1nm＝0.000000001m=10-9m常用长度单位之间的换算二、长度的测量：刻度尺三角尺卷尺1．刻度尺是测量长度的基本工具.皮尺比较精确的长度测量工具原子直径10-10米人头发的直径10-4米哈雷彗星彗尾的长度1012米2．正确使用刻度尺使用前认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值.（1）会认：单位零刻度线量程分度值刻度尺要放正；有刻度的一边要紧靠被测物体，与所测长度平行，不能倾斜.

（2）会放：0cm12345678910

0cm12345678910

0cm12345678910

×√×

（3）会看：读数时，视线与刻度尺尺面垂直.

0cm12345678910

××√（4）会记：

记录的测量结果应由数字和单位组成.练一练：读出物体的长度2.78cm分析测量结果3.9876m为一准确结果，则准确值是：估计值是：所用刻度尺的分度值是：3.987m0.0006m1mm三、时间的测量1.时间的单位：国际单位：秒（s）常用单位：时（h）、分（min）等2.测量时间的工具：钟、表；在运动场和实验室经常用停表.手表石英钟电子停表机械停表

用停表测量时间点击画面播放四、误差2．误差的来源:(测量工具、测量方法、测量者）

注意：误差是客观存在的，不可避免的，不可能消除,只能尽量的减小.1．误差:测量值和真实值之间的差异误差不是错误：3．减小误差的办法：

A．多次测量取平均值

B．改进测量方法

C．选用精度高的测量工具错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的.错误是不应该发生的，是可以避免的.1.如图所示，用刻度尺测木块的长度，请指出哪些地方不正确?①零刻度线没有与被测物体一端对齐.②尺的位置没有放正.③刻度线没有紧贴被测物体.④视线没有正对刻度线.2.一个石英钟的分针转1圈，则它的秒针转（）

A．5圈B．60圈

C．100圈D．3600圈解析：秒针转一圈是一分钟，分针转1圈是1小时，因为1小时=60分，所以分针转1圈，秒针转60圈．故选B．B3.小明同学对物理课本进行了测量，记录如下：长为25.91cm，宽为18.35cm那么他所用的刻度尺的分度值为（）

A．1mmB．1cmC．1dmD．1m解析：由记录结果可知，倒数第二位的数字9和3所对应的毫米单位为刻度尺的最小分度值，即1mm．故选A．A4.小明测量一个物体的长度，记录的数据分别是：7.50cm、7.51cm、7.53cm则这个物体的长度是（）

A．7.50cmB．7.51cmC．7.52cmD．7.53cmB5.某同学用一把分度值为1mm的刻度尺来测量物体的长度，测量结果分别为17.81cm、17.82cm、17.83cm和17.58cm，其中错误的是（）

A．17.81cmB．17.82cmC．17.83cmD．17.58cm解析：17.58cm与17.81cm、17.82cm、17.83cm这三个数相比，测量结果偏差大，所以其中错误的数据是17.58cm．选D．D教学课件物理八年级上册教科版第一章走进实验室3.活动：降落伞比赛1.了解科学探究的基本要素.2.知道长度，时间和面积测量的基本原理.重点自主研究，领悟“控制变量”等科学研究.难点体会物理测量的基本.探究问题

降落伞在空中滞留时间与什么因素有关？进行猜想1.可能与降落伞的伞绳长有关.2.可能与降落伞的形状有关.3.可能与降落伞的面积有关.4.可能与降落伞开始下落高度有关.5.可能与降落伞的总重量有关.制定方案1.选择器材、仪器：①不同伞绳长、不同面积、不同形状、不同总重量的降落伞；②米尺、③秒表、④天平2.操作步骤:根据控制变量的方法,多次实验,每次只改变一个影响降落伞在空中滞留时间的因素,保持其他的因素不变.3.设计记录数据的表格:

实验次数n降落伞伞绳长

l/m降落伞的形状降落伞的面积s/m2降落伞的高度h/m降落伞总重量m/kg降落伞滞留的时间t/s12344.实验数据记录:实验次数降落伞伞绳长降落伞的形状降落伞的面积降落伞的高度降落伞总重量降落伞滞留的时间11m圆形0.5m23m20g3.67s21m圆形1m23m20g5.82s31m圆形1m23m30g4.91s41m正方形1m23m20g5.81s51.5m正方形1m23m20g5.83s61.5m正方形1m26m20g9.24s5.实验数据分析：比较(1)(2)两组数据，可知在其他条件一定的情况下,降落伞在空中滞留的时间与伞的面积有关,伞的面积越大,伞在空中滞留的时间越长.比较(2)和(3)两组数据可知：在其他条件一定的情况下,降落伞在空中滞留的时间与伞的总重量有关,伞的总重量越大,伞在空中滞留的时间越短.5.实验数据分析：

比较⑵和⑷两组数据可知在其他条件一定的情况下,降落伞在空中滞留的时间与伞的形状无关.5.实验数据分析：比较⑷和⑸两组数据可知:在其他条件一定的情况下,降落伞在空中滞留的时间与伞的伞绳长无关.

5.实验数据分析：

比较(5)和(6)两组数据可知：在其他条件一定的情况下,降落伞在空中滞留的时间与伞高度有关，伞的高度越高,伞在空中滞留的时间越长.5.实验数据分析：6.实验数据分析及结论：①比较⑴和⑵两组数据可知

在其他条件一定的情况下,降落伞在空中滞留的时间与伞的面积有关,伞的面积越大,伞在空中滞留的时间越长.②比较⑵和⑶两组数据可知

在其他条件一定的情况下,降落伞在空中滞留的时间与伞的总重量有关,伞的总重量越大,伞在空中滞留的时间越短.③比较⑵和⑷两组数据可知

在其他条件一定的情况下,降落伞在空中滞留的时间与伞的形状无关.④比较⑷和⑸两组数据可知

在其他条件一定的情况下,降落伞在空中滞留的时间与伞的伞绳长无关.

伞的高度越高,伞在空中滞留的时间越长.⑤比较⑸和⑹两组数据可知

在其他条件一定的情况下,降落伞在空中滞留的时间与伞高度有关，结论

降落伞在空中滞留的时间与伞的面积、伞的总重量、伞的高度有关，而与伞的形状和伞绳的长度无关.

每一个影响探究结果的因素，都可以叫做一个变量.

在有多个变量影响探究结果的情况下，进行实验时，每次只让某一个变量改变数值，保持其他的变量值不变，以便确定这个变量对探究结果的影响，这种方法叫控制变量法.1.影响降落伞在空中滞留时间的因素有许多，猜想可能与伞的

、

和伞绳的

有关.2.在设计实验来检验时，先考察其中的一个因素对研究问题的影响，而保持其他所有因素不变，这种研究问题的方法叫做

.形状面积长度控制变量法

降落伞在空中滞留的时间与伞的面积、伞的总重量、伞的高度有关，而与伞的形状和伞绳的长度无关.教学课件物理八年级上册教科版第二章运动与能量1.认识运动1.知道机械运动和参照物的概念；2.知道物体的运动和静止是相对的；3.能根据所选参照物判断物体运动情况；

4.体验物体运动和静止的相对性；5.认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辨证唯物主义世界观.重点

能根据所选参照物判断物体运动情况.难点

运动和静止的相对性.

我们周围还有很多看起来不动的物体，如讲台、黑板、楼房实际上都随着地球在太空中运动，就连我们所处的太阳系也是在不断的运动的.（一）宇宙中的一切都处在永恒的运动中.物质世界是个运动的世界.运动具有普遍性世界上没有绝对静止的物体（二）宏观物体的运动：物理学里把物体位置的变化叫机械运动.珠穆朗玛峰由于地壳运动高度在变化1.机械运动：物体位置的变化.2.指出：机械运动是我们生活中最常见、与我们生活联系最密切的运动.衣、食、住、行、生产、生活、工作处处都离不开机械运动.花香分子在空气中的运动，引来了蜜蜂采蜜

一切物质都是由肉眼看不到的微粒分子组成，而组成物质的分子在不断地运动.400倍显微镜下的寄生虫200倍雪松叶子横截面（三）微观世界的运动例一：以前有人做过这样一个实验，一块铁和一块铜，紧贴一起埋入地下，五年后，发现两块金属结合在一起了，想想为什么？例二：清水里滴一点红墨水，过一会，一杯水全变红了，大家想想为什么？例三：一个人身上擦了香水，周围的人马上就能闻到，大家想想为什么？上面三种情况说明了什么？

一切物质都是由肉眼看不到的微粒分子组成，而组成物质的分子在不断地运动.由上可知，一切物质都是由很小的微粒组成的.物质所处的不同状态与分子的运动情况有关.说明了：无论是固体分子、液体分子、气体分子，它们都在运动.都可以从一种物质进入另一种物质，这种现象叫做扩散.

为什么固态分子运动要五年才有明显的效果，液态分子运动过一会儿就有明显的效果，而气态分子运动马上就会产生效果呢？a．固态分子最稳定，它们的运动是很微弱的.b．液态的运动比较活跃.c．气态的运动最剧烈.分子的运动情况决定了物质所处的状态.固态液态气态固态、液态、气态的微观模型有一定的体积和形状有一定的体积没有确定的形状,具有流动性没有一定的体积和形状,具有很强的流动性原子的中心有原子核，核周围有一定数目的电子在绕着原子核运动.（四）原子的核式结构：20世纪物理学的研究发现，物质是由分子组成，分子又是由原子组成，原子是由原子核和绕核运动的电子组成，而原子核是由质子和中子组成，质子和中子又都是由夸克构成的……物理学家对原子核内部结构及运动的研究，发展了造福人类的核技术，开创了原子时代.推动了现代人类文明的发展.1.在探索微小粒子的进程中，人们认识到“原子是有结构的”，这是源于发现了（）

A．电子B．中子C．质子D．夸克解析：在探索微小粒子的过程中，人们首先发现了电子，进而认识到原子是由电子和原子核组成的，卢瑟福建立了原子结构的行星模型．后来，人们又发现，原子核是由质子和中子组成的．故选A．A2.物质世界多姿多彩，以下与物质有关的说法，正确的是（）A．巨大的天体是由分子组成，灰尘不是由分子组成B．物质不同状态时具有不同的物理性质与分子的排列方式、作用力的变化无关C．纳米技术研究的都是1mm左右大小的分子D．原子结构与太阳系结构相似解析：在原子中，原子核居于中心，质量占原子的大部分，核外电子的质量很小，且绕着原子核高速旋转，在太阳系中，太阳位于中心，质量也占了太阳系的质量的大部分，行星绕它进行旋转．原子结构与太阳系结构相似,D正确．D3.用酱油煮鸡蛋，酱油的色素扩散到了鸡蛋内，这一现象表明（）A．色素分子间有间隙B．色素分子间存在引力C．色素分子间存在斥力D．色素分子在永不停息地运动解析：色素分子不停地做无规则运动，色素分子通过扩散进入鸡蛋内，使鸡蛋着色.故选D．D4.我们的家乡环境优美，四季如画，国内外游客写下了许多赞美烟台景象的诗文．下列语句是我们从报刊杂志中摘录的，其中能说明分子永不停息地做无规则运动的是（）A．初春的果园鸟语花香B．盛夏的海滩微风轻抚C．深秋的塔山红叶纷飞D．隆冬的田野大雪茫茫解析：A、初春的果园鸟语花香，是芳香油分子运动的结果，是分子运动；B、盛夏的海滩微风轻抚，是空气的流动，不是分子运动；C、深秋的塔山红叶纷飞，属于机械运动；D、隆冬的田野大雪茫茫，属于机械运动.故选A．A5.下列现象中，不能说明分子处在永不停息的无规则运动中的是（）A．花开时香味扑鼻B．扫地时尘土飞扬C．红墨水在水中散开D．衣柜里的樟脑丸过一段时间变小了解析：A、花开时香味扑鼻是扩散现象，证明了分子不停地做无规则运动；B、扫地时尘土飞扬，是固体小颗粒的运动，不是分子的运动，不能说明分子永不停息地做无规则运动，B正确；C、红墨水在水中散开是扩散现象，能证明分子不停地做无规则运动；D、衣柜里的樟脑丸过一段时间变小了，是扩散现象的结果，能证明分子永不停息地做无规则的运动.故选B．B6.公共场所吸烟不仅危害吸烟者自身的健康，也会使他人被动吸烟，他人被动吸烟是因为（）A．分子在不停地运动B．分子间有空隙C．分子间有作用力D．分子很小解析：由于烟草在燃烧的过程中会产生如CO、尼古丁、焦油等对人体有害的物质．构成这些有害物质的分子会不断运动，从而造成他人被动吸烟，也就是常说的“二手烟”．因此在公共场所应禁止吸烟．故选A．A认识运动的普遍性，知道物质世界是一个运动的世界.了解物质世界常见机械运动方式.初步了解分子、原子的组成、知道微观世界也存在运动.教学课件物理八年级上册教科版第二章运动与能量2.运动的描述知识与技能1．知道什么是机械运动，知道机械运动是宇宙中最普遍的现象.2．知道什么叫参照物，知道判断物体的运动情况需要选定参照物.知道运动和静止的相对性.过程与方法体验物体运动和静止的相对性.情感态度与价值观认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观.巴黎的报纸一则广告“您只要给我们寄来2角5分钱就可以得到又经济又没有丝毫危险和疲劳的旅行方法.试试吧！”有人按地址寄了2角5分钱去.这些人每人得到一封回信.内容是怎样的呢？“先生，请您安静地躺在您的床上，并且请您记牢：我们的地球是在旋转着的.在巴黎的纬度－49度上，您每昼夜要跑2500公里以上.假如您喜欢看看沿路美好的景致，就请您打开窗帘，尽情地欣赏星空的美景吧！”广告者被以欺诈罪带上了法庭，判决时他郑重地复述了伽利略的话：“可是，无论如何地球确实是在转着的呀！”

运动是绝对的、永恒的，而静止只是相对的、暂时的.根据它们在照片上的位置是否变化.哪辆汽车是运动的，哪辆汽车是静止的？我们根据什么说这些物体是运动的?

飞驰的猎豹

穿梭宇宙的彗星缓慢的蜗牛它们的共同特点：位置随时间不断地变化.一、机械运动：1、运动的意义：

运动就是变化.2、运动的形式：社会变化；生命变化；化学变化；原子核的变化；思维变化；位置变化…3、最简单的运动形式：

物体位置的变化——机械运动.想想议议

怎样判断物体是运动还是静止的?事例一：坐在行驶的汽车中，感觉路边的树木高速后退，感觉车内的物体是静止的.路边的人觉得树不动，车运动得很快.

事例二：高速路上超车时感觉对方车辆慢慢后退.错车时却感觉对方车辆速度很快的冲过来.为什么对物体的判断上会出现这样的不同呢？标准不同二、参照物2．观察研究对象相对于参照物之间的位置（距离或方向）上是否变化.3．运动的物体和静止的物体都可以作为参照物.

通常情况下，选择地面或固定在地面上的物体作为参照物，在这种情况下，参照物可略去不提.1．参照物：判断物体是运动和静止时，被选作标准的物体叫做参照物.三、运动和静止的相对性判断一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物；就是说运动和静止具有相对性.地球、卫星的运动和静止

地球同步卫星与地球一起在做同步运动,如果以地球为参照物,地球同步卫星是运动还是静止？思考：在第一次世界大战的空战中，一名飞行员发现自己的机舱有一只“小虫”在飞来，于是一把抓住，一看才发现是一粒正在飞行的子弹！我们知道徒手抓住正在飞行的子弹一般是不可能的，那么这位飞行员为什么能抓住呢？因为子弹相对于飞机的飞行速度很小.

四、比较物体运动快慢的方法2.相同时间比路程1.相同路程比时间点击画面播放比较物体运动的快慢有___种方法：方法一：时间相同时，比较运动路程的远近（路程大的就快）；方法二：路程相同时，比较运动时间的长短（用时短的就快）.

两

例:运动员用10s跑了100m，汽车在2h内行驶了72km，那运动员和汽车哪个快呢？当所走的路程，所用的时间都不一样时，用单位时间内的路程来比较（统一标准）.若路程不相同，时间也不相同时，那如何去比较呢？一、速度1．物理学中，把路程与时间之比叫做速度.2．公式：v表示速度，s表示路程，t表示时间.速度是表示物体运动快慢的物理量，在数值上等于物体单位时间内通过的路程，这个数值越大，表示物体运动越快.3．单位：基本单位

m/s

或

m·s-1

读作

米每秒常用单位

km/h

或

km·h-1

读作

千米每小时汽车速度表小资料一些物体运动的速度（m/s）3070同步卫星约1000出膛的子弹约700超音速歼击机约250喷气式客机可达120上海磁悬浮列车

可达48雨燕

约33高速路上的小轿车

约5自行车约1.1

步行的人约1.5×10-3蜗牛1.下列情况不属于机械运动的是（）A．小鸟在空中飞行B．河水流动C．水凝固成冰D．雨滴下落解析：A、小鸟在空中飞行，小鸟的位置在发生变化，所以小鸟飞行属于机械运动；B、河水流动，水的位置在发生变化，所以河水流动属于机械运动；C、水凝固成冰，水的位置并没有发生变化，水发生的是物态变化，不属于机械运动；D、雨滴下落，雨滴的位置在发生变化，所以雨滴下落属于机械运动．C2.小红骑着自行车上学，若说她是静止的，则选择的参照物可能是（）A．小红背着的书包B．迎面走来的行人C．从身边驶过的汽车D．路旁的树木解析：A、小红相对于自己背着的书包位置没有变化，是静止的；B、小红相对于迎面走来的行人位置是变化的，是运动状态；C、小红相对于从身边驶过的汽车位置是变化的，是运动状态；D、小红相对于路旁的树木位置是变化的，是运动状态.故选A．A3.小红坐在行驶的游轮上游览大金湖时，看到窗外的青山向后运动，她选择的参照物是（）A．游轮B．青山

C．河岸D．路边凉亭解析：小红坐在行驶的游轮上游览大金湖时，青山相对于游轮的位置不断后退，位置不断变化，以游轮为参照物，窗外的青山是向后运动的．A4.一辆汽车沿平直的公路向西快速行驶，一个人沿该公路的人行道向西散步，以人为参照物汽车（）

A．向西运动B．向东运动

C．静止不动D．无法确定

解析：汽车和人都向西运动，但汽车运动的速度快．以行人为参照物，假定人是不动的，汽车相对于行人的位置发生了改变，并且一直是向前即向西运动．A5.下列描述物体运动快慢的成语中，与物理学描述运动快慢的方法相近的是（）A．一日千里B．大步流星C．风驰电掣D．迅雷不及掩耳解析：A、“一日千里”指马跑得很快，一天能跑一千里，符合“单位时间通过的路程”的条件；B、“大步流星”形容步子跨得大，走得快．不符合“单位时间通过的路程”的条件；C、“风驰电掣”形容非常迅速，像风吹电闪一样．不符合“单位时间通过的路程”的条件；D、“迅雷不及掩耳”雷声来得非常快，连捂耳朵都来不及．比喻来势凶猛，使人来不及防备．不符合“单位时间通过的路程”的条件．A1、机械运动2、参照物3、运动和静止的相对性4、比较快慢的三种方法（1）相同的时间，比较运动的路程（2）相同的路程，比较所用的时间（3）速度：单位时间内通过的路程

（1）速度的物理意义：表示物体运动快慢程度.5、速度

（2）速度的概念：速度等于物体在单位时间内通过的路程.V=－ts（3）速度的公式：(定义式）S=vtt=－sv(变形式）（4）速度的单位：基本单位m/s，常用单位km/hm/s=1m/s=3.6km/h

1km/h13.6教学课件物理八年级上册教科版第二章运动与能量4.能量美丽的烟火思考：都有哪些形式的能量？推进新课机械能光能和电能内能原子能化学能能的各种形式植物生长蕴含内能小结能量是与物体运动有关的物理量不同的运动形态对应着不同的能量形式二、能量的转移和转化

自然界中存在着各种形式的物质运动，如机械运动、分子热运动、电磁运动等，每一种运动都有一种能量跟它对应，因此具有各种形式的能.跟机械运动对应的是机械能，跟分子热运动对应的是内能.此外，跟其他运动形式对应的还有电能、光能、化学能、核能等.思考：电能是从哪里来的？各种形式的能量相互转化二、能量的转移和转化

能量不仅可以从一个地方转移到另一个地方，不同形式的能量之间还可以互相转化。我们生活中的大部分能量都来自于太阳我们使用的各种家用电器就是把电能转化为其他形式的能量：例如：

1.电饭锅：电能转化为内能

2.电磁炉：电能转化为内能

3.电风扇：电能转化为机械能

4.电灯泡：电能转化为光能和热能

二、能量的转移和转化1、能量的转移1、能量的转移二、能量的转移和转化2、能量的转化二、能量的转移和转化2、能量的转化二、能量的转移和转化2、能量的转化二、能量的转移和转化利用能量的过程就是能量的转移和转化过程三、能量的利用一、各种形式的能量

1、机械能

2、光能和电能

3、内能

4、原子能

5、化学能二、能量的转移和转化课堂小结教学课件物理八年级上册教科版第三章声1.认识声现象我们生活的世界充满了各种声音1.知识与技能目标

（1）

通过观察和实验知道声音是由物体振动产生的

（2）知道声音传播需要介质，声音在不同介质中的传播速度不同.

2.过程与方法

通过演示扬声器发声、水和沙土传声等实验

让学生充分体验通过观察实验建立理论的科学研究方法.

3.情感、态度和价值观

激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索，勇于实践；注意在活动中培养学生善于交流和合作的意识.一、声音是怎么产生的

1、将手指按住自己的喉头两侧后说话2、把音叉的振动放大：

我们用转换法把不容易观察到的现象间接表现出来.

声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动.

振动停止，发声也停止.我们把正在发声的物体叫声源.实验结论说一说说出以下物体如何发出声音的苍蝇飞舞起来，由翅膀振动发出声音笛管里面的空气振动而产声音由琴弦振动产生声音“风声、雨声、读书声，声声入耳”气体、液体、固体都能振动而发声这句话中的声源分别是_____,_____和_____.空气水声带说明：真空罩中的闹钟，声音大小有变化吗？声音的大小变了，说明了什么问题？声音的传播需要空气1、声音

在气体中传播.

（填“能”或“不能”）2、声音在真空中

传播.

（填“能”或“不能”）能不能二、声音是怎么传播的

太空中宇航员即使靠近说话也听不见,这是为什么?那么宇航员在太空中采用什么方式进行交流呢?

液体和固体是否也能传播声音？你有相关的生活体验来解答这个问题吗？固体和液体都能传播声音实验结论

声的传播需要介质，真空不能传声，声音可以在气体、固体液体中传播.

在介质中，声音以波的形式传播

用声波粉碎人体内的“石头”说明声波能使物体振动，具有能量.

当核潜艇在水下行驶的过程中，利用声纳和雷达系统对目标进行探测、定位和通信，其中声纳是利用回声定位的原理对目标进行定位的，这说明声可以传递信息．

声音是一种波，在下列的实例中，能说明声音具有能量的是（）A．下雨天，我们总是先看到闪电，后听到雷声B．百米赛跑的终点计时员总是在看到白烟的同时按下计时器C．巨大的雷声响过，我们发现活动的窗户玻璃也跟着振动起来D．登上月球的宇航员们即使相距很近，也必须通过无线电来通话C声的传播需要一定的时间,声在每秒内传播的距离叫声速.声速的大小跟介质的种类有关；一般情况下，固体中传播最快；液体中次之；气体中最慢.还跟介质的温度有关.15℃时空气中的声速是340m/s.三、声速

甲同学把耳朵贴在长铁管的一端，乙同学在长铁管的另一端敲击这根铁管，则甲同学听到的声音情况是（）A．响了一下，声音是从铁管传来的B．响了一下，声音是从空气传来的C．响了两下，先听到从空气传来的D．响了两下，先听到从铁管传来的D

人在池塘边的脚步声会吓跑附近水域的鱼，声音传播的主要途径是（）A．岸──空气──水──鱼B．空气──水──鱼C．岸──空气──鱼D．岸──水──鱼D

人走路产生的声音可以在空气--水中传播，也可以在岸--水中传播；在水中的鱼可以通过以上不同的途径接收到声波，由于声音在固体中传播速度比在气体中传播快，所以其接收途径主要是岸-水-鱼．所以选项A、B、C都不是主要途径．故选D．科学探密

昆虫飞行时翅膀都振动，蝴蝶每秒振动五六次，蜜蜂每秒振动三四百次．当蝴蝶和蜜蜂同时从你身边飞过时，凭听觉你发现了谁？为什么？人耳能听到20Hz~20000Hz的声音，超声和次声人耳都听不见.归纳总结：人耳的听力能力频率：物体1秒钟内振动的次数叫做频率.频率的单位：赫兹

简称赫

符号Hz10Hz表示：发声体每秒振动的次数为10次人耳能听到的声音：20Hz~20000Hz声音次声：低于20Hz的声音超声：高于20000Hz的声音根据下图所给信息，判断下列说法正确的是（）A．蝙蝠可以发出频率为400Hz的声音B．人听觉频率范围比人发声频率范围要小C．人不能听到蝙蝠发出的所有频率的声音D．15Hz的声音只要振幅足够大，人耳是能听到的C四、我们是如何听到声音的

点击画面播放四、我们是如何听到声音的

点击画面播放发声体振动发声→声音以声波的形式在介质中传播→引起鼓膜振动→听觉神经我们能够听到声音，正确的传播途径是（）A．良好的耳朵介质物体振动B．介质物体振动良好的耳朵C．物体振动介质良好的耳朵D．物体振动良好的耳朵介质C声音的产生和传播产生传播振动需要介质:固体、液体或气体以类似水波的形式声速我们是如何听到声音的教学课件物理八年级上册教科版第三章声2.乐音的三个特征1、知道乐音的三个特征:音调，响度和音色.2、知道影响音调高低的因素.3、知道影响响度大小的因素.4、了解影响音色的因素.重点和难点1、重点是影响音调和响度的因素.2、难点是影响音色的因素.看看不同的声音的波形有什么区别？音调高的声音，有12个波音调低的声音，有8个波

音调高低是由什么因素决定的？

频率物理意义：描述物体振动快慢定义：物体每秒内振动的次数字母：f单位：赫兹Hz动手试一试：怎么改变尺子发声的音调？结论：音调的高低是由声源振动的频率决定.1、振动越快，频率越大，音调越高2、振动越慢，频率越大，音调越低频率＝振动次数/时间(秒),单位为赫兹(Hz).此外，音调的高低还与声源的形状、尺寸和所用材料等因素有关一般情况下，物体越粗大长，其振动频率越慢，

.物体越细小短，其振动频率越快，

.音调越低音调越高

成年男子的声带长而厚，振动频率小，只有100~300赫；女子的声带短而薄，振动频率大，一般在160~400赫.少年的声带正在发育，有一段“变音”时期，这个时期应注意保护声带.2．响度尺子音调不变，发出的声音是完全相同的吗?怎么让尺子发出的声音更大？响度：声音的大小振幅：物体振动的幅度2、音色是辨别不同发声体的依据1、也叫做音品，不同发声体的音色不同.不同的物体，音色不同1、“高声呼叫”和“低声细语”，这里的“高的低指的是”（）

A、音调高低B、响度大小

C、音色好坏D、都不正确B2、放声歌唱的男低音和为他轻声伴唱的女高音相比 （ ）A、男低音音调较高，响度较大B、男低音音调较低，响度较小C、男低音音调较低，响度较大C3、如图所示，是用示波器显示的不同乐器发出不同声波的波形图，其中频率最大的是（）D．二胡A．长笛B．小提琴C．手风琴B4、如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音.这“不同的声音”主要是指声音的（）

A．音调

B．振幅

C．音色

D．响度A5、吉它是年轻人喜爱的一种乐器．在演奏前，需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的（）

A．振幅B．响度

C．音调D．音色C6、电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模仿得逼真，其关键是要求电子乐器所发出的声音与所要模仿乐器发出的声音哪一项特征尽可能的一致?A．音调 B．频率

C．响度 D．音色答案：D

三要素含义决定因素相关问题响度声音的大小发声体振动的幅度振幅：物体振动幅度响度单位：分贝dB音调声音的高低发声体振动的频率频率：物体每秒内振动的次数。单位：赫兹（Hz）音色声音的品质发声体本身的材料、结构音色是辨别不同发声体的依据教学课件物理八年级上册教科版第三章声3.噪声1、了解噪声的来源和危害.2、知道防止噪声的途径.3、了解噪声的来源.知道防止噪声的途径.4、在知道噪声危害的基础上，自觉培养社会责任感，增强环境保护的意识.

.谈谈你的感受.在你的周围，还有哪些类似的声音？你制造过噪声么？什么是噪声？物理学角度看：杂乱无章的声音叫噪声.观察乐音和噪声的波形池塘虫鸣路边想一想？动听的音乐会不会成为噪音？环境保护的角度看：一切干扰人们休息、学习和工作的声音都是噪声.生活中噪声的来源有哪些？噪声的来源交通噪声：汽车、摩托车的鸣叫声，车轮与路面的摩擦声，火车、飞机等巨大响声.工业噪声：发动机运转声，电锯、机床、电钻等等.施工噪声：筑路、盖楼、打桩、工地爆破声等居民噪声：家用电器的工作声，人的说话、哭笑声等.二、噪声的等级和危害1．用分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级.2．噪声强弱的三条界线：＞90dB，会破坏听力；＞70dB，会影响学习和工作；＞50dB，会影响休息和睡眠.一，噪音对成年人的危害噪音的恶性刺激，严重影响我们的睡眠质量，并会导致头晕、头痛、失眠、多梦、记忆力减退、注意力不集中等神经衰弱症状和恶心、欲吐、胃痛、腹胀、食欲呆滞等消化道症状。二，噪音对幼儿的危害婴幼儿经常受噪音的刺激、会引起精神萎靡、烦躁不安、消化不良、食欲不振等现象，并使内分泌发生紊乱，妨碍婴幼儿身心健康与智力发育。噪音还会影响视力，诱发眼病。三，噪音对孕妇及胎儿的危害孕妇长期处在超过50分贝的噪音环境中,会使内分泌腺体功能紊乱,并出现精神紧张和内分泌系统失调。严重的会使血压升高、胎儿缺氧缺血、导致胎儿畸形甚至流产。影响大脑的发育，导致儿童智力低下。四，噪音对学生的危害如果长期处在超过40分贝的噪音环境中。则无法集中精力，影响自学能力的提高。长期的噪音困扰，还会严重影响学生的学习成绩和身体健康。从而导致成绩下降，严重者会产生厌学的情绪。

声名狼藉的噪声，一向为人们所深恶痛绝.但是，随着现代科学技术的发展，人们已能利用噪声造福人类.噪声的利用：可以利用噪声控制植物提前或推迟发芽来除掉杂草；利用人体发出的微弱的噪声，可以探测病灶；利用水下自然噪声显示海底情况等.声源的振动产生声音空气等介质的传播引起鼓膜的振动声音发生处声音的传播过程人耳如何控制噪声呢？控制噪声的途径

改造声源结构，减小噪声响度；在声源处加防护罩；在内然机排气管处加消声器.

用隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开.

戴防噪声耳塞，用手指塞住耳朵等.1.在声源处控制：2.在传播过程中控制：3.在人耳处控制：其中最根本的是消除或降低声源的噪声.隔音窗隔音耳罩千山鸟飞绝，万径人踪灭。波峰吸音海绵一、噪声及来源1、物理学角度2、环境保护角度二、噪声的大小及危害：1、噪声等级——分贝(dB)2、危害三、噪声控制1、在声源处减弱2、在传播过程中减弱3、在人耳处减弱例1如图所示，是常见的交通标志牌，其中与声现象有关的是（）解析：A、禁止掉头行驶，不合题意．B、交通标志牌，图中的“20t”表示车辆限载20吨．不合题意．C、标志表示禁止鸣笛，符合题意．D、限速标志牌，其含义是通过此路段车速不得超过80km/h，不合题意．故选C.例2、乌鲁木齐市某街道旁的电子显示屏显示的噪声等级为80dB．如果人处在此噪声等级的环境中（）A．对人的听力会产生严重危害B．对人的学习会产生影响C．对人的睡眠不会产生影响D．对人的学习、睡眠都不会产生影响解：人们用分贝来划分声音的等级，30dB～40dB是较理想的安静环境，超过50dB就会影响睡眠，70dB以上会干扰谈话，影响学习、工作效率，长期生活在90dB以上的噪声环境中，会影响听力．故选B.例3下列有关声现象说法正确的是（）A．只有房主本人说出暗语时才能打开的“声纹门锁”，是依据声音的音调来识别的B．声和电磁波都能传递信息且都可以在真空中传播C．鼓乐声主要是由鼓内空气振动产生的D．中考期间学校路段禁止鸣笛，这是在声源处减弱噪声D例4下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生的是（）D．纺织车间的工作人员使用防噪声耳罩C．街道上安装噪声监测仪B．公共场所不要高声喧哗A．晚上休息时关闭房间的门窗B例5、下列措施中不能达到减弱噪声的目的的是()A．摩托车上安装消声器

B．机场工作人员戴有耳罩的头盔

C．街头设置噪声监测仪

D．高架道路两侧建起透明板墙C教学课件物理八年级上册教科版第四章在光的世界里2.光的反射定律1、知道什么是光的反射现象.2、理解光的反射定律，能应用反射定律解决一些简单的问题.3、知道镜面反射和漫反射，并能用来解释一些简单现象.4、经历探究“光反射时的规律”，获得比较全面的探究活动体验.重点和难点重点：理解光的反射定律.难点：正确确定入射角、反射角及通过实验总结出反射规律.

我们能看到这些东西是因为光源发出的光射入眼睛.我们为什么能看到本身不发光的东西呢？我们能看到物体是因为物体发出的光或反射的光进入了我们的眼睛.入射点（O）：入射光线与反射面的交点入射角（∠i）：入射光线与法线的夹角反射角（∠r）：反射光线与法线的夹角反射光线（OB）：经反射形成的光线入射光线（AO）：从光源发出的光线反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线与入射光线分居在法线的两侧，反射角等于入射角口诀：三线共面两线分居两角相等

入射光线ON入射点反射光线αβ入射角反射角法线已知图中入射光线，请画出反射光线.步骤：1．先在反射面上标出入射点O；

2．过入射点画出反射面的垂线ON，即法线；

3．根据光的反射定律，反射角等于入射角画出反射光线.NOo

探究：光线沿反射光线入射，反射光线会怎样射出？你的猜想：……

二、探究光路可逆进行探究，现象是：……3．镜面反射遵循光的反射定律，漫反射不遵循反射定律.1．平行光经平面镜反射后，仍然是平行光.

2．漫反射中入射的平行光经反射后，不再是平行光.判断正误：三、镜面反射和漫反射

镜面反射漫反射

相同点都遵守光的反射定律不同点（原因）反射面不同平整光滑粗糙不平（结果）反射光方向不同有反射光束，其他方位则没有各个方向都有反射光，没有光线集中的反射方向（现象）人的感觉不同迎着反射光看很刺眼，常说反光；其他方位看不见，或不明显.各个方向都能看清实例

黑板反光灯下看书反光平静的水面各个方向都能看清黑板上的字；电影屏幕用布而不用玻璃一般非光滑物体玻璃幕墙

光污染实质上是一种

反射现象.镜面1.电动车的反光镜是用来观察车后情况的平面镜，在某次行驶时，发现左侧反光镜中看到的是车后的树梢和天空，却看不到路面的情况，为确保行驶安全，左侧反光镜的镜面应该（）A.向外旋转B.向内旋转C.向下旋转D.向上旋转解析：发现左侧反光镜中看到的是车后的树梢和天空，说明树梢的反射光线经平面镜反射后进入眼睛，路面射向平面镜的光线经反射后射向了上面，因此需将反光镜向下旋转．C2.一束光斜射向平面镜，入射光线与镜面的夹角为30°，则反射角为（）A．120°B．90°C．60° D．30°解析：入射光线与镜面的夹角为30°，所以入射角为90°-30°=60°，因为反射角等于入射角，所以反射角为60°．C3.小明用如图所示的实验装置，探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，应进行的操作是（）A．沿ON向后转动板AB．沿ON向后转动板BC．改变入射光线与ON的夹角D．改变反射光线与ON的夹角B解析：A.沿ON向后转动板A，看不到入射光线，不能研究反射光线与入射光线是否在同一平面内，不符合题意．B.沿ON向后转动板B，这样板B与ON和A不在同一个平面内，这样就可以研究反射光线与入射光线是否在同一平面内，符合题意．C.改变入射光线与ON的夹角，只是改变了入射角的大小，板A、B和ON仍在一个平面内，不能研究反射光线与入射光线是否在同一平面内，不符合题意．D.改变反射光线与ON的夹角，只是改变了反射角的大小，板A、B和ON仍在一个平面内，不能研究反射光线与入射光线是否在同一平面内，不符合题意．4.夜晚，当汽车发出的光照射到自行车尾灯上时，司机看到尾灯反射的光，就能及时避让．如图中有关自行车尾灯的光路图正确的是（）

A． B． C．D．A5.在暗室的桌子上铺一张白纸，把一小块平面镜平放在纸上，让手电筒正对平面镜照射,从侧面看去（）

A．镜子比较亮，它发生了镜面反射

B．镜子比较暗，它发生了镜面反射

C．白纸比较亮，它发生了镜面反射

D．白纸比较暗，它发生了漫反射B知识方面：科学方法的体验：探究过程：猜想假设实验验证提出问题得出结论镜面反射和漫反射光的反射定律反射时光路可逆教学课件物理八年级上册教科版第四章在光的世界里3.科学探究：平面镜成像1.了解平面镜成像的特点；2.经历“平面镜成像特点”的探究,了解平面镜成虚像,了解虚像是怎样形成的；3.理解日常生活中平面镜成像的现象；4.在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐,获得成功的喜悦.教学重点平面镜成像的特点.教学难点平面镜成像原理及虚像概念.刘姥姥照镜子

中国在公元前2000年已有铜镜.但古代多以水照影，称盛水的铜器为鉴，汉代改称鉴为镜.汉魏时期铜镜逐渐流行,并有全身镜，明代传入玻璃镜，清代乾隆以后玻璃镜逐渐普及.我国镜子的历史啊哦嗨！大家好，我是唐仔。光屏（白纸）哇噻！唐老鸭和米老鼠

虚像：能被人看见，但不能在光屏上呈现的像叫做虚像.

水中倒影平面镜成像的特点:1.像与物到镜面的距离相等;2.像与物大小相等;3.像与物对应点的连线与镜面垂直;4.平面镜成的是虚像.如图，MN表示平面镜，AB表示镜前的物体，根据平面镜成像的特点作图.MNABA＇B＇1、作垂线2、取等距离3、画虚像

（法线、虚像、辅助线用虚线）1、成像平面镜的应用1.如图是第30届潍坊国际风筝会吉祥物--“绿色花蛇”，它在竖直放置的平面镜中的像是图中的哪一个（）解析：根据平面镜成像的特点，当镜子直立放置时，选择正立、等大、左右相反的图形，即为镜中的像．C2.某同学站在竖直放置的平面镜前1m处，他在镜中的像与他相距（）A．0.5mB．1mC．2mD．3m解析：因平面镜成像时物距与像距相等，某同学站在竖直平面镜前1m处，物距为1m，所以像距也为1m，而镜中的像与他相距为物距与像距之和为2m．C3.如图，在观察平面镜成像的实验中，下列叙述错误的是（）A．平面镜成像遵循光的反射规律B．蜡烛烛焰在平面镜中成的像是虚像C．把蜡烛移近平面镜时，它的像会远离平面镜D．烛焰与像的连线与镜面垂直解析：A、平面镜成像遵循光的反射规律，正确;B、蜡烛在平面镜中成的像无法呈现在光屏上，所以是虚像，正确;C、因为物体与像到平面镜的距离相等，所以蜡烛移近平面镜时，它的像会靠近平面镜，故本选项错误;D、通过实验证明，烛焰与像的连线与镜面垂直，若不垂直就无法观测到像了.C4.关于物体通过平面镜成像，下列说法正确的是（）A．物体通过平面镜所成的像是实像B．物体与它在平面镜中所成的像大小一定相等C．物体离平面镜越远，所成的像越小D．物体到平面镜的距离大于像到平面镜的距离解析：A、根据平面镜成像特点可知平面镜所成的像是虚像，错误．B、根据平面镜成像特点可知物体和像大小相同，正确．C、根据平面镜成像特点可知物体和像大小相同，物体离平面镜越远，所成的像大小不变，错误．D、根据平面镜成像特点可知物体到平面镜的距离和像到平面镜的距离相等，错误．B5.下列说法中正确的是（）A．我们能看到平面镜中的像，是像发出的光线进入了我们的眼睛B．遮光板在平面镜后方会遮住平面镜内的虚像C．比平面镜大的物体不能在平面镜中成完整的像D．站在平面镜前的人逐渐远离平面镜时，他的像大小不变解析：A、平面镜成虚像，虚像是反射光线的反向延长线会聚而成的，虚像不会发出光线．B、遮光板不会遮挡入射光线和反射光线，不会影响平面镜成像特点．C、平面镜成像大小跟平面镜大小无关，跟物体大小有关，物体永远等大，一定成完整的像，有时看不到．D、人在平面镜中像的大小跟人大小有关，人大小不变，像大小不变．跟到平面镜的距离无关．D平面镜成像特点成像特点成像原理应用光的反射成虚像成像改变光路替代法实验方法平面镜所成的像与物体关于镜面对称利用平面镜增加视野教学课件物理八年级上册教科版第四章在光的世界里4.光的折射1、知道光的折射现象及折射光线和折射角；

2、知道光的折射规律及在折射现象中光路可逆；3、能够用光的折射解释生活中的一些简单现象.重点光的折射规律；光路可逆.难点光线进入不同介质中，折射角和入射角的关系；用光的折射解释自然现象.生活中的折射现象在什么条件下会发生光的折射？在光的折射同时，有没有同时发生光的反射呢？

光从一种介质射入到另一介质时传播方向发生改变的现象，叫做光的折射．iγB空气水（玻璃）入射光线折射光线法线入射角折射角AO

OBNN′∠i∠γ(折射光线和法线的夹角)信息快递NN′AO演示实验AONBiγB空气水或玻璃AONN/

猜想

设计实验

实验结论探究光的折射规律三条线的位置关系和两个角的大小关系.分界面垂直入射时，光的传播方向不发生偏折.一、光的折射规律折射光线、入射光线分居法线两侧；折射光线、入射光线、法线在同一平面内；光线从空气斜射入其他介质中，折射光线向法线方向偏折，折射角＜入射角.

如果光从水（玻璃）中斜射入空气中，是否也会发生折射现象？射到空气中的光线向哪个方向偏折？画图表示你的想法.空气NN＇AO水（玻璃）B光从其他介质斜射入空气中，折射角＞入射角.iγB空气AONN/水（玻璃）空气NN/γi水（玻璃）入射角>折射角折射角>入射角在空气中的那个角比较大.视物水实物结论：看到的视物比实物高二、生活中的折射现象结论：光穿过三棱镜时，向厚的地方偏折两次.厚薄1.如图所示，当一束光从空气中斜射向水面时，会同时发生反射和折射现象．下面哪一幅图能正确表示反射光线和折射光线的传播方向（）解析：A、图中光从空气斜射入水中时，折射光线向远离法线方向偏折了，故A不正确；B、符合光的反射定律和折射定律，故B正确；C、图中入射光线和折射光线在法线的同侧，故C不正确；D、图中入射角大于反射角，故D不正确．B2.把一支铅笔斜插入盛水的烧杯里，看上去铅笔好像在水面处折断了，如图所示，这是（）A．光的反射现象 B．光的折射现象C．光的直线传播现象 D．光的色散现象解析：将铅笔斜插入水中时，从上面看水中的铅笔，铅笔反射的光经水面折射进入我们的眼睛，折射角大于入射角；眼睛逆着折射光线看去，误认为光是沿直线传播的，会感到铅笔的位置比实际位置高一些，看起来是向上弯折了．B3.下列现象中，不属于光的折射现象的是（）A．盛有水的碗，看上去碗底变浅了B．晴天看见“白云在水中飘动”C．一端放入水中的铅笔看起来在水面被折断了D．透过一张透明塑料纸上的水珠看到的字放大了解析：B.晴天看见“白云在水中飘动”是平面镜成像，属于光的反射现象.B4.如图所示，能正确描述光线从空气斜射入水中发生折射的光路图是（）解析：因为光线从空气斜射入水中，折射角小于入射角，所以折射光线要靠近法线．所以AB不符合题意；当光线从空气斜射入水中，折射光线与入射光线分居法线两侧；所以C不符合题意，D符合题意．D5.以下光现象中属于光的折射的是（）A．湖岸边上的树在平静的水面形成的倒影B．斜插入水中的筷子，看上去好像在水面处折断了C．夜晚，路灯下看到自己的影子D．阳光下，茂密树林的地面有许多小圆斑解析：A、水面上岸边树的倒影是平面镜成像，属于光的反射现象；B、筷子的光线从水摄入空气，发生偏折，看上去好像在水面处折断了，是光的折射现象；C、影子是光沿直线传播形成；D、阳光下，茂密树林的地面有许多小圆斑是小孔成像的结果，而小孔成像是由光沿直线传播形成的．B

折射光线、入射光线分居法线两侧；

折射光线、入射光线、法线在同一平面内；

光线从空气斜射入其他介质中，折射光线向法线偏折，折射角＜入射角；除此之外你还探究到哪些发生折射时光的特点？

光发生折射时，光路是可逆的.

当入射角增大时，折射角也增大；当入射角减小时，折射角也减小；

当光线从空气垂直射入水中时，光的传播方向不变.教学课件物理八年级上册教科版第四章在光的世界里5.科学探究：凸透镜成像1、知道什么是凸透镜，以及凸透镜对光线的会聚作用.2、知道凸透镜的光心、焦点、焦距和主光轴.3、通过探究性实验得出凸透镜成像的规律.4、通过探究凸透镜成像规律的实验，有意识的渗透辩证唯物主义观点.

重点和难点

凸透镜对光线有会聚作用和它的成像规律是本节的重点.学生用实验探究凸透镜成像规律是本节教学的难点.生活中的透镜1、中间厚，边缘薄的透镜称为凸透镜一、透镜分类2、中间薄，边缘厚的透镜称为凹透镜1．主光轴：通过两个球面球心的直线.2．光心：光心是主光轴上的一点，通过这点的光线穿过透镜时不改变方向.主光轴C2C1O光心OFf凸透镜的焦点和焦距

焦点：平行于主轴的平行光通过凸透镜后会聚一点.

焦距：焦点到光心的距离.焦距主轴焦点1．两种透镜：凸透镜和凹透镜；2．几个基本概念:光心、主光轴、焦点、焦距；3．透镜对光线的作用：凸透镜对光线有会聚作用,又叫会聚透镜.凹透镜对光线有发散作用,又叫发散透镜.

太阳本身就是一个巨大的光源，当太阳光射到地面时，我们就可以把它看做平行光.那么同学们能不能想办法利用太阳光粗测凸透镜的焦距呢？1．探究问题：三、探究凸透镜成像的规律

fFO凸透镜2．实验方案：光屏物体像的虚、实，大、小，正、倒跟物距有什么关系呢？烛焰、透镜、光屏三者的中心处于同一水平高度。（2）两个物理名词及实验前的调节：凸透镜、蜡烛、光屏、火柴、光具座物距（u）像距（v）（1）实验器材：（1）实验步骤①组装实验装置，将烛焰中心、凸透镜中心和光屏中心调整到同一高度.②将凸透镜固定在光具座中间某刻度处，把蜡烛放在较远处，使物距u＞2f，调整光屏到凸透镜的距离，使烛焰在光屏上成清晰的实像.观察实像的大小和正倒.记录物距u和像距v.③把蜡烛向凸透镜移近，改变物距u，仍使u＞2f，仿照步骤②

再做2次实验，分别观察实像的大小和正倒.记录物距