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文档简介

音乐一一雕塑教学活动设计活动题目中班音乐：雕塑活动时间班级主持人幼儿及内容分析我班由于在小班开始就一直进行音乐欣赏活动，因此在音乐欣赏方面有了一定的经验，而且活动中的参与度很高，也很感兴趣O此次活动设计根据我班孩子在之前音乐活动中的表现，对于停顿的音乐辨识度高，且感兴趣，正好孩子们的合作意识不强，因此想通过此次活动增加幼儿之间的合作能力。活动目标.能根据音乐的节奏，在长音处保持静止，用肢体动作表现各种雕塑的状态。.大胆想象，尝试双人、多人合作表演雕塑的各种造型。.充分体验合作表演的快乐。活动准备.PPT课件，音乐《问候舞》。.幼儿有参观过本地城市雕塑的知识经验。活动方法与过程（步、引导幼儿观察雕塑图片，说说、做做。.你们见过雕塑吗？在哪里见过？我这里也有一些雕塑图片，我们来看一看吧。.这就是雕塑，他在做什么？还有可能在做什么？

骤、信息技术手段、方法、组织形式等）骤、信息技术手段、方法、组织形式等）骤、信息技术手段、方法、组织形式等）.刚才有很多的小朋友都认为他在思考，他呀就叫“沉思者”。骤、信息技术手段、方法、组织形式等）.这个雕塑呢？刚才的雕塑是坐着的，那这个雕塑又是什么样的呢？他在做什么？头是怎样的？手呢？那我的头和手是怎样的呢？.刚才的雕塑都是一个一个的，现在这里有两个人一起的雕塑，我们看看他们的动作又是什么？小结：原来我们看到的雕像有高的、有矮的、有坐着的、有站着的、做着不同动作的、有一个人的、有两个人的。.这些雕塑会动吗？会发出声音吗？大部分的雕塑是不会动、不会发出声音的，我们一起来学一学。二、引导幼儿欣赏音乐，根据音乐节奏用肢体动作表现雕塑。.这里有段音乐，让我们来听听。这段音乐有什么特别的地方？（特别强调）让我们再来听听。（播放音乐）.你觉得我们可以在这段音乐的什么地方变雕塑？前面欢快的音乐时做什么？（引导幼儿运用多种动作表示节奏的快慢。）.欢快的地方可以做一一跑的动作。（教师唱谱做雕塑）.吹喇叭的时候可以做一一雕塑。三、引导幼儿两人合作创编雕塑造型。.我们可以一个人做雕塑，还可以怎么样？.有美一点的吗？（个别幼儿示范）一一跟随音乐表演。考查活动效果方法备注.刚才看到有两个小朋友一起做了雕塑，那我们一起来想一想吧，如果现在是两个人可以怎样做呢？.手可以碰在一起，还可以（动作引导）？碰头、碰肩膀、碰腿等。.让我们跟着音乐再来试一试。.刚才看到这几组的动作做的，我们来看看吧。哦，她的是,他的是。选定几组幼儿进行交流。四、鼓励幼儿尝试多人合作创编造型。想不想和更多的朋友碰一碰、变一变？五、结束活动改

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