2022-2023学年宁夏回族自治区银川市成考专升本教育理论第一轮测试卷(含答案)

2022-2023学年宁夏回族自治区银川市成考专升本教育理论第一轮测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.下列不能说明学习内涵的是（）。

A.学习是一种适应活动

B.学习是通过相应的行为变化得以体现的，而且这种变化是相对持久的

C.学习是主体积累经验、构建心理结构的过程

D.学习是生理成熟引起行为变化的过程

2.德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的（）

A.基本要求B.具体程序C.具体方法D.实施途径

3.学校进行教导工作的基本单位是()A.小组B.班级C.年级D.教导处

4.“皮格马利翁效应”亦称“教师期望效应”，指教师对学生的殷切期望能戏剧性地收到预期效果的现象。它说明的是下列哪种师生关系的作用?（）A.工作关系B.组织关系C.心理关系D.伦理关系

5.智力的核心成分是（）。

A.创造能力B.抽象思维能力C.观察力D.记忆力

6.在教学中侧重于对过程管理的评价是（）。

A.形成性评价B.诊断性评价C.终结性评价D.相对性评价

7.课外校外教育活动的主要形式是（）。

A.群众性活动B.小组活动C.个人活动D.集体活动

8.了解和研究学生包括（）。

A.学生个体和集体两个方面B.学生品德和学习两个方面C.学生校内和校外表现两个方面D.学生家庭环境和社会关系两个方面

9.人的心理就其产生方式而言，都是脑的（）。A.A.精神活动B.意识活动C.理性活动D.反射活动

10.操作技能形成的基本途径是（）。

A.练习B.感知C.活动D.思维

二、填空题(10题)11.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。

12.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

13.课的类型主要有两大类：单一课和______。

14.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

15.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

16.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

17.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

18.思维的基本形式是_______、_______、_______。

19.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

20.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

三、简答题(2题)21.教师主导作用与学生能动性相结合规律的基本观点是什么？

22.班主任应如何组织和培养班集体?

四、论述题(2题)23.试从教学过程的某一规律出发，评析“教师中心论”与“儿童中心论”。

24.如何促进学生有效掌握科学概念?

五、辨析题(2题)25.情绪具有信息传递的功能。

26.能力的形成与知识的掌握同步。

参考答案

1.D

2.A

3.BB

[解析]学校进行教导工作的基本单位是班级，班级是学校最基本的组织形式。

4.C师生间的心理关系是指教师和学生为了维持和发展教育关系而构成的内在联系，包括人际认知关系、情感关系、个性关系等。师生心理关系的实质是师生个体之间的情感是否融洽、个性是否冲突、人际关系是否和谐。理想的师生关系是一种使彼此感到愉悦、相互吸引的、融洽和睦的关系。教师对学生的殷切希望其实是建立在师生良好心理关系基础上的。

5.B此题经常出现。同时还应注意智力的最高表现形式是创造力。

6.A

7.B

8.A全面了解和研究学生是有效地开展班主任工作的前提和基础。了解和研究学生，包括学生个体和学生集体两个方面。

9.D要掌握反射的概念，同时还要注意与其他概念的区别。

10.A

11.壬寅学制

12.德育内容，德育方法

13.混合课混合课

14.制度文化

15.学生集体学生集体

16.强化强化

17.随意运动克服内外困难

18.概念，判断，推理

19.教学价值取向教学价值取向

20.独立性新颖性独立性,新颖性

21.(1)教师在教学中起主导作用。(2)学生是教学活动的主体。(3)教师主导作用与学生主体作用之间是辩证统一的关系。(4)要防止“教师中心论”和“学生中心论”两种倾向。

22.(1)确立班集体的奋斗目标；(2)选择和培养班干部；(3)培养正确的集体舆论和优良的班风；(4)组织多样的教育活动。

23.(1)教育主导作用与学生主体作用相统一，是教学过程的基本规律。在教学过程中，教师既要充分发挥主导作用，又要培养和调动学生的主体性，使学生主动参与教学过程，促进学生全面发展。

(2)“教师中心论”片面强调教师权威，无视学生的主体作用，忽视学生的主动性和积极性，不利于学生的发展和教学质量的提高。

(3)“儿童中心论”则是片面强调学生的地位，淡化教师的主导作用，影响学生系统知识的学习和基本技能的培养，最终使教育目的落空。

24.教学是引导学生获得科学概念的主要途径，教师在教学过程中帮助学生掌握概念时应注意以下几个方面：(1)合理利用日常概念；(2)充分利用感性材料与经验；(3)注意“变式”在掌握概念中的作用；(4)词和感性材料的结合；(5)正确下定义；(6)在实际应用中掌握概念；(7)运用求同与求异方法，形成正确概念体系。

25.正确