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文档简介

优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan教师学科授课设计[20–20学年度第__学期]任授课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan捅马蜂窝课文解读本文真实而生动表达了作者少年时代的一次鲁莽行动：爽朗好动，好奇心极强的“我”不论爷爷的反对捅了马蜂窝，结果碰到马蜂的反击，差点儿丢了性命。经过这事“我”获得了人生的启迪———要关爱生命，不做任何伤害生命的事情。文章在表达中融入了少儿自可是纯真的感觉。对话描述、心理描述和细节描述十分优秀，主旨也有现实意义。授课策略以对话为切入点，由中间向两头生发。以对话为框架，认识内容，研究内容，触摸心灵，联系现实。与文本对话，与人物对话，与老师对话，与同学对话，与生活对话。授课教程【三维目标】知识与能力：学会对话，推断人物的心理，品味语言，掌握主旨。过程与方法：对话，朗读，合作。感神态度与价值观：尊重生命，善待生命。【授课重点】1．学习对话描述2．品味课文生动自可是富饶情味的语言。【授课难点】正确理解文章的主旨。【授课步骤】一、导入介绍马蜂知识，设想对话。二、解析对话一，引出故事1．分角色朗读。2．思疑：马蜂真的该死吗？爷爷的两次反对上出于一个原由吗？你赞同奶奶的看法还是赞同爷爷的看法？为什么？3．看动画复述故事，注意使用生动形象的词语。4．品味作者用的词的清妙。三、解析对话二、导出主旨。1．男女生分角色朗读。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan2．思疑：马蜂有罪吗？听爷爷的话，“我”的心理变化过程是怎样的？你是从哪些词里感觉到的？3．归纳主旨。四、欣赏对话，增强主旨观看电影《狮子王》片段，欣赏狮子王木法沙和作子辛巴的对话，深入理解文章主旨。五、创作对话，触摸心灵。在英雄马蜂蜇“我”此后，它与儿子小马蜂的对话。六、与生活对话，联系现实。1．你做过、见过或听闻过随意伤害生命的事吗？学了本文此后，你怎么看这件事？2．你知道像马蜂这样誓死捍卫家园的英雄吗？七、作业听了爷爷

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