教学设计新部编版模板范例

精品教学教案设计 |Excellentteachingplan教师学科教案[ 20 –20 学年度 第__学期 ]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 |Excellentteachingplan课 堂 教 学 设 计 表课程名称 英语 设计者 牟安琪 倪芳芳 倪珍珍 邵婧单位（学校）温州大学 授课班级使用 PEP版英语（新目标）义务教育课程标准实验教科书的学生章节名称 PEP英语九年级unit2sectionB&self-check 学时 11.依据纽南(David Nunan)所提出的任务型及合作式教学原则 ,使学生在小组学习中获取信息 ,处理信息和运用信息 ,激发学生用所学语言进行交际的愿望和自信心,促进合作精神和文化意识的发展。设计理念2.在完成内容解说后进行提问环节时，运用斯金纳的操作学习理论，将教学内容分成一系列连续的阶段，由浅入深，不断地给予提问（刺激）与确认（强化）。教材关联：本课为 PEP英语九年级unit2sectionB&self-check，为第二课时。第一课时的教学内容已将主题呈现，本课时将进一步巩固第一教材和内课时的教学内容，是第一课时内容的延续和强化，是后面课时内容的铺容分析垫。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 |Excellentteachingplan内容分析：1.之前学生已经初步认识过句型“ I/He/You⋯usedto⋯”，本课运用阐述学生的变化这一形式可引导学生进入主要句型的学习，从而掌握学习内容，通过对比进一步了解自身。2.本课时主要学习 sectionB&self-check,完成听力练习。课程标准：PEP版英语（新目标）义务教育课程标准实验教科书：九年级基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生语言技能、语言知教学目标识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述。本节（课）教学目标： 1.提供大量的幻灯片教材，能听、说、认读句型“I/He/You⋯usedto⋯”,最终达到灵活运用句型的程度。2.在幻灯片中不断重复出现本单元的新词汇，使学生认知新词汇并掌握读音。3.播放听力资料，完成听力部分教学内容，进一步巩固句型。4.完成SELF-check部分，彻底巩固句型，并检验本节课教学成果。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 |Excellentteachingplan语言知识和语言技能:能将已学过的动词运用于，句型“I/He/You⋯usedto⋯”，能听、说、认读此句型，并能用此句型描述自己及他人的变化。学习策略:采用小组合作法，强化练习法，人物驱动组织教学、对话、做题贯穿始终，培养学生英语的听、说能力和应用语言能力。情感态度和文化意识:激发浓厚的英语学习兴趣，培养学生之间的互动与沟通，引导学生自我发现自身的变化及他人的变化。1.学习者为九年级的学生，对基础句型和基础词汇已有一定的掌握，具备一定的英语表达能力，总体的英语知识已达到一定水平。2.学习者对课件中提供的大量图片及文字非常感兴趣。学生特征3.学习者有基本的协作互动和组织能力。4.学习者面临中考，对于在学习新课程中巩固和复习学过的语法和词汇有强烈的要求。学 知识点 学习具 体 描 述 语 句编号目标习 语言知识通过小组间的相互合作， 通过课件内容的 提示，运用句型目 U2B01 和语“I/He/You⋯usedto⋯”解说图片内容。言技标 能、学育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 |Excellentteachingplan习策描略目标述语言能听、说、认读此句型“I/He/You⋯usedto⋯”，并能用此句型描U2B02技能述自己及他人的变化。目标情感态度U2B03和文激发浓厚的英语学习兴趣，培养学生之间的互动与沟通，引导学化意生自我发现自身的变化及他人的变化。进一步了解自己，发掘自己。识目标项目内容解决措施1.课件的展示，由旧知识过渡到新知识，加掌握句型强学生对知识点的认识和理解。“I/He/You⋯usedt2.通过模拟实际情境练习，加强学生对知识教学重点 o⋯”的巩固和运用。2.运用此句型回答自己及3.通过听力和练习，进一步加强学生对知识他人的变化。的掌握。句型 通过反复的对话、练习、听力不断地强化学教学难点“I/He/You⋯usedto⋯”的 习内容。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 |Excellentteachingplan运用教学方法主要教学方法：讲授法 演示法 练习法和学习方典型学习方法：接受法 自发学习法法知识点学习媒体教学使用占用媒体媒体内容要点所得结论编号目标类型作用方式时间来源U2B01语言课件新课导入BG播放与本课程相关5分自制知识（图的有趣的图片，引钟和语文）起学生注意。教言技知识要点呈现AA在复习旧知识的基10分自制学能、学础上，熟悉认知句钟媒体（习策型资源略目“I/He/You⋯used）的标to⋯”选择知识运用及巩固JF通过对话练习使学10分自制生进一步巩固知钟识。U2B02语言音频巩固运用BF通过播放音频，使10分自制技能播放学生熟知这一句钟目标型，并掌握其发音。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 |ExcellentteachingplanU2B03情感课件知识实际运用HF通过练习Talk10分自制态度展示abutyouandyour钟和文parentswithyour化意classmates.使学生识目发现自我及他人的标变化。①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板 选填，典型界面 Unit2SectionB书 spider,insect,chew,gum育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 |Excellentteachingplan设 —Iusedtoeatcandyallthetime.Didyou?计 —Yes,Idid.AndIusedtochewgumalot.育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教学模式：开始

精品教学教案设计 |Excellentteachingplan导入：通过图片展教学过程结构：示，提问与学生生教师引导，活相关的活动引入参与课题必填，课堂教学过程结构图通常称为流程图，这看是图课说话堂，教由旧学知设识计的关键所在。前引出本堂课的主要内面所进行的教学目标、教学内容、教学对象的分容析，教学策略（包括教学模式、预习本节教学方法、教学组织形课式的）新词、教学媒体（资源）的选择，课堂教学结构类型的选择Ppt课件展示单词与图片与组合等工作，都将在课堂教学过程结构的设计中得到体现 .学生根据展示的单词及 有什么发现？图片造句听力练习，讲解答案，学习相关句子通过观察，根据学生在活动中对单词及句子的掌学习课文，回答问握情况进题，掌握词汇，并行时时的做巩固练习导引Self-check 环节，检测本节课掌握情况课

教师讲解，usedto的用法及意义小组讨论，学生谈谈曾经喜欢做的事，加深对usedto的理解以及词组的应用与同学讨论父母与自己，加深对变化的理解布置家庭作业堂教育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰学教学内容和 媒体的应用 教师进行精品教学教案设计 |Excellentteachingplan教师的活动逻辑判断

学生的活动课堂教学过程设计思路思路1：选其一，必填，详细叙述课堂教学过程每一步骤的设计依据、教学结构四要素（教师、学生、教学内容、教学媒体和资源）的相互关系，以及学习理论和教学理论的指导作用等。教学教师的活动学生的活动设计意图环节图片问关于“你曾经喜欢或讨展示小组讨论，回答与自身爱好通过旧知识的复习厌干什么？”的问题，并与提相关的问题来热身，引入新内容适当引导问新词学习帮助提高听说能力，教学新词播放听力材料和听学习新词，回答问题，讨论表达能力，并扩大词并校对答案，以及通过讨力练问题汇量，鼓励学生多练论表达自己的爱好和讨习问习厌的东西以及小组育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 |Excellentteachingplan讨论阅读课文并做相关提供7个层层深入的关阅读课文，思考并回答问题理解课文内容，意识练于课文理解的问题到人是会改变的习，学习词汇小组讨论父母与我这个话题，踊通过讨论能更加理讨论提供话题，分组跃发言解人是会改变的家庭布置家庭作业课后完成巩固新知识作业形 知识点 学习检 测 题 的 内 容编 号目标必填，它是按照教学目标编制的一组检测题，用以考核学生对本成 节课（或本知识单元）的基本知识和基本概念的掌握程度育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 |Excellentteachingplan关于Usedtodosth的句子操练与理解 通过类似1.Mariousedtobeshort.性U2sb-01检U2sb-0测2U2sb-03

Yes,hedid.Nowhe ’stall.知识2.Iusedtoeatcandyallthetime.Didyou?目标Yes,Idid.AndIusedtochewgumalot 的对话来练习句型，并且通过讨论理解人兴趣爱好