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文档简介

中班体育活动《老狼老狼几点了》教学反思一、背景

本周我们玩了体育嬉戏《老狼老狼几点了》，当我们在户外第一次玩这个嬉戏的时候，“小羊们”都能依据嬉戏规章很快跑到“家”里。当其次次我们再到户外玩这个嬉戏的时候，我当“老狼”，孩子当“小羊”。“小羊”们跟在“老狼”后面问几点了，当“老狼”喊天黑时，“老狼”便张开大口、伸开双臂去捉小羊。“小羊”们都往“家”的方向跑，有两只跑得慢的“小羊”被我抓住，我把他们搂在怀里，张开大嘴做吃状，他们不但不焦急逃脱，反而在我怀里咯咯地笑，假装吃掉后又回到队伍里，嬉戏重新开头。其次次嬉戏，当我喊天黑时，大部分“小羊”往“家”跑，可有两三只“小羊”有意跑得很慢，让我捉住吃掉。当时也没有多想，就吃掉了他们，又让他们返回队伍，嬉戏连续进行。第三次嬉戏，让我没想到的是，“小羊”们不再往“家”跑，而是往我怀里钻，我有些招架不住，得用劲吃“小羊”，小羊们都乐得哈哈笑，一点儿也不可怕大灰狼。嬉戏无法连续下去了。

二、分析

嬉戏是幼儿最为宠爱的活动，幼儿在嬉戏中能够获得欢乐，进展各方面的力量。特殊是体育嬉戏时，孩子们更是爱好深厚，心情高涨。在《老狼、老狼几点了》这个传统嬉戏中，“老狼”和“小羊”这两个角色是孩子最为熟识，最为喜爱的小动物。嬉戏主要进展孩子的反应和奔跑力量，符合幼儿的年龄特点，因此孩子们喜爱反复玩这个嬉戏。原来我是想通过这个嬉戏进展孩子的反应和奔跑力量，可是嬉戏在玩到第三遍的时候，孩子不但不跑了，反而往“老狼”怀里钻，致使嬉戏无法进行下去，活动目标也无从实现。

三、反思和改进

1、加大惩处的力度

嬉戏中的规章是被捉住的小羊假装被吃掉，嬉戏接着进行。而且是被捉住的小羊被搂在怀里，假装吃掉，反而能和老师去亲近，别的孩子看上去很是艳羡，于是就有了小羊不怕大灰狼那一幕。假如加大惩罚的力度，被捉住的小羊放到老狼的家里，罚他们不能做下一遍的嬉戏，只能做一个旁观者，孩子们为了连续参加这个嬉戏，而会仔细遵守嬉戏规章。

2、适时转变嬉戏规章

嬉戏的主要目的是进展孩子的反映和奔跑力量。而在嬉戏中孩子们不往家跑了，而是往老狼怀里钻，孩子跑得力量得不到进展，达不到嬉戏的目的。活动中我们可随时依据孩子的表现，适时转变嬉戏规章。比如：在此嬉戏时可改为：老狼跑，小羊追，同样也可熬炼孩子的奔跑力量。为了增加嬉戏的趣味性，“老狼”可假装可怕往家跑，“小羊”们就用劲追。“老狼”逃回了家，“小羊”们成功了。他们体验到成功的喜悦，同时引导幼儿明白了“人多力气大”的道理，只要团结起来，脆弱的小羊就能战胜凶狠的大灰狼。同时也达到了嬉戏的目的，进展了孩子的快跑力量。

3、老师平常应多亲近孩子

在这个嬉戏中，孩子们不遵守嬉戏规章，有意往我怀里钻，有一个主要缘由就是想得到老师的爱抚，和老师去亲近。因此，我要时时提示自己，去亲近他们，哪怕是一个微笑、一个动作、一个眼神，就能使孩子的心理得到满意。

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