认知风格与外语教学认知语言学与外语教学_第1页
认知风格与外语教学认知语言学与外语教学_第2页
认知风格与外语教学认知语言学与外语教学_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

[认知风格与外语教学]认知语言学与外语教学（cognitive是指个体相对稳定的组织和信息加工方式。笼统地说，认知风格是指人们所接受、组织和检索信息的又包括个体态度，动机等人格形成和认知功能与认知能力方面的差异”（朱智贤，1991:537）Messick1972个Allport在19372040年代早期。--发散型；整体型--名的心理学家威特金（nＡ.Ｗ，—。自0年（ＲＲ及其同事完成的。其进行调查，并将其应用于真实的场景之中。一、影响认知风格的因素（fieldd（s／冲动型（s、宽型（dyh）／窄型（yh。隶属于场依赖型的学习者比较容易受到外在因素Ellis在1986依靠③社会敏感性强，容易与他人进行交际。而场独立①社会交际能力相对比较弱。Naiman1970年时研究发现Schuman1978年亦撰文指出，场独立型的学习者虽然被认为善于分析且具有较高的准确性，场合的不同，选用不同的学习风格对语言学习其实都是很有帮助的。沉思型与冲动型是认知风格的另外两种类型。隶属于沉思型风n“grs，言。宽型与窄型的认知风格指的是学习者对事物归类过宽或过窄而是需要根据外语学习理解和表达等不同方面的具体情况来选择使用哪种认知风格更为合适。二、学习者的个体认知差异外语学习能力的不同一是表现于在语言学习中，个体的学习外语学习能力的不同

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论