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《竹石》评课稿教研（10月）尊敬的各位领导、老师：大家好！今天有幸聆听了袁平老师执教的《竹石》一课，收益匪浅，袁老师引导学生理解诗意中观竹之形象，资料补充中悟竹之品性，拓展延伸中明咏物诗物人合一的特点。不同形式、不同层次的多次诵读中，学生一步步走近诗人，感悟诗人的人生态度、人生理想和人生格局，下面我谈一下自己的一些粗浅的想法。1、教学过程思路清晰。袁老师整节课教学过程始终围绕教学目标展开教学。整节课把握重点，突出了难点，袁老师能够引导学生开展小组合作交流，小组读诗句等多种方式。2、培养学生自主合作的能力。袁老师从学生实际出发，充分相信学生自己会学。关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极主动的互动。3、以问题为导向，联系生活实际。袁老师设定相应情境，激发学生的自主学习能力,通过设计微项目学习，引导学生将基础知识内化，学会运用。4、教态亲切仪表端庄举止自然。袁老师尊重学生，对学生有耐心。袁老师的应变和调控课堂能力强，达到预定的教学目标，教学效果好。学生思维活跃，积极配合老师。让学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。5、目标定位准确，训练扎实有效。在教学中，袁老师遵循了学生的身心发展规律和语文学习规律，注重了语言的积累、感悟和运用，注重了基本技能的训练，夯实了学生的语文基础知识，教师将阅读教学和写作指导有机融合，促进了学生语文素养的整体提升。课堂教学永远是一门遗憾的艺术，价鼓励对较少。在整个课堂中，学生的表现非常不错，假如老师能对他们的表现即时的肯定与鼓励，相信在他们的心中学习兴趣会更浓厚，表现还能更棒。以上琐碎之

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