大班下学期科学教案《热闹的池塘》含反思

Word———大班下学期科学教案《热闹的池塘》含反思

大班下学期个人方案。

优秀的人总是会提前做好预备，为了使每堂课能够顺当的进展，老师通常会预备好下节课的教案，为了防止同学抓不住重点，教案就显得特别重要，教案可以让上课自己轻松的同时，同学也更好的消化课堂内容。您知道幼儿园教案应当要怎么下笔吗？以下是我为大家细心整理的“大班下学期科学教案《喧闹的池塘》含反思”，欢迎阅读，盼望您能够喜爱并共享！

现在向您介绍幼儿园教案《大班下学期科学教案《喧闹的池塘》含反思》

大班下学期科学教案《喧闹的池塘》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿建立"10"以内数字的守恒概念，能对物体的简洁特征进行概括，培育幼儿观看力量及动手操作力量，快来看看幼儿园大班下学期科学《喧闹的池塘》含反思教案吧。

活动目标

1.能对物体的简洁特征进行概括

2.建立"10"以内数字的守恒概念

3.培育幼儿观看力量及动手操作力量。

4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

活动预备

1.红金鱼，黑金鱼各八条，三张图片(分别画有青蛙，蝌蚪，蜻蜓各九个，颜色，排列形式不同)，数字卡"8,9,10"，各种印章。

2.幼儿操作材料。

活动过程

1.引入：池塘图片。

提问：请问这幅图是什么地方?夏天快到了，这个地方会有什么小动物呢?

2.初步感知数的守恒。

(1)出示红金鱼和黑金鱼各8条，引导幼儿分别点数红金鱼和黑金鱼的数量。

提问：游来了两群金鱼，请问是什么颜色?数量多少?一样多吗?

小结：虽然他们颜色不同，但都是八条，数量是相同的。(出示数字卡"8")。

(2)出示三张图片(分别画有青蛙，蝌蚪，蜻蜓)，引导幼儿分别点数每张图片中物体的数量。

提问：这三张卡片有什么不同?(从颜色，外形，排列上引导)有没有相同的地方?什么地方相同?

小结：虽然他们颜色，外形，排列形式不同，但都是九个，数量是相同的。(出示数字卡"9")。

3.做实物卡(1)老师出示数字"10"，示范用印章制作"10"的实物卡。

(2)幼儿操作，用不同印章制作"10"的实物卡。

4.幼儿沟通，争论，从做的实物卡中，发觉了什么规律。老师选出3个幼儿印章实物卡，进行总结：物体数量不由于他的排列，方向，位置等发生变化而变化。

活动反思：

1.图片展现的布局有待于更加完善。

2.老师展现印章"10"的实物卡时，应注意排列形式的多样性。

小百科：池塘是指比湖泊小的水体。界定池塘和湖泊的方法颇有争议性。一般而言，池塘是小得不需使用船只而多采竹筏渡过的。另一个定义则是可以让人在不被水全淹的状况下平安横过，或者水浅得阳光能够直达塘底。

大班下学期科学教案反思《好玩的蚯蚓》

活动来源：

体育活动时，我带领幼儿到软质地面上玩“爬爬乐”的嬉戏。嬉戏休息时，有几位幼儿发觉了旁边花圃里有蚯蚓。平常幼儿很喜爱小动物,但对蚯蚓却不太了解。孩子们有的能用土语说出蚯蚓的名称,但观看不细致,不能精确地用口语表达其形状特征,更不了解蚯蚓的“再生力量”,但有的不熟悉误认为是怪物、大坏蛋。大班孩子，思维活跃，想象力丰富，对事物布满奇怪，小小的蚯蚓极大地激发了他们的探究热忱。他们在谈论着，有几个胆大的孩子还用小棒子将蚯蚓挑起来观看。

《纲要》中提出：孩子们的探究活动应从身边的事物开头。生活中有很多不起眼的东西，其中往往蕴含着丰富的教育价值。为此，我设计生成了科学活动《好玩的蚯蚓》，引导幼儿绽开了一系列的观看、讨论活动。

活动目标：

1、感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活习性。

2、学习用简洁的方法探究蚯蚓，并能将结果记录与沟通。

3、产生对蚯蚓的进一步探究欲望，知道要爱护蚯蚓，形成初步的环保意识。

配套课件：大班科学课件《好玩的蚯蚓》

活动预备：

，蚯蚓若干条，试验用品(尺、放大镜、玻璃板、盆子、泥土等)

活动过程：

二、幼儿自主探究，试验并记录。

1、小蚯蚓长是得什么样子的?请你认真的看一看、摸一摸，观看一下。每人用盒子拿一条蚯蚓去讨论讨论。(为幼儿供应放大镜和透亮的小盒)

沟通结果：蚯蚓是环节动物，细瘦长长的，没有眼睛、鼻子和耳朵。身上有很多水分，摸上去湿湿的。头部有环带。

(引导幼儿细致观看，了解了蚯蚓的外部特征。)

2、小蚯蚓是怎么运动的呢?用动作学学。摸摸它的腹部。

一伸一缩蠕动腹部有刚毛。蚯蚓借助刚毛爬行。

3、小蚯蚓还有什么隐秘呢?它究竟有多长?蚯蚓在地上会爬，它在玻璃、纸上上会爬吗?哪里爬得快?它喜爱什么环境是干干的还是潮湿的?它为什么总是躲在泥土里?他喜爱光吗?我们来做几个试验讨论讨论。讲解操作方法与要求。

试验一：供应尺量。

试验二：供应玻璃和马粪纸。

试验三：供应手电和纸盒

试验四：供应软硬不同的泥土

另外：供应笔记录沟通探究的结果：

蚯蚓有不同的长度;蚯蚓在玻璃上、纸上也会爬，蚯蚓没有眼睛和耳朵，看不见，也听不见，但是他可以感受到有光，也能感觉到震惊。他喜爱生活在潮湿的泥土中。

(利用多种材料和方法对蚯蚓进行试验讨论和记录分析，感知了蚯蚓的特点和生活习性。)

三、以趣引路，拓展讨论。

我们发觉了蚯蚓的这么多隐秘，你还知道蚯蚓的什么隐秘?

1、蚯蚓的粪是珍宝，可以养鸡、鸭、鱼等。

2、蚯蚓是中药，叫地龙。

3、蚯蚓还是一种菜，养分很好。

4、蚯蚓会处理垃圾。

小小蚯蚓真能干，是我们人类的好伴侣。

(这一环节，幼儿知道了蚯蚓更多的相关学问，知道了我们要爱护蚯蚓，爱惜大自然。)

四、延长活动：

1、有一条蚯蚓受伤了，我们把它养在教室里，看看它会好吗?会有什么变化。

2、把蚯蚓送回家。

(在延长活动中，幼儿了解到蚯蚓受伤分成两段后，它有个小本事，有脑袋的那部分会长出尾巴来，有尾巴的那部分也会长出脑袋来，它就能变成两条蚯蚓啦!)

活动反思：

1、选材生活化《纲要》中提出：孩子们的探究活动应从身边的事物开头。本活动的内容主体来源于生活，结合活动引导孩子们关注四周生活，关爱人类的伴侣——蚯蚓。孩子们爱好盎然的参加活动，发觉了蚯蚓的好玩和奇异。

2、环境宽松化整个活动注意每个孩子的参加、探究、讨论。幼儿带着问题去探究、讨论、查找、发觉。幼儿在活动中能很好合作。老师在活动中是材料的供应者，问题的观看者和探究活动的引导者、启发者，为幼儿供应了宽松、自由的探究氛围。幼儿充分体验了自主活动的乐趣，体现了幼儿的主体意识。

3、材料丰富化本次活动的材料，看似简洁，其实蕴含了丰富的内容我们供应了若干条蚯蚓和相关的探究帮助材料避开了幼儿操作时的争抢，有供应了自主选择、探究的机会。

大班科学喧闹的池塘

这是大班科学喧闹的池塘教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标

1.能对物体的简洁特征进行概括

2.建立"10"以内数字的守恒概念

3.能客观地表达自己的探究过程和结果。

4.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备1.红金鱼，黑金鱼各八条，三张图片（分别画有青蛙，蝌蚪，蜻蜓各九个，颜色，排列形式不同），数字卡"8,9,10"，各种印章。

2.幼儿操作材料。

活动过程1.引入：池塘图片。

提问：请问这幅图是什么地方？夏天快到了，这个地方会有什么小动物呢？

2.初步感知数的守恒。

（1）出示红金鱼和黑金鱼各8条，引导幼儿分别点数红金鱼和黑金鱼的数量。

提问：游来了两群金鱼，请问是什么颜色？数量多少？一样多吗？

小结：虽然他们颜色不同，但都是八条，数量是相同的。（出示数字卡"8"）。

（2）出示三张图片（分别画有青蛙，蝌蚪，蜻蜓），引导幼儿分别点数每张图片中物体的数量。

提问：这三张卡片有什么不同？（从颜色，外形，排列上引导）有没有相同的地方？什么地方相同？

小结：虽然他们颜色，外形，排列形式不同，但都是九个，数量是相同的。（出示数字卡"9"）。

3.做实物卡（1）老师出示数字"10"，示范用