现场改善工具与案例课件

36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。现场改善工具与案例现场改善工具与案例36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。现场改善工具与案例现场改善工具及案例现场改善基础做好现场改善的四个要素ComprehensionCompetence理解能力承诺持CommitmentContinuance创业教育近几年成为新的热点词汇，表面上创业教育是为了缓解社会就业压力，但其本质是培养具有开创性的个人，既要有创新意识、首创精神，同时还要具备强大的执行力、毅力、勇气、信心。能将感性的创造冲动与理性的创业理念、创业心理良好结合，最终实现有具备这些良好素质的教育过程[1]，因此，创业教育与素质教育存在很多共同内涵。西方国家尤其是美国的创业教育发展较早，现已进入成熟阶段。其中，聚集教学模式的任务是培养专业化的创业人才，更多的是采用辐射模式，在全校范围内展开创业教学活动，主要培养学生的创新精神和创业意识，为学生从事各种职业打下基础。而在我国，创业教育起步较晚，各方面硬件、软件条件不成熟。2014年李克强总理首次向国人发出“大众创业、万众创新”的强力号召，中华大地上掀起了“大众创业”的新浪潮，形成“万众创新”“人人创新”的新势态。各大高校都纷纷建立了自己的“创业孵化中心”为大学生创业创造条件，创业教育才被更多的人认识和重视。1医学生创业教育现状目前，我国大学生开展全面创业教育的时间较为短暂，社会对大学生创业的认识不够深入。近几年虽然对促进大学生创业教育的扶持政策屡有出台，但由于经验积累较少，很多政策和机制还在磨合当中，具体操作过程还存在很多问题有待完善。而医学生，作为一个技术性很强且与生命息息相关的群体，由于学科性质的特殊性，医学院校在人才培养过程中多采用严谨、保守的教学体系。医学生给大家的普片印象就是苦读书、读苦书，缺少活力和创造力，事实也是这样，学生将绝大部分精力专注于各门专业课和医院实践[2]。而这样单纯的培养方式已不能适应社会快速发展对医学人才的全方位需求。这样的背景下医学院校在推进创新创业的浪潮中遇到了怎样的困难呢？2目前医学生创业教育面对的障碍长久以来，在家长眼里，甚至在医学专业老师眼里，医学生就应该踏踏实实把书本上的知识学牢，平时多去医院实践，学习技术、接触患者。而创业就是开诊所、药房，这都是走投无路的最后选择。因此，医学生创业教育面临的最大问题是受周围落后观念的影响，内心对创业教育重视程度不够，理解过于局限。另一方面，医学院校在创业教育方面的师资或是硬件均存在不足。几乎没有专门课程讲授相关知识，而结合医学专业特点而专门设计的医疗相关创业课程更是基本处于空白状态。而硬件方面，虽然很多大大小小的院校都开办了“创业孵化中心”，但由于医学院校的创业指导老师职业化或专业化程度并不高，指导多流于理论层面，对学生创新思维的引导或培养并不能发挥关键作用，也间接导致学生创业热情不能持续，对今后的工作生活很难产生后续的积极影响[3]。当然，专项实践资金支持也是一切工作顺利开展的重要条件。另一客观情况，由于医学生课业负担很重，需要学习大量医学相关课程，业余时间较少，而利用仅有的业余时间拓宽自己交友圈子或是培养兴趣爱好成为学生的首要选择。因此，创业教育在学生中的推广存在客观不利条件。虽然目前创业教育在医学生推广中的确存在很多困难，但是也势在必行。3医学生创业教育的必要性创?I教育在医学院校推广是适应时代的需要，“创新创业”是社会进步的永恒动力，我国正处在经济结构的战略性调整阶段，通过大力提倡“创新创业”，激发群众智慧和创造力是实现国家强盛、人民富裕的重要途径。医学生，作为国家投入大量资金培养，接受高等教育的知识分子，责无旁贷要融进这股大潮，为祖国在重要时期的向前发展贡献自己的力量。另一方面，就医学生自身发展来讲，随着经济发展、时代进步，人们对自身健康的重视程度正在迅速提升，同时很多精神的、心理的、突发生物危机、随着环境变化产生的健康问题等日益严重，还有很多未知领域等着我们去发现、探索。因此，社会对医生的要求也越来越高，绝不仅仅是会做某些常规手术、经验性的开药方。医生作为与患者直接接触的一线人群，掌握第一手资料，需要他们在工作中时刻饱有创新精神，对常见疾病在总结的基础上创新更快更准的诊疗方法，对少见或新发疾病更应该满腔激情，用冲动和理性为疾病的研究贡献力量。而创业教育就是要培养个人具有敏锐发现问题，创新方法解决问题，克服一切困难将方案、计划付诸行动，并在不断总结改进中找到答案的能力。只有具备这样的素质才有机会为患者找到最佳的诊断检测方法，最适的治疗条件等。因此，良好的创业教育能在普通工作岗位上挖掘出个人最大的潜力，让人们在创造财富的过程中，更好地实现精神追求和自身价值。4医学生创业教育的改革途径探讨创新创业精神不管是在校学习阶段，还是以后工作阶段都将对医学生起到重要作用。因此，学校各级应高度重视，面向所有学生开展创业教育，教学过程中首先应着力于改变既有的传统观念，帮助学生全面理解创业教育的内涵，结合时代背景明确其在个人现阶段及以后的职业生涯中的重要意义，同时提升学生的社会责任感和国家使命感，以期达到学生自主自愿坚持学习的目的[4]。另外，鉴于医学生课业繁重，学校在课程安排、学籍管理等方面应适当做出弹性处理，为创业教育提供良好空间[5]。同时积极组织学生参加各级别创新创业活动，扩大视野；对获奖或具有潜力的创业项目学校应在校内大力宣传，树立榜样，激发更多人的创新创业热情，同时帮助项目与市场需求有效对接，扶持学生成功创业。除了学校自身努力，还应和政府、当地企业积极沟通，共同创造条件为医学生创造与医学相关的创业实践活动，丰富学生创业经验。而在失败与成功过程中，学习面对困难以及坚定信心寻找解决问题办法的过程正是培养全面人才的重要一步。5结论医学是一门不断发展向前的学科，知识更新很快，很多领域需要去探索、研究。而解决这些疑难，为人类解除疾病痛苦是所有医学生肩上的重任。因此，学校应努力将创新创业教育融入人才培养全过程，使学生更加自信地面对就业或是创业过程中的坎坷；学生除了掌握专业课知识外，应积极涉猎创业教育相关知识，为以后职业长远发展打下基石，也为以后合适的机会下创新创业，在医学领域实现人生最大价值做好准备。新课程改革下，初中数学在教学模式、教学手段及教学理念方面都有了很大的改变，取得了可喜可贺的成绩，但是，农村初中数学学困生的比例越来越高，他们对数学学习没有积极性、激不起学习的兴趣。在这种状态下，要提高数学课堂效率是很难的。因此，转化农村初中数学学困生已成为一个迫在眉睫的问题，本文主要从分析农村初中数学学困生的成因出发，并结合我校的实际情况谈谈转化数学学困生的一些对策。一、“学困生”的成因分析通过对农村中学成绩较差的一些学生进行观察、询问、调查，发现造成他们目前数学成绩不佳的原因主要有以下几种：1、家庭因素俗话说：“父母是子女的第一任教师”一个人从小所生活的家庭环境，对他今后各方面的发展的影响很大。笔者所在的学校，留守学生较多，许多学生双亲长期在外地打工，没有时间对自己的子女进行教育。而有的家长就算在家，每天除了上班外还要种田，挣钱心理特重。因而就造成对孩子的教育重视不够，关心不到位，认为孩子的教育是老师的事，与家长无关。孩子在学校出事，请家长也不去学校。久而久之，学生对自己的学习不重视，上进心下降，慢慢就沦为学困生。2、学校因素素质教育虽然实施了多年，但仍然有相当一部分学校仍以“应试教学”为教学的核心，把考试分数作为衡量学生好坏的唯一标准，把学生考试的分数多少或升学率高低作为衡量教师工作业绩的唯一标志。3、社会因素随着农村父母离乡进城打工、经商人数的增多，农村留守儿童不断增多，他们失去父母关爱，身心、学习、成长都面临着失管、失教和失衡，由此成了学困生。4、学生自身因素（1）小学阶段数学基础较差。（2）自主的学习能力差，没有课前预习和课后复习的习惯，缺乏学习数学的毅力和耐力。（3）学生生理和心理的变化。从心理学的角度来看，初中学生的年龄大多数在13岁左右，这个年龄正是具体思维向抽象思维转化的阶段，一些学生还不适应这个变化，也慢慢跟不上数学要求，从而成为学困生。二、转化数学学困生的一些策略1、让学困生抬起头来学困生往往受到家庭、学校、社会各方面的压力，自卑感强，自尊心不强，常常轻视自己，过低评价自己，低头做人。如何让他们抬起头来？我认为：首先要调整学生的心态，从树立学生的自信心。教师要从思想上看得起他们。通过事实，让学生找回自信，教育学生“天才是百分之一的灵感加上九十九分的汗水”。2、探究多种教学形式，培养学生学习兴趣（1）加强教学的直观性、形象性。教学时，应加强教学的直观性。如：在讲“三角形任意两边的和大于第三边”时，我们可以用几组不同长度的木棍，让学生自己动手操作，问哪几组木棍可以组成三角形？能组成三角形的三条木棍之间有何关系？从而引导学生得出这条性质。因此，加强直观教学可以吸引学困生的注意力。（2）增强教学语言的艺术性，让教学生动、有趣。课堂教学中教师不仅要随时观察全班学生的学习情绪，更要注意观察学困生的学习情绪，学困生往往上课思想开小差、不集中，他们对教师一般性按部就班式的讲课听不进耳，对数学知识也不感兴趣。这时，教师应恰当运用艺术性的教学语言来活跃课堂气氛，引导每位学生进入积极思维状态。（3）注重拓展教学，开设第二课堂对学困生开展第二课堂教学活动，开设学习兴趣小组，激发学困生的学习兴趣，鼓励他们努力进取、积极向上。3、关爱学生，给予学困生更多的尊重和信任每个学生都需要关心和鼓励，数学教师要注重师生积极的情感交流，课后多找学困生谈心，关心他们的学习和生活，了解他们的思想动态，用教师的爱心与鼓励使他们感到自己并没有被遗忘，从而对教师产生亲切感.有可能的话，教师可以经常与学生一起进行一些集体活动，这样学生才能喜欢教师，进而喜欢上数学这门课程，才能愉快地接受教师的教诲，并努力把这种教诲转化为行为，才能由怕学、厌学转化为爱学、乐学。4、让知识在学困生的生活中运用起来很多学困生都认为知识无用，学好学坏无所谓，为此，我们可以带他们走出教室，深入社会，体验知识的作用和力量。例如：销售利润问题，存贷款利息问题，物价涨价问题，让利销售问题，商品定价问题，盈利亏本问题，缴纳税款问题，最优方案问题等。将实际数字转化为数学问题，进行求解，达到解决实际问题的目的。这样的数学活动，不但充分调动学生学习数学的积极性和主动性，是他们体会到自己是学习的主人，而且还能使学生在探索中学会合作，学会发现，学会竞争，真正意识到学好数学是将来走向社会及生活和工作的必备素养，是将来解决问题的必备方法和策略。总之，转化学困生是一个长期而又艰巨的任务，我们应该清醒地认识到教育对象主观目的的一致性和客观能力的差异性，应以高度的责任心、事业心，把爱献给每一名学生，对学困生更应“随风潜入夜，润物细无声”。对他们的关心要细致入微，丝丝入扣，做到“快马加鞭，慢马多加些夜草”，使他们不断进步，不断成长。36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得1现场改善工具及案例现场改善基础现场改善工具及案例2做好现场改善的四个要素ComprehensionCompetence理解能力承诺持CommitmentContinuance做好现场改善的四个要素3什么是现场当问题发生时,先去现场检查现物找到真正的原因并排除标准化以防止再发生现场就是产生附加值或提供服务的地方什么是现场4什么是改善种企业经营理念,用以持续不断地改进工作方法和人员的效率等全员性阶梯式低成本什么是改善5改善意识把现场作为实验室,日夜努力奋斗不只是自己一个人,要让所有的下属参与到改善中让下属参与到改善中每天接受新的挑战激发创造性自身需要不断地从现场学习并改善现场改善意识6现场之屋团队合作人员标准化利润合理化建议士气质量成本物流质量材料人员设备工艺材料5S活动利润标准化成本5s活动设备工艺消除Muda团队合作士气合理化建议」消除Mud现场之屋7八大浪费没有产生任何附加值的事,就是浪费浪费也是是指生产过程中用户不愿意支付的那部分企业活动。浪费的种类:1、生产过剩2、等待3、工序设计不当4、搬运5、库存过高6、动作不当7、不良品8、时间的浪费八大浪费81、生产过剩资金积压质量劣化占用场地管理费用增加经营风险1、生产过剩92、等待观察机器等待材料机器故障质量检验生产不均衡2、等待10现场改善工具与案例课件11现场改善工具与案例课件12现场改善工具与案例课件13现场改善工具与案例课件14现场改善工具与案例课件15现场改善工具与案例课件16现场改善工具与案例课件17现场改善工具与案例课件18现场改善工具与案例课件19现场改善工具与案例课件20现场改善工具与案例课件21现场改善工具与案例课件22现场改善工具与案例课件23现场改善工具与案例课件24现场改善工具与案例课件25现场改善工具与案例课件26现场改善工具与案例课件27现场改善工具与案例课件28现场改善工具与案例课件29现场改善工具与案例课件30现场改善工具与案例课件31现场改善工具与案例课件32现场改善工具与案例课件33现场改善工具与案例课件34现场改善工具与案例课件35现场改善工具与案例课件36现场改善工具与案例课件37现场改善工具与案例课件38现场改善工具与案例课件39现场改善工具与案例课件40现场改善工具与案例课件41现场改善工具与案例课件42现场改善工具与案例课件43现场改善工具与案例课件44现场改善工具与案例课件45现场改善工具与案例课件46现场改善工具与案例课件47现场改善工具与案例课件48现场改善工具与案例课件49现场改善工具与案例课件50现场改善工具与案例课件51现场改善工具与案例课件52现场改善工具与案例课件53现场改善工具与案例课件54现场改善工具与案例课件55现场改善工具与案例课件56现场改善工具与案例课件57现场改善工具与案例课件58现场改善工具与案例课件59现场改善工具与案例课件60现场改善工具与案例课件61现场改善工具与案例课件62现场改善工具与案例课件63现场改善工具与案例课件64现场改善工具与案例课件65现场改善工具与案例课件66现场改善工具与案例课件67现场改善工具与案例课件68现场改善工具与案例课件69现场改善工具与案例课件70现场改善工具与案例课件71现场改善工具与案例课件72现场改善工具与案例课件73现场改善工具与案例课件74现场改善工具与案例课件75现场改善工具与案例课件76现场改善工具与案例课件77现场改善工具与案例课件78现场改善工具与案例课件79现场改善工具与案例课件80现场改善工具与案例课件81现场改善工具与案例课件82现场改善工具与案例课件83现场改善工具与案例课件84现场改善工具与案例课件85现场改善工具与案例课件86现场改善工具与案例课件87现场改善工具与案例课件88现场改善工具与案例课件89现场改善工具与案例课件90现场改善工具与案例课件91现场改善工具与案例课件92现场改善工具与案例课件93现场改善工具与案例课件94现场改善工具与案例课件95现场改善工具与案例课件96现场改善工具与案例课件97现场改善工具与案例课件98现场改善工具与案例课件99现场改善工具与案例课件100现场改善工具与案例课件101现场改善工具与案例课件10251、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、10336、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。现场改善工具与案例现场改善工具与案例36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。现场改善工具与案例现场改善工具及案例现场改善基础做好现场改善的四个要素ComprehensionCompetence理解能力承诺持CommitmentContinuance创业教育近几年成为新的热点词汇，表面上创业教育是为了缓解社会就业压力，但其本质是培养具有开创性的个人，既要有创新意识、首创精神，同时还要具备强大的执行力、毅力、勇气、信心。能将感性的创造冲动与理性的创业理念、创业心理良好结合，最终实现有具备这些良好素质的教育过程[1]，因此，创业教育与素质教育存在很多共同内涵。西方国家尤其是美国的创业教育发展较早，现已进入成熟阶段。其中，聚集教学模式的任务是培养专业化的创业人才，更多的是采用辐射模式，在全校范围内展开创业教学活动，主要培养学生的创新精神和创业意识，为学生从事各种职业打下基础。而在我国，创业教育起步较晚，各方面硬件、软件条件不成熟。2014年李克强总理首次向国人发出“大众创业、万众创新”的强力号召，中华大地上掀起了“大众创业”的新浪潮，形成“万众创新”“人人创新”的新势态。各大高校都纷纷建立了自己的“创业孵化中心”为大学生创业创造条件，创业教育才被更多的人认识和重视。1医学生创业教育现状目前，我国大学生开展全面创业教育的时间较为短暂，社会对大学生创业的认识不够深入。近几年虽然对促进大学生创业教育的扶持政策屡有出台，但由于经验积累较少，很多政策和机制还在磨合当中，具体操作过程还存在很多问题有待完善。而医学生，作为一个技术性很强且与生命息息相关的群体，由于学科性质的特殊性，医学院校在人才培养过程中多采用严谨、保守的教学体系。医学生给大家的普片印象就是苦读书、读苦书，缺少活力和创造力，事实也是这样，学生将绝大部分精力专注于各门专业课和医院实践[2]。而这样单纯的培养方式已不能适应社会快速发展对医学人才的全方位需求。这样的背景下医学院校在推进创新创业的浪潮中遇到了怎样的困难呢？2目前医学生创业教育面对的障碍长久以来，在家长眼里，甚至在医学专业老师眼里，医学生就应该踏踏实实把书本上的知识学牢，平时多去医院实践，学习技术、接触患者。而创业就是开诊所、药房，这都是走投无路的最后选择。因此，医学生创业教育面临的最大问题是受周围落后观念的影响，内心对创业教育重视程度不够，理解过于局限。另一方面，医学院校在创业教育方面的师资或是硬件均存在不足。几乎没有专门课程讲授相关知识，而结合医学专业特点而专门设计的医疗相关创业课程更是基本处于空白状态。而硬件方面，虽然很多大大小小的院校都开办了“创业孵化中心”，但由于医学院校的创业指导老师职业化或专业化程度并不高，指导多流于理论层面，对学生创新思维的引导或培养并不能发挥关键作用，也间接导致学生创业热情不能持续，对今后的工作生活很难产生后续的积极影响[3]。当然，专项实践资金支持也是一切工作顺利开展的重要条件。另一客观情况，由于医学生课业负担很重，需要学习大量医学相关课程，业余时间较少，而利用仅有的业余时间拓宽自己交友圈子或是培养兴趣爱好成为学生的首要选择。因此，创业教育在学生中的推广存在客观不利条件。虽然目前创业教育在医学生推广中的确存在很多困难，但是也势在必行。3医学生创业教育的必要性创?I教育在医学院校推广是适应时代的需要，“创新创业”是社会进步的永恒动力，我国正处在经济结构的战略性调整阶段，通过大力提倡“创新创业”，激发群众智慧和创造力是实现国家强盛、人民富裕的重要途径。医学生，作为国家投入大量资金培养，接受高等教育的知识分子，责无旁贷要融进这股大潮，为祖国在重要时期的向前发展贡献自己的力量。另一方面，就医学生自身发展来讲，随着经济发展、时代进步，人们对自身健康的重视程度正在迅速提升，同时很多精神的、心理的、突发生物危机、随着环境变化产生的健康问题等日益严重，还有很多未知领域等着我们去发现、探索。因此，社会对医生的要求也越来越高，绝不仅仅是会做某些常规手术、经验性的开药方。医生作为与患者直接接触的一线人群，掌握第一手资料，需要他们在工作中时刻饱有创新精神，对常见疾病在总结的基础上创新更快更准的诊疗方法，对少见或新发疾病更应该满腔激情，用冲动和理性为疾病的研究贡献力量。而创业教育就是要培养个人具有敏锐发现问题，创新方法解决问题，克服一切困难将方案、计划付诸行动，并在不断总结改进中找到答案的能力。只有具备这样的素质才有机会为患者找到最佳的诊断检测方法，最适的治疗条件等。因此，良好的创业教育能在普通工作岗位上挖掘出个人最大的潜力，让人们在创造财富的过程中，更好地实现精神追求和自身价值。4医学生创业教育的改革途径探讨创新创业精神不管是在校学习阶段，还是以后工作阶段都将对医学生起到重要作用。因此，学校各级应高度重视，面向所有学生开展创业教育，教学过程中首先应着力于改变既有的传统观念，帮助学生全面理解创业教育的内涵，结合时代背景明确其在个人现阶段及以后的职业生涯中的重要意义，同时提升学生的社会责任感和国家使命感，以期达到学生自主自愿坚持学习的目的[4]。另外，鉴于医学生课业繁重，学校在课程安排、学籍管理等方面应适当做出弹性处理，为创业教育提供良好空间[5]。同时积极组织学生参加各级别创新创业活动，扩大视野；对获奖或具有潜力的创业项目学校应在校内大力宣传，树立榜样，激发更多人的创新创业热情，同时帮助项目与市场需求有效对接，扶持学生成功创业。除了学校自身努力，还应和政府、当地企业积极沟通，共同创造条件为医学生创造与医学相关的创业实践活动，丰富学生创业经验。而在失败与成功过程中，学习面对困难以及坚定信心寻找解决问题办法的过程正是培养全面人才的重要一步。5结论医学是一门不断发展向前的学科，知识更新很快，很多领域需要去探索、研究。而解决这些疑难，为人类解除疾病痛苦是所有医学生肩上的重任。因此，学校应努力将创新创业教育融入人才培养全过程，使学生更加自信地面对就业或是创业过程中的坎坷；学生除了掌握专业课知识外，应积极涉猎创业教育相关知识，为以后职业长远发展打下基石，也为以后合适的机会下创新创业，在医学领域实现人生最大价值做好准备。新课程改革下，初中数学在教学模式、教学手段及教学理念方面都有了很大的改变，取得了可喜可贺的成绩，但是，农村初中数学学困生的比例越来越高，他们对数学学习没有积极性、激不起学习的兴趣。在这种状态下，要提高数学课堂效率是很难的。因此，转化农村初中数学学困生已成为一个迫在眉睫的问题，本文主要从分析农村初中数学学困生的成因出发，并结合我校的实际情况谈谈转化数学学困生的一些对策。一、“学困生”的成因分析通过对农村中学成绩较差的一些学生进行观察、询问、调查，发现造成他们目前数学成绩不佳的原因主要有以下几种：1、家庭因素俗话说：“父母是子女的第一任教师”一个人从小所生活的家庭环境，对他今后各方面的发展的影响很大。笔者所在的学校，留守学生较多，许多学生双亲长期在外地打工，没有时间对自己的子女进行教育。而有的家长就算在家，每天除了上班外还要种田，挣钱心理特重。因而就造成对孩子的教育重视不够，关心不到位，认为孩子的教育是老师的事，与家长无关。孩子在学校出事，请家长也不去学校。久而久之，学生对自己的学习不重视，上进心下降，慢慢就沦为学困生。2、学校因素素质教育虽然实施了多年，但仍然有相当一部分学校仍以“应试教学”为教学的核心，把考试分数作为衡量学生好坏的唯一标准，把学生考试的分数多少或升学率高低作为衡量教师工作业绩的唯一标志。3、社会因素随着农村父母离乡进城打工、经商人数的增多，农村留守儿童不断增多，他们失去父母关爱，身心、学习、成长都面临着失管、失教和失衡，由此成了学困生。4、学生自身因素（1）小学阶段数学基础较差。（2）自主的学习能力差，没有课前预习和课后复习的习惯，缺乏学习数学的毅力和耐力。（3）学生生理和心理的变化。从心理学的角度来看，初中学生的年龄大多数在13岁左右，这个年龄正是具体思维向抽象思维转化的阶段，一些学生还不适应这个变化，也慢慢跟不上数学要求，从而成为学困生。二、转化数学学困生的一些策略1、让学困生抬起头来学困生往往受到家庭、学校、社会各方面的压力，自卑感强，自尊心不强，常常轻视自己，过低评价自己，低头做人。如何让他们抬起头来？我认为：首先要调整学生的心态，从树立学生的自信心。教师要从思想上看得起他们。通过事实，让学生找回自信，教育学生“天才是百分之一的灵感加上九十九分的汗水”。2、探究多种教学形式，培养学生学习兴趣（1）加强教学的直观性、形象性。教学时，应加强教学的直观性。如：在讲“三角形任意两边的和大于第三边”时，我们可以用几组不同长度的木棍，让学生自己动手操作，问哪几组木棍可以组成三角形？能组成三角形的三条木棍之间有何关系？从而引导学生得出这条性质。因此，加强直观教学可以吸引学困生的注意力。（2）增强教学语言的艺术性，让教学生动、有趣。课堂教学中教师不仅要随时观察全班学生的学习情绪，更要注意观察学困生的学习情绪，学困生往往上课思想开小差、不集中，他们对教师一般性按部就班式的讲课听不进耳，对数学知识也不感兴趣。这时，教师应恰当运用艺术性的教学语言来活跃课堂气氛，引导每位学生进入积极思维状态。（3）注重拓展教学，开设第二课堂对学困生开展第二课堂教学活动，开设学习兴趣小组，激发学困生的学习兴趣，鼓励他们努力进取、积极向上。3、关爱学生，给予学困生更多的尊重和信任每个学生都需要关心和鼓励，数学教师要注重师生积极的情感交流，课后多找学困生谈心，关心他们的学习和生活，了解他们的思想动态，用教师的爱心与鼓励使他们感到自己并没有被遗忘，从而对教师产生亲切感.有可能的话，教师可以经常与学生一起进行一些集体活动，这样学生才能喜欢教师，进而喜欢上数学这门课程，才能愉快地接受教师的教诲，并努力把这种教诲转化为行为，才能由怕学、厌学转化为爱学、乐学。4、让知识在学困生的生活中运用起来很多学困生都认为知识无用，学好学坏无所谓，为此，我们可以带他们走出教室，深入社会，体验知识的作用和力量。例如：销售利润问题，存贷款利息问题，物价涨价问题，让利销售问题，商品定价问题，盈利亏本问题，缴纳税款问题，最优方案问题等。将实际数字转化为数学问题，进行求解，达到解决实际问题的目的。这样的数学活动，不但充分调动学生学习数学的积极性和主动性，是他们体会到自己是学习的主人，而且还能使学生在探索中学会合作，学会发现，学会竞争，真正意识到学好数学是将来走向社会及生活和工作的必备素养，是将来解决问题的必备方法和策略。总之，转化学困生是一个长期而又艰巨的任务，我们应该清醒地认识到教育对象主观目的的一致性和客观能力的差异性，应以高度的责任心、事业心，把爱献给每一名学生，对学困生更应“随风潜入夜，润物细无声”。对他们的关心要细致入微，丝丝入扣，做到“快马加鞭，慢马多加些夜草”，使他们不断进步，不断成长。36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得104现场改善工具及案例现场改善基础现场改善工具及案例105做好现场改善的四个要素ComprehensionCompetence理解能力承诺持CommitmentContinuance做好现场改善的四个要素106什么是现场当问题发生时,先去现场检查现物找到真正的原因并排除标准化以防止再发生现场就是产生附加值或提供服务的地方什么是现场107什么是改善种企业经营理念,用以持续不断地改进工作方法和人员的效率等全员性阶梯式低成本什么是改善108改善意识把现场作为实验室,日夜努力奋斗不只是自己一个人,要让所有的下属参与到改善中让下属参与到改善中每天接受新的挑战激发创造性自身需要不断地从现场学习并改善现场改善意识109现场之屋团队合作人员标准化利润合理化建议士气质量成本物流质量材料人员设备工艺材料5S活动利润标准化成本5s活动设备工艺消除Muda团队合作士气合理化建议」消除Mud现场之屋110八大浪费没有产生任何附加值的事,就是浪费浪费也是是指生产过程中用户不愿意支付的那部分企业活动。浪费的种类:1、生产过剩2、等待3、工序设计不当4、搬运5、库存过高6、动作不当7、不良品8、时间的浪费八大浪费1111、生产过剩资金积压质量劣化占用场地管理费用增加经营风险1、生产过剩1122、等待观察机器等待材料机器故障质量检验生产不均衡2、等待113现场改善工具与案例课件114现场改善工具与案例课件115现场改善工具与案例课件116现场改善工具与案例课件117现场改善工具与案例课件118现场改善工具与案例课件119现场改善工具与案例课件120现场改善工具与案例课件121现场改善工具与案例课件122现场改善工具与案例课件123现场改善工具与案例课件124现场改善工