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文档简介

幼园班乐赏课：耳上绿说动材《耳朵上的星》是一充满温情童话故事。小松鼠想去参加森林音会,但它不愿害小草与玫瑰花这美好纯洁的心灵与没打就去参加乐会的伤共同构成了一种略带忧伤的温情,让读者不由主地为小鼠着急。幸的是两只可爱的萤火虫知道了这事,他们为了答小松鼠的善良和心就悄悄停在了小鼠的耳朵上装扮了她,让大家彻悟—好的东西必有美好的结局。之所以选择作为教学容是因为不同于一的童话抒故事,它有着引人胜的情节和生动鲜明的人形象,善良可爱小松鼠、弱美丽的玫瑰花和小草、知恩图报萤火虫,作者赋予了他们鲜明个性特征符合儿的欣赏特点,容易激幼儿的欣兴趣引起情感上的共鸣时,在该童话故中还蕴涵多领域的值．体现了活动的多元和整合。(具体见下说动标《幼儿园教指导纲要的基本点是以幼儿发展为出发点和归宿以幼儿发为本的内是相当丰富的包目标定位要为幼儿终身可持续的发奠定基础要充分考虑儿身心特点实现促进每一位儿在原有水平上得到充分的发展,促进幼儿动、活泼的发展等等。本次活动以这一理念为导制活动的目标下：

(1)通理解故事情节、内容,感受作品的境美和语言美懂得帮助人是一件快乐而美好的情。(2)激幼儿语言表达的欲望,提高对文学品的感受和表现能力。故事所蕴含深刻思想作者的情通过象和情景的绘表现出。达到情交融、物我交融,这就是境美。而种优美的意境是由语言的彩线编织成的,文学作品之美离不开语之美可,境美和言美是故事欣赏的两个重要内容因此活动的重目标定位“通理解故事情节容感受作品的意美和语言美,懂得帮助人是一件乐而美好的事情”对于现今独生子女帮别人这一美德离他们越越远,运用多形式让幼“懂得帮助人是一件乐而美好的事情定位为次活动的难。难点的决并非通说教来解决,是理解故事表演故事的过程中潜默化地感作品所传出的美好意境,从而产帮助别的美好情。说活动准备物质准备：1场景置(大森林、美丽的小草和玫瑰花。2关于话《耳朵上绿星》的FLASH多体课件。3故事象的胸饰。说话动过程活动特色1注幼儿的情感发和迁移,使主题得拓展和升该篇故事始以情感线索相连随着情节的发展孩子情绪也在停地发生着变化,从安静平缓到伤感再到感动和喜幼如果能一

步体会这种感的变化也就解了童话的内容和意境因此本次活没有把活动的重点放在语和句子的习上,而是通过乐、教师情并茂的朗诵、多媒体课件的渲染孩子的模表演等手段让幼体会各种色的心境引发幼儿的在情感同时过情感迁移你会去助谁?怎么帮助他”达到主的深化。2氛围的营造引领幼儿到故事情中赋予的作用是众所周知的幼的联想能力、进人情境的力又是很的。该篇话故事具有特定的情境,故事发生在个大森林里,那里有美丽的小草和瑰花…如果让幼儿置身于这样一种环境．能让他们快地进人品意境,身临其境、亲身受。为本次活动营了这样一怡人的氛孩子们在其中欣赏与作品情相吻合为实现育目标服。3尊重儿引导们积极、动地学习新《纲要》中指出：教在教育过中应成为幼儿学习活动的持者、合者、引导。因此本活动中努力体现这一点。从座位摆放、幼自选角色师共

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