学前音乐课程标准

《铜仁幼儿师范高等专科学校艺系统》课程标准编者：学前音乐教研室审查人：课程负责人：盛丽编制单位：铜仁幼儿师范高等专科学校艺系统编制日期：2016年1月20日2016年1月20日学前教育专业《音乐》课程标准一、课程基本信息课程编码音乐29课程名称音乐授课学期课程种类音乐总学时128学分核查方式适用专业学前教育专业二、课程定位课程的简介性质：《音乐课》是学前教育专业的专业课。它通过乐理与视唱练耳、钢琴基础、儿歌编配与弹唱、以及学前音乐教育四个部分组合在一起为学前教育专业学生的四个学期的音乐部分基础教材；课程的作用：四个学前由基础乐理知识到音乐授课的运用的学习，经过比较系统的、规范的、精髓的拥有代表性的内容，配合相适应的、生动有效的授课方法，使学生在音乐课基础知识、基本能力（授课技术、心智技术）两方面获取培养和训练，使学生能够上好每一节幼儿音乐课。

第一学期至第四学期三、课程目标经过任务引导的各项活动，解说《乐理与视唱练耳》、《儿歌弹唱》、《学前音乐教育》等教材，使学生理解“音乐”的基本理论、掌握音乐的基本技术、使学生具备必然的审美能力及与“音乐”相关的艺术审美能力。同时培养学生爱专敬业、团结协作的职业精神。1、能力目标1）熟练地运用课堂所学知识和方法，实践于自己风格特色的纠正。2）会合理掌握组合音乐、节奏。3）会运用各民族特色技术技巧。4）能上好学前音乐课。2、知识目标1)掌握《音乐》课程标准相关的音乐理论知识。2)掌握儿歌伴奏技术。3）掌握地域、民俗的基本知识。4）掌握相关幼儿音乐的授课方法。3、素质目标1）培养学生拥有优异的思想道德素质、法律意识和道德质量。2）成立客观公正的职业理念，坚持正确的舆论导向。3）培养学生的自我学习能力，形成坚固的专业思想。4）培养勤于思虑、善于着手的习惯和团队协作、用于创新的精神。5）培养高度的责任心，严格遵守安全造作规范的优异习惯。4、职业（执业）资格（技术）证书要求：四、课程设计行课正确，基础打牢，质量并存。学年期终考试时要举行一致考试表现年级任务的要求。上学期授课内容以理论知识为主。下学期授课内容在理论知识的基础上学习音乐技术。本课程的整体设计原则是：以就业为导向，以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体，以夯实基础、适应岗位为目标，形成项目课程系统。2、核查方法以每学期进行期中和期末两次核查。期中考试随堂进行，由授课检查组看课，期末考试，由系部考评小组看课，依照授课教师拟订并在学科教研活动经过的授课计划，对授课质量和教学进度进行检查核查。7、课时安排目前以每学期16周计，为每周2个课时。授课教师依照授课进度外加每周选修课增加4个课时，保证授课质量。五、授课内容组织与安排包括结构模块、课题（学习情境或实训项目或任务及子学习情境或子项目或子任务等）、学时、授课方法、手段、场所、师资要求等。如：学习情境序项目/任号务乐理与视1唱练耳钢琴基础儿歌编配3与弹唱学前音乐4教育

子情境/子建议项目/子任学习内容授课方法授课场所师资装备学务时乐理知识音名、唱名、音符、节奏节拍8项目授课法教室实训指导教师乐理知识切分节奏、音程8项目授课法教室实训指导教师视唱练耳各种音程的分辨、简单短句的8项目授课法教室实训指导教师听写、节奏训练视唱练耳C、G、F三个大调以及关系小8项目授课法教室实训指导教师调的视唱指法练习手型、连音、非连音、双音8项目授课法教室实训指导教师指法练习大小调音阶、双音、和弦8项目授课法教室实训指导教师综合训练乐曲的综合弹奏16项目授课法教室实训指导教师儿歌的编配儿歌的和弦种类编配以及运用8项目授课法教室实训指导教师儿歌编配C、G、F、D以及关系小调的8项目授课法教室实训指导教师弹奏综合训练儿歌弹唱、儿歌表演16项目授课法教室实训指导教师唱歌学前少儿唱歌活动的设计与指4项目授课法教室实训指导教师导律动学前少儿律动活动的设计与指4项目授课法教室实训指导教师导欣赏学前少儿音乐欣赏的设计与指4项目授课法教室实训指导教师导打击乐器学前少儿打击乐器的设计与指4项目授课法教室实训指导教师导音乐活动综合学前少儿音乐综合课的设计与16项目授课法教室实训指导教师课指导六、授课内容学习领域课程经过表格对学习内容进行描述。如：典型工作任务/项目（任务名）典型工作任务/项目描述工作对象即在工作中要做的详尽事情工作与学习内容工具、资料图纸、手册、标准、通用工具、专用工具等工作要求即对工作对象提出的要求工作方法学习层面、技术层面、组织层面使用的方法劳动组织岗位内部或岗位间的工作分配及相关责任七、授课要求（一）学习领域/项目化授课课程经过表格对学习内容进行说明，如：学习情境/项学习任任务描学习目授课活动重点难核查目务述标设计点参照学时方式1.111.22.12（二）非学习领域和项目化授课课程授课内容与要求同时描述（即非学习领域课程可将六、七两项合并为：授课内容与要求）。非学习领域和项目化授课课程可如上列表也可经过文字对学习内容、学习目标、学时，重点、难点等逐一进行描述。如：学习单元一××××××××[学习内容]1．2．3．[学习目标]能（或掌握）××××××××××××××会使用（或理解、熟悉）×××××××××××鉴别（或认识）×××××××××××××××××[重点难点]重点：××××××××××××××××××××××××难点：×××××××××××××××××××××××××[

学时分配

]

××××××（三）单独开设的实训课程可参照下表实训项目名称

实训内容

应达到的知识、技术要求

成就（报告、设计等）

建议学时

核查与议论（学习目标从知识、能力、素质三方面描述，依照学习内容不同重视点不同样。对学习目标描述多采用“能或会+程度副词+操作动词+操作对象”，程度副词常用正确、正确、熟练、规范等，对知识目标要求的描述用熟练掌握、掌握、熟悉、理解、认识等。）八、授课议论、核查要求注意授课议论、核查的多元性。项目考评、产品考评、过程考评、报告考评、知识考评等，形成性议论和结果性议论相结合，要对知识与技术、过程与方法、感神态度与价值观等进行全面议论。1．核查性质与方式考试？观察？笔试？操作考试？大作业？总结报告？等2．成绩的记录及组成百分制？等级制（优、良、合格、不合格）？总成绩100%=平时核查成绩？%+期末应知成绩？%+期末应会成绩？%3．核查项目与议论方法核查项目议论方式说明平时各技术训练（详尽）项目小组互评、教师参评（占？%）平时核查课程设计（占？%）小组互评、教师参评企业实践（占？%）企业议论平时作业（占？学习态度（占？出勤情况（占？期末应

%）教师批阅%）小组互评、教师参评%）小组互评、教师参评也许为阶段性综合性会考试综合性技术训练项目考评员评分技术训练项止的应会？%考试期末应知知识应用性试卷教师评分考试？%九、授课保障条件（一）实训条件校内实训基地条件，课程对校内生产性或仿真性实训基地条件的要求，主要配套的授课仪器设备与媒体要求。校外实训基地及条件要求，工学结合、社会资源等。主要用于该课程实训、实习、见习等授课。（二）师资条件对任课教师的职业能力和知识结构的要求。专任