科学活动教案汇总7篇

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作为一位不辞辛勤的人民教师，往往要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家收集的科学活动教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

科学活动教案篇1

设计意图：孩子对星期一有所了解，知道第一天来上幼儿园是星期一，最终一天是星期五，星期六、星期日在家休息两天。但不知道一个星期的第一天是星期日，其次天是星期一、星期二……星期六的顺序。所以制定此活动，让幼儿知道星期的顺序。

一、活动名称：

认识时间“星期〞（大班数学活动）

二、活动目标：

1．复习稳定1~7的序数，2~6的邻数。

2．认识时间“星期〞，了解其顺序性、周期性，初步形成“星期〞概念。

3．激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动、开心地参与学习活动。

三、活动准备

教具学具方面：录音机，录有童话故事《星期妈妈和孩子们》的磁带一盒。星期转盘游戏的课件，星期转盘操作材料若干套（与幼儿小组数一致）。

幼儿知识经验准备：学习了7以内的序数和邻数，通过挂历、台历对“星期〞时间概念有初步了解。

活动过程

1．复习稳定：1~7序数，2~6邻数。

（1）复习序数：出示1~7数字娃娃（排列无序），请幼儿帮助数字娃娃从小到大的顺序排队，并讲出第一、其次……第七各是哪个数字娃娃，老师出示大写数字表示。

（2）稳定邻数：以“数字娃娃找邻居〞的游戏形式进行。

例如：老师以数字娃娃的口气问，我是2，我的邻居是几和几？请小朋友帮助我，帮我找出好邻居。幼儿可回复二、二、二、你的邻居是一和三，一和三是你的好邻居。

2．新授：认识时间“星期〞，了解其顺序性、周期性。

（1）听文学作品《星期妈妈和孩子们》的童话故事，第一遍老师口头陈述故事后提问，童话的名称及故事里讲到谁？她想干什么？幼儿回复后，老师交代本节课新授内容是认识“星期〞，并提出以下问题，星期妈妈一连生了几个孩子？它给孩子取了什么名字？穿什么颜色的衣服？请幼儿边听故事录音，边思考。

（2）听录音故事《星期妈妈和孩子们》。

放录音同时随故事情节出示星期娃娃图片（打乱星期日至星期六的顺序），然后请幼儿回复以上问题。

需要强调的是：星期妈妈的第一个孩子是谁？其次个孩子是谁……最终一个孩子是谁？让幼儿帮星期妹妹排队，明确星期的顺序性。

（3）转盘游戏：找邻居（老师示范转动转盘，然后可请个别幼儿操作）。

规矩：转动转盘后，指针指到星期X,就请小朋友讲出星期X的两个邻居。（如，星期二，星期二的两个邻居是星期一和星期三）游戏反复进行4~5次。

突出强调：星期六的邻居是谁呢（意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期终止，下一个星期开始）。

3.幼儿操作活动：转盘游戏“找邻居〞。

幼儿分成若干组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮番转动转盘，同组全体幼儿共同陈述指针所指星期X的两个邻居是星期X和星期X。（意在让幼儿通过实际操作，进一步感觉星期的顺序性、周期性，形成星期这一时间概念。）

科学活动教案篇2

活动目标：

1、认识常见的交通标志，了解标志图形底色与外形的含义。

2、能根据标志的特征或者用途进行分类。

3、初步知道标志和人们生活的关系，形成行为规范的意识。

活动准备：

1、标志卡片。

2、挂图：人行横道，阻止机动车通行，注意危险等。

3、小老师玩偶一个。

活动过程：

一、故事导入。

1、教师：小朋友，今天早上小老鼠委托我们帮它一个忙，毕竟是什么事情呢？它遇到了什么困难呢？我们快一起来听一听吧。（出示小老鼠玩偶）

2、教师：小老师皮皮今天早上想到我们城里来游玩，但是一进城，它发现立刻上四处都有它不认识的标志，这些标志它可从来都没有看见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好请我们小朋友来帮他的忙了。

二、认识标志。

1、教师：我们快一起来看一看它们是什么标志，都代表什么意思吧。

2、教师出示贴有各种交通标志的图片，请幼儿逐个观测探讨，自由发表自己的看法，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思。

3、教师：方才小朋友都说出了这些标志的意义，那毕竟对不对呢？让老师来告诉你吧！（教师详细讲解每个交通标志的名称及意义）

4、教师小结：红色圆框加上斜杠的标志表示阻止，黄色、蓝色表示不能做，阻止做。黄色三角形的标志是警告标志，提醒大家要注意了，要提防了。蓝色的标志有指示的作用，可以告诉大家这时需要做什么？这是什么地方。

5、教师：这里还有一些标志，请小朋友们看看它们是什么颜色，猜猜看是什么意思？

6、游戏（我指你说）：教师指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，让幼儿复习稳定。

三、标志分类。

1、教师：小老鼠不提防把标志弄乱了，谁能来帮他分分好？（根据颜色，外形，用途来分）

2、幼儿画册练习。

四、形成规范。

1、小朋友们，你们觉得标志重要吗？假如在我们的生活中缺少了标志会怎么样呢？，那我们平日在马路上应当怎么样呢？

2、教师小结：是的，我们每个人都应当遵守交通规矩，不能乱闯马路，否则就会造成交通事故了。

科学活动教案篇3

树叶（小班系列活动设计）

活动一：捡落叶、玩落叶（略）

活动二：树叶分类

活动目标：1、能用自己的方法给树叶分类。

2、能大胆地进行实践活动，并能积极发表自己的看法。

活动准备：1、各种各样树叶数份。

2、每人两个篓子。

3、集体记录表一张。

活动过程：一、出示树叶，引导幼儿观测

1、这是什么？

2、枯叶、绿叶数份

3、积木、白纸等操作材料。

4、记录表、记录笔等。

活动过程：一、提出问题：

1、这是什么？

2、他们有什么不一样？（学习词：枯叶、绿叶）

3、猜一猜，叶子里面有什么？有没有水？

（1）介绍记录表，教师交待如何记录。

（2）幼儿把自己的推测记录下来。

二、幼儿进行试验，摸索绿叶里的水。

1、教师介绍操作材料及操作方法。

2、幼儿试验操作并进行记录

三、幼儿交流：

1、你发现了什么？

2、为什么绿叶里有水，枯叶里没有水？

3、师生共同总结。

科学活动教案篇4

活动目标：

1、利用各种物品有目的地制造声音，体验创造的乐趣。

2、引导幼儿了解声音是多种多样的、不同的东西发出不同的声音。

3、辨听一些常听到的声音，区分乐音和噪音。

重点、难点：体验创造的开心，区分乐音和噪音。

活动准备：

1、将报纸、瓶盖、木珠、纸箱、纸杯、塑料袋、不锈钢杯等各种材料置于活动室四周，并用东西遮盖。

2、能运用手头的物品制造出声音。

3、带录下不同声音以及乐音和噪音。《郊游》的音乐磁带。宁静的标志。

4、大班创新聪慧游戏课程P53制成课件

活动流程：

一、产生兴趣

1、幼儿自由选择一样小乐器合奏乐曲《郊游》。

2、引导幼儿想象小狗会吹出什么声音？小兔呢？米老鼠会拉出什么声音？唐老鸦会拍出什么声音？……引导幼儿发散思维，创造性的想象。

3、拉拉公主形象。我是拉拉王国的公主，你们美好的声音吸引了我。以前我们国家也有好多乐器。可恶的巫婆施展魔法，把一件一件乐器变成了废旧物品，此后王国里再也没有美好的音乐声了。请你们帮帮我们，让音乐与快乐重新回到我们身边吧。

二、制造声音

1、教师轻轻开启盖在操作材料上的遮盖物。这些东西都是被巫婆施展了魔法的乐器。我们来帮助拉拉公主找回美好的声音，好吗?

2、启发幼儿使用各种方法使材料发出声音。（三次尝试和探讨）

3、引导幼儿想一想自己制造出来的声音像哪种乐器的声音。(如摩擦纸可以发出沙球般的声音)

三、展示交流

1、请幼儿说说自己是用什么方法使材料发出声音的。(如揉、敲、摇等)

2、请幼儿展示自己制造声音的方法，并分析声音的性质，将它们分为声音消极组和声音清亮组两类。

3、分别请声音消极组和声音清亮组制造声音，看看声音是否和谐。

四、模拟音响效果

1、请幼儿探讨：怎样用这些材料来表现拉拉公主喜欢的鸟鸣声、流水声?

2、请幼儿分成两组，分别利用这些操作材料表现鸟鸣声和流水声。

3、播放《郊游》音乐，引导幼儿用自选的材料伴奏。

4、以拉拉公主的口吻感谢幼儿：你们解除了巫婆的魔法，我们拉拉王国的人民感谢你们。

5、幼儿相互拥抱，庆祝胜利。《喜洋洋》终止

活动反思：

1、整个活动组织紧凑，师幼互动融洽，和谐。始终以幼儿的兴趣点为活动的主线，充分表达了幼儿的创新操作。

2、运用游戏情境，动静交替，通过幼儿想一想、试一试，学一学、演一演、讲一讲、玩一玩、做一做等多种形式围绕制造声音展开创新思维想像活动，培养了幼儿的创新思维意识，幼儿始终能积极主动地参与思维活动，创新思维能力得到了提高。

3、在幼儿创造声音时，还需要更到位的引导，让幼儿的摸索更加大胆，更加积极。

教材分析：

声音在我们的日常生活中四处都可以听见，动人的声音更是能吸引孩子的关注，激起幼儿猛烈的好奇习与求知欲，幼儿对小动物的叫声，各种乐器的响声，大自然的天籁之声……都是幼儿模仿，爱好的对象。让幼儿了解各种动物的叫声，了解声音的多样性，具有很高的的教育价值，既符合幼儿的现实需要，又能激发幼儿的好奇心与求知欲，满足幼儿创造性思维的需要。其教育资源来源丰富，生活中的大部分物品，我们都能使其发出声音，这样就能给幼儿一个实际操作的机遇，让幼儿获得切身的体会。符合《纲要》中指出的，“教育内容的选择既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。〞教育载体符合孩子的年龄特点和创新思维特点。

幼儿分析：

大班幼儿随年龄增长，生活经验相对渐渐丰富，对生活擅长观测，喜欢琢磨希奇的事物，创新思维能力发展迅速，语言表述，情感表达，运动技能，协调能力，概括能力，动手操作能力，合作意识、特性品质等都已经不同程度的得到发展和提高。5-6岁是儿童语言表达能力明显提高的时期，他们不但能系统地表达生活中的见闻，而且能生动有感情地描述事物。由于小肌肉运动技能的发展，双手的灵敏，使儿童操作物体的能力大大加强，他们越来越喜欢那些能满足想象和刨造欲望的各种多变性的玩具。他们能长时间专注地摸索物体的多种操作可能。还会几个人合作摸索。在体育活动中他们也往往会别出心裁，想出独特的玩法。这一年龄段的儿童表现欲望猛烈，他们会用多种方式表达自己的想法。如，在美工活动中会用多种工具进行绘画创作。在音乐活动中会通过歌舞、乐器、语言等方式表达自己对音乐的理解。外出参观后，儿童会用绘画、建构等方式反映自己的所见所闻。我们便可利用幼儿爱表达这个兴趣点，结合多种材料，让幼儿亲身体验、摸索并发现声音的多样性，用自己的方式表现出自己的想法，并区分乐音和噪音。

设计思路：

本着幼儿自主探究，自己创新的原则，我设计了此活动。幼儿在尝试制造声音后，感受拉拉公主原来生活的美好，引导幼儿发散思维，想象小动物演奏出的声音，锻炼幼儿的想象思维。拉拉公主出现了，说这一切都被可恶的巫婆施展魔法，把一件一件乐器变成了废旧物品，此后王国里再也没有美好的音乐声了。请你们帮帮我们，让音乐与快乐重新回到我们身边吧。这样，激发了幼儿的创造声音的欲望，情感上做了良好的铺垫。

幼儿开始探究，分三次，在难易程度上浮现递进的关系，让幼儿充分自主创造，尝试制造声音。后面再区分噪音和乐音，感受二者的不同，知道噪音对人身体有害。最终一起合作演奏交游，幼儿自愿演奏，自愿表演，解除巫婆的魔法，让拉拉公主的生活有重新有声有色。

科学活动教案篇5

活动目标：

1.分辩几种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。

2.培养幼儿的操作兴趣、发展观测力、注意力以及对科学活动的爱好。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。

4.乐意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重难点：

活动重点：知道不同的物体能发出不同的声音。

活动难点：将一致声音的响罐配对。

活动准备：

1.装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。

2.按人数将幼儿分成3―4组。

3.录音机、舞曲音乐磁带。

活动过程：

一、开始部分：直观教具激发幼儿学习兴趣。

1.出示罐宝宝──介绍给幼儿的新朋友。

2.出示并认识罐宝宝的'“食物〞──沙子、黄豆、小石子、小铁片。

二、基本部分：操作活动引发幼儿探究。

1.喂一喂──指导幼儿随便给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子。

2.跳一跳──引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。

3.找一找──启发幼儿相互推测罐宝宝吃的是什么，并将一致声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中开心地舞蹈。（幼儿亦可共同跳舞）

三、终止部分：帮罐宝宝到户外去找更多的食物，找更多的朋友。

延伸活动：将幼儿制作的罐宝宝摆放到“科学操作区〞，让幼儿自由玩弄、玩耍。

活动反思：

在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过操作──游戏的形式让幼儿体会了探究的过程和开心。在活动中，孩子在制作的同时，提高了幼儿的观测力，动手能力而且也提高了注意力、听觉。他们特别喜欢玩游戏，由于在游戏中可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。对于个别能力弱的孩子，我采用集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们提供机遇，让能力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理；对于幼儿的新观点新发现，我总是勉励和尊重幼儿的观点，并共同共享。如：有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水，我确定了幼儿的想法，并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声，拓展了幼儿的视野与经验。

这次活动的不足是：师幼互动少了一些，在活动中可以在游戏中穿插一些幼儿与教师之间的互动，这样效果会更好。

科学活动教案篇6

活动目标：

1、在看看、讲讲、想想中了解水的三种变化形态。

2、能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。

3、乐意摸索大自然的奥秘，激发孩子们进一步摸索水的兴趣。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备：

1、经验准备：对水蒸气、下雨、下雪、结冰的自然现象有一定的了解。

2、物质准备：故事《小水滴的旅行》及和故事内容相符的课件；小水滴宝宝图片；白纸，彩笔人手一份。

活动重难点：

1、重点：理解故事内容，感受水的变化过程。

2、难点：能够画出并说出水滴的变化过程。

活动过程：

一、谈话，激发幼儿兴趣。

教师出示小水滴宝宝图片，提问："看，这是谁呀？""十一长假的时候，好多小朋友都和爸爸妈妈去旅行了，小水滴宝宝也要出去旅行了，你们猜猜它会到哪儿去呢？"

二、播放课件，通过课件和故事引导幼儿理解水的变化过程。

1、欣赏课件，幼儿初步了解水的三种形态。

（1）、幼儿欣赏第一段课件，师提问："你看到了什么？小水滴变成了是什么？它怎么变成水蒸气的？"

（2）、幼儿欣赏其次段课件，师提问："小水滴跟着云妈妈飘呀飘，一阵风吹来，它变成了什么？落到北极后它又变成了什么？"

（3）、幼儿欣赏第三段课件，师提问："小水滴变成云后飘到了哪里？从哪里可以看出这是北极？"

（4）、幼儿欣赏第四段课件，师提问："小水滴落到北极变成了什么？"

（5）、幼儿欣赏第五段课件，师提问："小水滴旅行完回到了哪里？对妈妈说了什么？"

2、幼儿认真听故事，进一步感受水的三态变化过程。

（1）、幼儿连续欣赏课件，老师生动的陈述故事。

（2）幼儿探讨："小水滴在旅行过程中，有几次变化，分别变成了什么？"小结：小水滴一共变了三次，分别变成了云（水蒸气）、雨、雪。它多像一个奇妙的魔术师呀！

三、幼儿相互讲讲故事。

四、小水滴想把它这次旅行的过程画下来，小朋友们乐意帮帮它吗？

1、幼儿回忆故事内容，把小水滴的旅行过程画下来。

2、展示作品，并简单介绍。

3、老师评价幼儿作品。

活动反思：

《小水滴的旅行》这节课主要让学生了解水在自然界的循环变化的。主要是通过各种试验验证水蒸气是怎样的通过各种的方式的下降到地面上的。这节课的重难点是各种试验的设计的和操作。而这节课的内容对比的多，我是以演示试验为主，学生试验为辅的方法进行的。然而在教学还是出现了大量的问题，我这节课的上的对比的失败。要引以为戒啊。

首先学生的习惯而来自己的操作的试验。经过后半学期的学习，几乎每节课，我都是让学生自己设计试验和动手操作试验，学生养成这样地习惯。对于老师的演示试验不感兴趣了。这时候有大量的同学就不大乐意去听去观测因此学习的效果对比的差一些。我想在以后的学习过程中还是尽量的安排同学去进行设计试验和操作试验，这样既能够培养学生的各种能力，也是符合现在的教学标准，还能够激发学生的学习兴趣何乐而不为呢？就是一点需要老师在准备试验的时需要花大量的时间。

其次就是学生管理的方面的问题。我想无论国内还是国外的学生都是一样总是拿脾气较好的老师不当一回事。这是我当前遇到的最大的问题。因此我必需对于一些不遵守纪律的同学予以严格管教。否则我们的教学效果总是不好的。

再者就是试验器材的问题。当前学校的试验室的器材十分的不足。因此我需要积极的进行申请，以补充试验的器材，以便利学生进行试验操作。

最终需要积极的发动学生进行积极的寻觅各种试验和学习的材料以供学生进行试验探究。

科学活动教案篇7

设计意图

我园的户外活动场地上新置了一些废旧轮胎供幼儿操作、玩耍，孩子们十分感兴趣，或滚动或搭建，百玩不厌。在一次活动中浩然小朋友突然问我：“老师，这些轮子这么好玩，是怎么做出来的?〞这句话使我陷入了思考。幼儿对轮子并不陌生，从咿呀学语时的玩具汽车到路上的车水马龙，可以说轮子遍布在幼儿生活的各个角落。但越是熟悉的东西就越简单被忽略。轮子有什么小机要，以前没有轮子时人们怎么运输物品，轮子是怎样演进来的，幼儿都无从知晓。因此我设计了“和轮子玩游戏〞的教育活动，通过玩游戏、看动画，帮助幼儿在摸索、实践中了解、认识他们熟悉但不熟知的轮子，知道轮子的演进过程。

活动目标

1．培养幼儿的科学摸索精神，能在实践活动中发现问题。

2．认识轮子的演进过程，了解轮子的材质。

活动准备

1．自制多媒体课件、废旧轮胎、三个装有沙袋的纸箱、圆柱形积木。

2．课前适量运动。

活动过程

一、实践活动DD运箱子

1．激发幼儿活动兴趣。

师：刚刚做完运动，小朋友还有没有劲?(有)那太好了，今天老师就请你们帮一个忙。看，这儿有三个箱子，很重，老师想把它们运到那边，可怎么也弄不动，你们可以想出各种方法运输，看能不能运输成功。有信心吗?开始！

2．幼儿自由尝试运输箱子。

3．通过对比知道滚动省力。

“方才你们是怎样运输箱子的?〞请幼儿演示。

“有没有其他的方法?〞让幼儿展示自己的方法。(推动箱子、拉动箱子、用圆柱形积木滚动箱子)

哪种方法好?为什么?

4．想一想生活中更省力的方法。

幼儿陈述自己的方法。(用车)

师：用有轮子的车子运输十分省力，但在以前没有轮子的时候人们就是用方才的方法运东西，轮子是怎样一步一步变化来的呢，我们一起来看看轮子的故事吧!

(评析：通过实践，幼儿十分感性地认识到了滚动省力。这一环节幼儿十分活跃，积极地想各种方法，推、拉、用积木撬…-由于箱子很。重还自发合作。最终想到将圆柱形积木放到箱子下滚动运输。教师有意