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文档简介

文档仅供参考妈根据画面理解儿歌内容，学念儿歌。通过念儿歌表达自己对妈妈的情感。主要形式：集体课时安排：一课时，10分重点难点：重点：学会念儿歌。难点：观察画面，根据画面理解儿歌内容。活动准备：经验准备：学过“打电话”的游戏。物质准备：玩具电话机，积木，挂图。【活动过程】一、出示玩具电话引出课题。（3分钟教师出示玩具电话，和幼儿玩游戏“打电话”。二、出示图片，引导幼儿观察，熟悉并理解儿歌内容。（钟）1这上面有谁啊？多可爱的宝宝呀，他在干什么呢？2这个宝宝在用什么当电话呢？”3猜猜看，宝宝在给谁打电话？”文档仅供参考

文档仅供参考4猜猜，宝宝跟妈妈说什么？”三、教师示范念儿歌：“小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话：妈妈，妈妈，快点回家。”幼儿跟念儿歌。四、幼儿边看图边念儿歌。【活动延伸】1课后可以让幼儿到室外多几个人合作玩这勾手指的游戏。附：儿歌想妈妈小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话；妈妈，妈妈，快点回家。文档仅供参考

文档仅供参考项设计意节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念，而穿珠是孩子们喜欢的操作活动。将节奏融入穿珠活动并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地接受节奏的概念。活动目1在游戏活动中引导幼儿感知排序。2引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。3鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。活动准彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。活动过1教师说“你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。好看吗?有什么颜色?”2教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规――红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色…教师边引导边操作。3教师问：“你们想不想穿一条漂亮的项链啊?还可以用什么颜色穿项链”4教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如－黄蓝黄蓝－红红黄红红黄5请幼儿自己动手穿项链。6教师说：“这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它还可以唱什么歌小朋友试一试。”7请幼儿将自己的项链歌唱出来。幼儿可以把自己的节奏歌唱给大家听，大家也可以跟着学。8鼓励幼儿用声势表现自己的创编，如：乒－乓－

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