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文档简介

大题小作

谈失败不要因失败而气馁，坚信自己能从失败中崛起。失败能：磨砺人的意志；使人头脑清醒，冷静地分析主客观世界；能激励强者奋发。找准失败的原因，促成事物的转化。由此及彼

种花与栽刺花，令人亲近友善的品德；刺，令人讨厌、憎恶的语言。——培养令人亲近友善的品德，不要恶语伤人。花，奉承话；刺，尖锐的批评语。——同志之间少一些互相吹捧的话，多一些必要的、中肯的批评语。既要培养对人友善谦和的美德，又要培养敢于同不良风气及恶势力作斗争的精神。既要振兴经济，又要强化治安。阅读下面的材料，拟出标题，列出详细的写作提纲——含中心论点、分论点、论据提要。

在学校里，读小说是一个颇有争议的问题。有人赞成，有人反对。有人说，读小说可以开阔视野，激活思维，了解社会风尚，陶冶思想情操，对学生有极大益处；但也有人说，读小说容易入迷，以致影响学习，甚至妨碍健康。为此，班级召开主题班会，请每个同学发表自己的看法。请你就此发表意见。

标题：不可因噎废食

——学生阅读小说之我见

A．引“反对派”的意见，略加评点。[有人说，在校学生读小说容易入迷，以致影响学习，甚至妨碍健康，这是事实。但据此反对学生阅读小说，则有因噎废食之嫌。)提出中心论点，我同意“赞成派”所列举的阅读小说的若干好处，我主张，在不影响功课学习的前提下，有选择地适时适量地阅读内容健康、艺术性强的小说是十分必要的。

B．证明论点。

a．读小说可以开阔视野。

b．读小说可以激活思维：

c．读小说可以陶冶情操：

a．读小说可以开阔视野。

(a)读《三[国演义]》，[通过]诸[葛亮]、曹[操]了解[种种]谋略；

(b)读《红[楼梦]》，了解[中国的]封[建社会]；

(c)读《西[游记]》，[了解在明朝]民主[意识的萌芽]，玉皇[大帝轮流做，明年你到我家门]；

(d)读莫[泊桑的小说，了解]资[本主义社会的种种]丑恶；

(e)读高[士其的科幻小说，了解自然界的无穷]奥秘。

b．读小说可以激活思维：

(a)由猪[八戒的自私、纪律性差]联想到[严重的问题是]教育农民；

(b)读《三[国演义]》联想到继承文化遗产的精华[毛泽东上井冈山，建立根据地，很可能受诸葛亮先取荆州、西川为本的思想的启发。]

c．读小说可以陶冶情操：

(a)《牛氓》[让人笑对挫折，]正视逆境[培养钢铁般的意志]；

(b)(钢铁[是怎样炼成的]》，保尔：“人的一生[应这样渡过]”[让人懂得]珍视人生。C.学生阅读小说，要有选择，要适时适量。标题：不要走极端——也谈学生阅读小说

A．引对立的两种意见，指出这两派意见都有走极端之嫌。

B．将学生阅读小说的益处视为“极大”未免失当

(a)有些学生辨别力差，色情、暴力小说，可能使良家子弟消沉堕落，甚至进牢房、上刑场。

(b)有些学生自制力不强，人迷、走火人魔，荒废学业。

C．完全禁止也不可取：

(a)“过犹不及，”泼污水不能连

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