幼儿园半日活动方案表单

幼儿半日活动方案表单基本信息所教学段学前所教年级小班活动方案第一环节时间户外活动内容熊和木头人目标小朋友能勇敢积极的担任角色大胆游戏准备室外场地信息技术应用音乐组织形式集体方法过程1,教师扮演熊站在场地上，幼儿跟在熊后面，熊小步走，幼儿小步走，熊大步走，幼儿大步走，熊小跑，幼儿小跑，熊停止不动，幼儿停止不动。2,在场地上分别画一条起点线和终点线，教师或幼儿站在终点线上背向幼儿，其他人四散站在起点线后面。游戏开始，起点线后的人可以在规定的范围内做各种动作，熊站在终点上不动，当熊回头看是，起点线后的人必须停止不动，保持原来的动作不动即变成木头人。如果熊发现谁动了，就喊谁的名字，该幼儿就要站在场外，熊转回头背对幼儿是，木头人又可以开始活动，做各种动作。3,游戏结束，点评第二环节时间上午内容数学活动：小熊闯关记目标1、引导幼儿在同一周度平面上比较图矮，并能按高矮给物体排序。2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。准备课件，教具：每组小熊一套信息技术应用PPT组织形式集体（-）请幼儿完整欣赏故事，引起幼儿兴趣。教师播放课件,今天有两位朋友和我们一起游戏,请大家看看,他们有什么不一样的地方呢？（初步感知高矮）让我们来听听他们的故事。（-）玩高朋友和矮朋友的游戏。1、你们想不想玩高朋友和矮朋友的游戏？谁来当矮朋友，谁来当高朋友？2、怎么样才像矮朋友？怎样才像高朋友？（引导两名幼儿一位蹲下，以为踮起脚）矮朋友对高朋友说什么？（高朋友你好！）高朋友对矮朋友说了什么？（矮朋友你好！）4、好玩吗？大家一起来玩好吗？愿意当矮朋友的站这边，愿意当高朋友的站那边（幼儿自由选择）5、现在我们交换游戏矮朋友变高朋友，高朋友变矮朋友。第二环节小熊比高矮（-）小熊一家比高矮1、请小朋友们坐下来休息一会，你们知道吗？有一只小熊不但喜欢玩高朋友和矮朋友的游戏，更喜欢和爸爸妈妈和好朋友比高矮，因为它总是希望自己快快长高，有一天，他又去和爸爸妈妈比高，它说：“我比爸爸妈妈高了J（出示课件）2、你们觉得小熊说得对吗？为什么？应该怎样正确地比高呢？（1）幼儿操作白板，给小熊的一家比高矮。（2）教师出示小红旗，教师引导幼儿在同一平面比较高矮。第三环节小熊闯过记（一）小熊闯关记小熊学会了比高矮的好方法，这时爸爸妈妈决定奖励他，带小熊到摩尔庄园去玩的搭高楼游戏呢，你们想不想一起玩呀？不过，我们需要先闯过三关，才能玩到搭方法高楼游戏。你们想不想和小熊一起玩呢？那么一起来帮助小熊吧。过程第一关：小熊排队（1）第一关叫小熊排排队，这里有五个小熊的朋友，请你们按照从矮到高的顺序给他们排队，从矮到高进行排排队，时间为一分钟。（2）提醒幼儿轻轻地到椅子后面拿起操作单，准备好，开始排序比赛。（3）提醒小朋友把操作单放回原处第二关：瓶子排队教师点击课件，请猜猜看，第二关是给谁排队呢？对啦，第二关叫瓶子排队，请按照从高到矮给瓶子进行排序。谁愿意来试一试？（2）幼儿操作、核对答案。第三关：小动物排队教师点击课件，请猜猜看，第三关是给谁排队呢？对啦，第三关叫小动物排队，请按照从矮到高的顺序给小动物排队。谁愿意来试一试？（1）本组最高和最矮的小动物是谁？你们能按照从矮到高的顺序给小动物排队吗？（2）幼儿操作、核对答案。（二）搭高楼比赛。耶！小熊在小朋友的帮助下，终于成功闯过了三关，顺利到达了摩尔庄园。瞧！多美的庄园啊。1.小熊终于玩到了搭高楼游戏（老师出示一个已经搭好的高楼），可是他觉得一个人玩没意思、，想请小朋友一起搭，然后比一比谁搭得最高，你们有信心吗？比赛的规则是：两两合作进行搭高楼比赛好吗？时间为一分钟2,找到朋友后，拿一份插塑积木，请到小桌子前准备好，准备好了吗？预备开始！计时。3.大家围在桌边，把自己搭得高楼拿到一张桌子上跟小熊搭得比高。

第四环节为小熊颁奖为小熊成功闯关喝彩。第四环节为小熊颁奖为小熊成功闯关喝彩。第三环节时间上午内容体育游戏：椅子.1.发展幼儿的平衡,跳跃能力,提高动作的协调性和灵敏性。目标2.培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。二小椅子若干把（同幼儿人数）；录音机和音带；一块较宽敞、柔软的场地。准备音乐音乐音乐集体分散信息技术应用组织形式音乐集体分散1、教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。2、在音乐伴奏下，师幼一起做热身操。3、教师带领幼儿进行各种椅子游戏。今天我们一起骑马去郊游吧！这椅子就是我们的马，我们上马；骑马。引导幼儿将椅背朝前时坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，模仿骑马动作在场地内来回行时2-3次。②马术。鼓励幼儿模仿马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分脚越过椅背跳下、单脚站在椅子上等等。鼓励幼儿合作游戏。方法

过程③爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小由”，进行“爬山”练习，即踏上椅面一一跨过椅背一一踏上另一椅面一一跳下。然后将所有的椅子排列起来。引导幼儿一一跨过所有的“小山”。方法

过程④走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进行“走独木桥”的练习。练习一段时间后，引导幼儿将所有椅子并排放置在一起，练习走“长独木桥”1-2次。⑤走脚印。引