设计素的造型描语言课件

设计素描语言设计素描语言1

设计素描语言指设计思维的载体、物质外壳及表现形式，是一种设计的符号系统，包括点、线、面、肌理和体，是进行设计思维和传递信息的工具。作者不详一、基本元素语言表现一、基本元素语言表现设计素描语言指设计思维的载体、物质外壳及表现形2

一、基本元素语言表现

艺术造型的基本元素-点、线、面及体是我们学习基础绘画的载体，在任何绘画作品中都不失为点、线、面、体的显现，我们无不感受到其丰富变化与美感的存在。在西方造型艺术体系中“无点不成线，无线不成面，无面不成体”，点是线的基础，线是面的基础，面是体的基础。设计素描语言基本元素是由点、线、面、体等元素构成，我们必须以辨证的态度，正确认识点、线、面、肌理与体的关系。韩文驰作品刘玉琴作品一、基本元素语言表现艺术造型的基本元素-点、线3

一、基本元素语言表现

凡·高作品一、基本元素语言表现凡·高作品4

1.“点”的思考与训练

“点”是素描的肇始，是一切绘画艺术的端点。点，是视觉艺术的最小单位。但对于“点”本身的理解运用，由于创作主体的不同，其表现手法也不尽相同。一、基本元素语言表现点的表情1.“点”的思考与训练“点”是素描的肇始，是一切绘画5

用点的形式表现画面，点的位置、形状的强化和夸张、变形等，可以呈现出多种风格的画面效果。一、基本元素语言表现

1.“点”的思考与训练用点的形式表现画面，点的位置、形状的强化和夸6点、线、面、肌理的表现一、基本元素语言表现点组成的面点、线、面、肌理的表现一、基本元素语言表现点组成的面7陈冲作品一、基本元素语言表现

1.“点”的思考与训练陈冲作品一、基本元素语言表现1.“点”的思考与训练82.“线”的思考与训练一、基本元素语言表现线的表情

线是视觉艺术最基本的语言，它不仅表现物象的轮廓、区域、结构、转折、节奏等，还可以表达人的主观情感，线是素描语言的灵魂。2.“线”的思考与训练一、基本元素语言表现线的表情92.“线”的思考与训练一、基本元素语言表现刘玉琴作品2.“线”的思考与训练一、基本元素语言表现刘玉琴作品10线的重量感一、基本元素语言表现2.“线”的思考与训练线的重量感一、基本元素语言表现2.“线”的思考与训练11线组成的面一、基本元素语言表现2.“线”的思考与训练线组成的面一、基本元素语言表现2.“线”的思考与训练12河北师大美术学院学生作品北京服装学院学生作品一、基本元素语言表现2.“线”的思考与训练河北师大美术学院学生作品北京服装学院学生作品一、基本元素语言13田敬作品线的练习田敬作品一、基本元素语言表现2.“线”的思考与训练田敬作品线的练习田敬作品一、基本元素语言表现2.“线”14绍辛辛作品一、基本元素语言表现2.“线”的思考与训练绍辛辛作品一、基本元素语言表现2.“线”的思考与训练15邓慧作品一、基本元素语言表现2.“线”的思考与训练邓慧作品一、基本元素语言表现2.“线”的思考与训练163.“面”的思考与训练一、基本元素语言表现

“面”虽然由点线组成，一旦形成，则是独立的“面”的语言，具有独特的表现力，传达画者的情感，在传达中完成自己的审美创造。面的表现方法可以多变，可根据作者对物象的感觉选择表达方式，面与面之间的穿插、大小面的交叉组合，平面与立体面的互构，实面与虚面的互映等在素描中经常被运用。3.“面”的思考与训练一、基本元素语言表现“面”虽然17北京联合大学学生作品北京联合大学学生作品一、基本元素语言表现3.“面”的思考与训练北京联合大学学生作品北京联合大学学生作品一、基本元素语言表现18

刘旭辰作品一、基本元素语言表现3.“面”的思考与训练刘旭辰作品一、基本元素语言表现3.“面”的思考与训练19陈唯作品一、基本元素语言表现3.“面”的思考与训练陈唯作品一、基本元素语言表现3.“面”的思考与训练20一、基本元素语言表现3.“面”的思考与训练学生作品佚名一、基本元素语言表现3.“面”的思考与训练学生作品佚名21陈唯作品一、基本元素语言表现3.“面”的思考与训练陈唯作品一、基本元素语言表现3.“面”的思考与训练224.“肌理”的思考与训练一、基本元素语言表现

绘画中肌理是表达对形体表面纹理特征的感受，是物质材料与表现手法相结合的产物，是作者依据自己的审美取向利用不同的物质材料，使用不同的工具和表现技巧创造出物象表层的肌理形态，呈现一种画面的组织结构与肌理的视觉美感。在设计构成中的肌理往往是触、视觉综合性的肌理，既能产生视觉感受，又可体现触觉感受。北京服装学院学生杨永明作品4.“肌理”的思考与训练一、基本元素语言表现绘画23北京服装学院学生作品一、基本元素语言表现4.“肌理”的思考与训练北京服装学院学生作品一、基本元素语言表现4.“肌理”的思考与24一、基本元素语言表现4.“肌理”的思考与训练作者不详一、基本元素语言表现4.“肌理”的思考与训练作者不详25陈佳佳作品北京服装学院学生作品一、基本元素语言表现4.“肌理”的思考与训练陈佳佳作品北京服装学院学生作品一、基本元素语言表现4.“肌26一、基本元素语言表现4.“肌理”的思考与训练作者不详一、基本元素语言表现4.“肌理”的思考与训练作者不详27一、基本元素语言表现4.“肌理”的思考与训练作者不详一、基本元素语言表现4.“肌理”的思考与训练作者不详28一、基本元素语言表现4.“肌理”的思考与训练作者不详一、基本元素语言表现4.“肌理”的思考与训练作者不详29一、基本元素语言表现4.“肌理”的思考与训练作者不详一、基本元素语言表现4.“肌理”的思考与训练作者不详30二、抽象二维空间创意

抽象二维空间创意素描是指在二维空间里尽可能地表现人的意识、思想、情感、理念甚至艺术精神。从具象到抽象，从抽象到意象，让素描语言元素在二维空间里得到最大的表现和扩张。二、抽象二维空间创意抽象二维空间创意素描是指在二31（1）将现实变为抽象的由此及彼潜想；（2）对原形进行主动性拆解、重组，使新的造型更单纯、简约；（3）再造形态与构成表达自己的设计理念与审美感觉；（4）完成从具象到抽象的过渡。二、抽象二维空间创意

抽象二维空间创意素描就是从写实、具象到抽象的表现。在训练中可以通过四个步骤，完成二维空间素描的创新：（1）将现实变为抽象的由此及彼潜想；（2）对原形进行主动性拆32二、抽象二维空间创意从写实、具象到抽象表现二、抽象二维空间创意从写实、具象到抽象表现33二、抽象二维空间创意画架-实物课题1：以画架、画板为主要元素进行不同材料的创意性表现。要求：以画架画板为主要元素进行创意性表现，注重肌理的表现效果。从写实、具象到抽象表现二、抽象二维空间创意画架-实物课题1：从写实、具象到抽象表现34肖丽娟作品二、抽象二维空间创意从写实、具象到抽象表现肖丽娟作品二、抽象二维空间创意从写实、具象到抽象表现35二、抽象二维空间创意从写实、具象到抽象表现二、抽象二维空间创意从写实、具象到抽象表现36刘景红作品二、抽象二维空间创意从写实、具象到抽象表现刘景红作品二、抽象二维空间创意从写实、具象到抽象表现37北京服装学院学生作品二、抽象二维空间创意从写实、具象到抽象表现北京服装学院学生作品二、抽象二维空间创意从写实、具象到抽象表38画架黎秀弟作品二、抽象二维空间创意从写实、具象到抽象表现画架黎秀弟作品二、抽象二维空间创意从写实、具象到抽象表现39北京服装学院学生作品二、抽象二维空间创意从写实、具象到抽象表现北京服装学院学生作品二、抽象二维空间创意从写实、具象到抽象表40二、抽象二维空间创意从写实、具象到抽象表现二、抽象二维空间创意从写实、具象到抽象表现41二、抽象二维空间创意抽象创意性素描要求：以瓶子为课题的二维创意训练。表现手法不限，材料不限。用四开以上纸张。目的：创意表现性素描课程的设计是为设计系教学的需要安排的，它有别于纯粹的创作，有具体的形的存在，但是这种形更多的是画面之中的元素，通过对元素的重新组织与理解，用不同的表现手法将创意的形表现出来。这样的表现是二维的，是平面的，是用素描的形式语言的探索，表现内心的情感与视觉的感受。二、抽象二维空间创意抽象创意性素描创意表现性素描课程的设计是42瓶子的二维创意二、抽象二维空间创意黄鹤作品北京服装学院学生作品瓶子的二维创意二、抽象二维空间创意黄鹤作品北京服装学院学生43二、抽象二维空间创意瓶子的二维创意作者不详二、抽象二维空间创意瓶子的二维创意作者不详44北京服装学院学生作品二、抽象二维空间创意瓶子的二维创意北京服装学院学生作品二、抽象二维空间创意瓶子的二维创意45二、抽象二维空间创意瓶子的二维创意学生作品佚名二、抽象二维空间创意瓶子的二维创意学生作品佚名46二、抽象二维空间创意瓶子的二维创意学生作品佚名二、抽象二维空间创意瓶子的二维创意学生作品佚名47二、抽象二维空间创意瓶子的二维创意学生作品佚名二、抽象二维空间创意瓶子的二维创意学生作品佚名48北京服装学院学生作肖丽娟作品二、抽象二维空间创意瓶子的二维创意作者不详北京服装学院学生作肖丽娟作品二、抽象二维空间创意瓶子的二维49北京服装学院学生作二、抽象二维空间创意瓶子的二维创意学生作品佚名北京服装学院学生作二、抽象二维空间创意瓶子的二维创意学生作品50北京服装学院学生作品二、抽象二维空间创意瓶子的二维创意北京服装学院学生作品二、抽象二维空间创意瓶子的二维创意51北京服装学院学生作肖丽娟作品二、抽象二维空间创意瓶子的二维创意作者不详北京服装学院学生作肖丽娟作品二、抽象二维空间创意瓶子的二维52

抽象三维空间创意是指在三维空间里，无论是写实素描还是抽象造型都可以进行大胆变革。运用一些现代艺术手法，打破传统思维，通过对千姿百态的具象形态观察、体验、审美选择，进行由表及里的概括、分析、归纳，最终简化为一种抽象性的结构组合，形成一种超越现实的抽象三维空间，实现了由具象到抽象、由抽象到意象的转换。三、抽象三维空间创意抽象三维空间创意是指在三维空间里，无论是写实素描53三、抽象三维空间创意金陵作品三、抽象三维空间创意金陵作品54三、抽象三维空间创意作者不祥三、抽象三维空间创意作者不祥55三、抽象三维空间创意詹吉祥作品三、抽象三维空间创意詹吉祥作品56三、抽象三维空间创意陈欣阳作品三、抽象三维空间创意陈欣阳作品57三、抽象三维空间创意梁锐鑫作品三、抽象三维空间创意梁锐鑫作品58三、抽象三维空间创意学生作品佚名三、抽象三维空间创意学生作品佚名59课题1：自由选择要求：学生自由选择任何具有强烈体积感或较有意味的组织结构的物体进行描绘。将物体的形态关系、组织关系、空间关系通过画面表达出来，同时注意画面效果。

目的：分析研究物体的内在结构，三维立体地假象空间，在脑海中架构三维立体的物体及空间概念。三、抽象三维空间创意抽象三维空间创意素描练习刘颖作品课题1：自由选择三、抽象三维空间创意抽象三维空间创意素描练习60三、抽象三维空间创意抽象三维空间创意素描练习于展忆作品三、抽象三维空间创意抽象三维空间创意素描练习于展忆作品61三、抽象三维空间创意抽象三维空间创意素描练习课题2：城市建筑写生（单体或构件）要求：用多种方法进行建筑的写生，要把握建筑的韵味和感觉。目的：通过建筑的写生，使学生与建筑有一个直接的交流，对于建筑的造型、风格、尺度及环境空间有所体会和认识。三、抽象三维空间创意抽象三维空间创意素描练习课题2：城市建筑62课题3：静物重组练习要求：用瓶子或几何石膏为表现对象，在重组中寻求多视角的表象空间。目的：通过练习，将单体物象在画面中重新组合，构造新的三维画面，创造新的空间意境。三、抽象三维空间创意抽象三维空间创意素描练习课题3：静物重组练习三、抽象三维空间创意抽象三维空间创意素描63四、抽象模拟情感表达

抽象模拟情感表达是指运用点、线、面等抽象的素描元素去表达一种具体的情感状态。这种训练要求学生将一种无形的东西变成形，将抽象的概念物化成为视觉形象，将一种主观的精神状态投射到素描视觉元素中。四、抽象模拟情感表达抽象模拟情感表达是指运用点、线、64爱谢芳作品1.

命题练习这一课题是以一种纯粹的绘画元素来做的练习，运用单纯的绘画元素将大脑中最原始的冲动和感受表现出来，强化设计中的“灵动”感觉，训练对单纯绘画元素的敏感度和表现力，这不仅有利于基础课程的学习，而且会对将来专业课程的学习有很大帮助。四、抽象模拟情感表达命题练习魏蕊作品爱谢芳作品1.命题练习四、抽象模拟情感表达命题练习魏蕊65爱杨希作品四、抽象模拟情感表达命题练习爱杨希作品四、抽象模拟情感表达命题练习66愤怒谢芳作品命题练习四、抽象模拟情感表达愤怒谢芳作品命题练习四、抽象模拟情感表达67愤怒谢芳作品命题练习四、抽象模拟情感表达愤怒谢芳作品命题练习四、抽象模拟情感表达68愤怒谢芳作品命题练习四、抽象模拟情感表达愤怒谢芳作品命题练习四、抽象模拟情感表达69自由练习烦乱2.自由练习自由练习的训练是在情感练习的基础上所做的散发思维性练习，培养学生自由心灵的空间。要求学生自由选择表达目标，但必须以素描元素去表达这种目标。目标对象可以是物象，也可以是情感。譬如通过“爱”的情感表现来升华自己的感情，对情爱、友爱、亲情之爱以及自然之爱达到一种更深刻的理解。用素描语言表达自己对爱的感受和理解也会有一千种差别。魏蕊作品四、抽象模拟情感表达自由练习烦乱2.自由练习魏蕊作品四、抽象模拟情感表达70孤独自由练习四、抽象模拟情感表达孤独自由练习四、抽象模拟情感表达71孤独四、抽象模拟情感表达自由练习孤独四、抽象模拟情感表达自由练习72郁闷魏蕊作品四、抽象模拟情感表达自由练习郁闷魏蕊作品四、抽象模拟情感表达自由练习73忧郁四、抽象模拟情感表达王屹作品自由练习忧郁四、抽象模拟情感表达王屹作品自由练习74喜悦四、抽象模拟情感表达自由练习喜悦四、抽象模拟情感表达自由练习75喜悦四、抽象模拟情感表达自由练习喜悦四、抽象模拟情感表达自由练习76愤怒谢芳作品自由练习四、抽象模拟情感表达愤怒谢芳作品自由练习四、抽象模拟情感表达77恐惧

杨希作品自由练习四、抽象模拟情感表达恐惧杨希作品自由练习四、抽象模拟情感表达78疾病魏蕊作品自由练习四、抽象模拟情感表达疾病魏蕊作品自由练习四、抽象模拟情感表达79疾病魏蕊作品自由练习四、抽象模拟情感表达疾病魏蕊作品自由练习四、抽象模拟情感表达80死亡侯一男作品自由练习四、抽象模拟情感表达死亡侯一男作品自由练习四、抽象模拟情感表达81烦乱侯一男作品自由练习四、抽象模拟情感表达烦乱侯一男作品自由练习四、抽象模拟情感表达82模拟练习

模拟练习是将一种非绘画的东西以绘画元素表现出来，是一种情绪的物化过程。模拟途径是以音乐、图片、文学作品、事件或某种心灵直觉或生命感悟等为模拟载体，将这些视觉物象、听觉物象及抽象情绪用最简单的素描元素予以形象表现，抒发自己的心灵感受，提高自己绘画情感意识，拓展自己绘画表达形式。四、抽象模拟情感表达模拟练习模拟练习是将一种非绘画的东西以绘画元素83

模拟练习是将一种非视觉的东西以视觉表现的形式传达给观众，是一种“心象”的物化过程。模拟练习卢亚男作品刘唯静作品魏蕊作品四、抽象模拟情感表达模拟练习是将一种非视觉的东西以视觉表现的形式传达84模拟练习四、抽象模拟情感表达乱麻既是我李京娟作品模拟练习四、抽象模拟情感表达乱麻既是我李京娟作品85模拟练习四、抽象模拟情感表达一种心境李京娟作品模拟练习四、抽象模拟情感表达一种心境86模拟练习四、抽象模拟情感表达模拟练习四、抽象模拟情感表达87四、抽象模拟情感表达模拟练习四、抽象模拟情感表达模拟练习88模拟练习四、抽象模拟情感表达模拟练习四、抽象模拟情感表达89设计素描语言设计素描语言90

设计素描语言指设计思维的载体、物质外壳及表现形式，是一种设计的符号系统，包括点、线、面、肌理和体，是进行设计思维和传递信息的工具。作者不详一、基本元素语言表现一、基本元素语言表现设计素描语言指设计思维的载体、物质外壳及表现形91

一、基本元素语言表现

艺术造型的基本元素-点、线、面及体是我们学习基础绘画的载体，在任何绘画作品中都不失为点、线、面、体的显现，我们无不感受到其丰富变化与美感的存在。在西方造型艺术体系中“无点不成线，无线不成面，无面不成体”，点是线的基础，线是面的基础，面是体的基础。设计素描语言基本元素是由点、线、面、体等元素构成，我们必须以辨证的态度，正确认识点、线、面、肌理与体的关系。韩文驰作品刘玉琴作品一、基本元素语言表现艺术造型的基本元素-点、线92

一、基本元素语言表现

凡·高作品一、基本元素语言表现凡·高作品93

1.“点”的思考与训练

“点”是素描的肇始，是一切绘画艺术的端点。点，是视觉艺术的最小单位。但对于“点”本身的理解运用，由于创作主体的不同，其表现手法也不尽相同。一、基本元素语言表现点的表情1.“点”的思考与训练“点”是素描的肇始，是一切绘画94

用点的形式表现画面，点的位置、形状的强化和夸张、变形等，可以呈现出多种风格的画面效果。一、基本元素语言表现

1.“点”的思考与训练用点的形式表现画面，点的位置、形状的强化和夸95点、线、面、肌理的表现一、基本元素语言表现点组成的面点、线、面、肌理的表现一、基本元素语言表现点组成的面96陈冲作品一、基本元素语言表现

1.“点”的思考与训练陈冲作品一、基本元素语言表现1.“点”的思考与训练972.“线”的思考与训练一、基本元素语言表现线的表情

线是视觉艺术最基本的语言，它不仅表现物象的轮廓、区域、结构、转折、节奏等，还可以表达人的主观情感，线是素描语言的灵魂。2.“线”的思考与训练一、基本元素语言表现线的表情982.“线”的思考与训练一、基本元素语言表现刘玉琴作品2.“线”的思考与训练一、基本元素语言表现刘玉琴作品99线的重量感一、基本元素语言表现2.“线”的思考与训练线的重量感一、基本元素语言表现2.“线”的思考与训练100线组成的面一、基本元素语言表现2.“线”的思考与训练线组成的面一、基本元素语言表现2.“线”的思考与训练101河北师大美术学院学生作品北京服装学院学生作品一、基本元素语言表现2.“线”的思考与训练河北师大美术学院学生作品北京服装学院学生作品一、基本元素语言102田敬作品线的练习田敬作品一、基本元素语言表现2.“线”的思考与训练田敬作品线的练习田敬作品一、基本元素语言表现2.“线”103绍辛辛作品一、基本元素语言表现2.“线”的思考与训练绍辛辛作品一、基本元素语言表现2.“线”的思考与训练104邓慧作品一、基本元素语言表现2.“线”的思考与训练邓慧作品一、基本元素语言表现2.“线”的思考与训练1053.“面”的思考与训练一、基本元素语言表现

“面”虽然由点线组成，一旦形成，则是独立的“面”的语言，具有独特的表现力，传达画者的情感，在传达中完成自己的审美创造。面的表现方法可以多变，可根据作者对物象的感觉选择表达方式，面与面之间的穿插、大小面的交叉组合，平面与立体面的互构，实面与虚面的互映等在素描中经常被运用。3.“面”的思考与训练一、基本元素语言表现“面”虽然106北京联合大学学生作品北京联合大学学生作品一、基本元素语言表现3.“面”的思考与训练北京联合大学学生作品北京联合大学学生作品一、基本元素语言表现107

刘旭辰作品一、基本元素语言表现3.“面”的思考与训练刘旭辰作品一、基本元素语言表现3.“面”的思考与训练108陈唯作品一、基本元素语言表现3.“面”的思考与训练陈唯作品一、基本元素语言表现3.“面”的思考与训练109一、基本元素语言表现3.“面”的思考与训练学生作品佚名一、基本元素语言表现3.“面”的思考与训练学生作品佚名110陈唯作品一、基本元素语言表现3.“面”的思考与训练陈唯作品一、基本元素语言表现3.“面”的思考与训练1114.“肌理”的思考与训练一、基本元素语言表现

绘画中肌理是表达对形体表面纹理特征的感受，是物质材料与表现手法相结合的产物，是作者依据自己的审美取向利用不同的物质材料，使用不同的工具和表现技巧创造出物象表层的肌理形态，呈现一种画面的组织结构与肌理的视觉美感。在设计构成中的肌理往往是触、视觉综合性的肌理，既能产生视觉感受，又可体现触觉感受。北京服装学院学生杨永明作品4.“肌理”的思考与训练一、基本元素语言表现绘画112北京服装学院学生作品一、基本元素语言表现4.“肌理”的思考与训练北京服装学院学生作品一、基本元素语言表现4.“肌理”的思考与113一、基本元素语言表现4.“肌理”的思考与训练作者不详一、基本元素语言表现4.“肌理”的思考与训练作者不详114陈佳佳作品北京服装学院学生作品一、基本元素语言表现4.“肌理”的思考与训练陈佳佳作品北京服装学院学生作品一、基本元素语言表现4.“肌115一、基本元素语言表现4.“肌理”的思考与训练作者不详一、基本元素语言表现4.“肌理”的思考与训练作者不详116一、基本元素语言表现4.“肌理”的思考与训练作者不详一、基本元素语言表现4.“肌理”的思考与训练作者不详117一、基本元素语言表现4.“肌理”的思考与训练作者不详一、基本元素语言表现4.“肌理”的思考与训练作者不详118一、基本元素语言表现4.“肌理”的思考与训练作者不详一、基本元素语言表现4.“肌理”的思考与训练作者不详119二、抽象二维空间创意

抽象二维空间创意素描是指在二维空间里尽可能地表现人的意识、思想、情感、理念甚至艺术精神。从具象到抽象，从抽象到意象，让素描语言元素在二维空间里得到最大的表现和扩张。二、抽象二维空间创意抽象二维空间创意素描是指在二120（1）将现实变为抽象的由此及彼潜想；（2）对原形进行主动性拆解、重组，使新的造型更单纯、简约；（3）再造形态与构成表达自己的设计理念与审美感觉；（4）完成从具象到抽象的过渡。二、抽象二维空间创意

抽象二维空间创意素描就是从写实、具象到抽象的表现。在训练中可以通过四个步骤，完成二维空间素描的创新：（1）将现实变为抽象的由此及彼潜想；（2）对原形进行主动性拆121二、抽象二维空间创意从写实、具象到抽象表现二、抽象二维空间创意从写实、具象到抽象表现122二、抽象二维空间创意画架-实物课题1：以画架、画板为主要元素进行不同材料的创意性表现。要求：以画架画板为主要元素进行创意性表现，注重肌理的表现效果。从写实、具象到抽象表现二、抽象二维空间创意画架-实物课题1：从写实、具象到抽象表现123肖丽娟作品二、抽象二维空间创意从写实、具象到抽象表现肖丽娟作品二、抽象二维空间创意从写实、具象到抽象表现124二、抽象二维空间创意从写实、具象到抽象表现二、抽象二维空间创意从写实、具象到抽象表现125刘景红作品二、抽象二维空间创意从写实、具象到抽象表现刘景红作品二、抽象二维空间创意从写实、具象到抽象表现126北京服装学院学生作品二、抽象二维空间创意从写实、具象到抽象表现北京服装学院学生作品二、抽象二维空间创意从写实、具象到抽象表127画架黎秀弟作品二、抽象二维空间创意从写实、具象到抽象表现画架黎秀弟作品二、抽象二维空间创意从写实、具象到抽象表现128北京服装学院学生作品二、抽象二维空间创意从写实、具象到抽象表现北京服装学院学生作品二、抽象二维空间创意从写实、具象到抽象表129二、抽象二维空间创意从写实、具象到抽象表现二、抽象二维空间创意从写实、具象到抽象表现130二、抽象二维空间创意抽象创意性素描要求：以瓶子为课题的二维创意训练。表现手法不限，材料不限。用四开以上纸张。目的：创意表现性素描课程的设计是为设计系教学的需要安排的，它有别于纯粹的创作，有具体的形的存在，但是这种形更多的是画面之中的元素，通过对元素的重新组织与理解，用不同的表现手法将创意的形表现出来。这样的表现是二维的，是平面的，是用素描的形式语言的探索，表现内心的情感与视觉的感受。二、抽象二维空间创意抽象创意性素描创意表现性素描课程的设计是131瓶子的二维创意二、抽象二维空间创意黄鹤作品北京服装学院学生作品瓶子的二维创意二、抽象二维空间创意黄鹤作品北京服装学院学生132二、抽象二维空间创意瓶子的二维创意作者不详二、抽象二维空间创意瓶子的二维创意作者不详133北京服装学院学生作品二、抽象二维空间创意瓶子的二维创意北京服装学院学生作品二、抽象二维空间创意瓶子的二维创意134二、抽象二维空间创意瓶子的二维创意学生作品佚名二、抽象二维空间创意瓶子的二维创意学生作品佚名135二、抽象二维空间创意瓶子的二维创意学生作品佚名二、抽象二维空间创意瓶子的二维创意学生作品佚名136二、抽象二维空间创意瓶子的二维创意学生作品佚名二、抽象二维空间创意瓶子的二维创意学生作品佚名137北京服装学院学生作肖丽娟作品二、抽象二维空间创意瓶子的二维创意作者不详北京服装学院学生作肖丽娟作品二、抽象二维空间创意瓶子的二维138北京服装学院学生作二、抽象二维空间创意瓶子的二维创意学生作品佚名北京服装学院学生作二、抽象二维空间创意瓶子的二维创意学生作品139北京服装学院学生作品二、抽象二维空间创意瓶子的二维创意北京服装学院学生作品二、抽象二维空间创意瓶子的二维创意140北京服装学院学生作肖丽娟作品二、抽象二维空间创意瓶子的二维创意作者不详北京服装学院学生作肖丽娟作品二、抽象二维空间创意瓶子的二维141

抽象三维空间创意是指在三维空间里，无论是写实素描还是抽象造型都可以进行大胆变革。运用一些现代艺术手法，打破传统思维，通过对千姿百态的具象形态观察、体验、审美选择，进行由表及里的概括、分析、归纳，最终简化为一种抽象性的结构组合，形成一种超越现实的抽象三维空间，实现了由具象到抽象、由抽象到意象的转换。三、抽象三维空间创意抽象三维空间创意是指在三维空间里，无论是写实素描142三、抽象三维空间创意金陵作品三、抽象三维空间创意金陵作品143三、抽象三维空间创意作者不祥三、抽象三维空间创意作者不祥144三、抽象三维空间创意詹吉祥作品三、抽象三维空间创意詹吉祥作品145三、抽象三维空间创意陈欣阳作品三、抽象三维空间创意陈欣阳作品146三、抽象三维空间创意梁锐鑫作品三、抽象三维空间创意梁锐鑫作品147三、抽象三维空间创意学生作品佚名三、抽象三维空间创意学生作品佚名148课题1：自由选择要求：学生自由选择任何具有强烈体积感或较有意味的组织结构的物体进行描绘。将物体的形态关系、组织关系、空间关系通过画面表达出来，同时注意画面效果。

目的：分析研究物体的内在结构，三维立体地假象空间，在脑海中架构三维立体的物体及空间概念。三、抽象三维空间创意抽象三维空间创意素描练习刘颖作品课题1：自由选择三、抽象三维空间创意抽象三维空间创意素描练习149三、抽象三维空间创意抽象三维空间创意素描练习于展忆作品三、抽象三维空间创意抽象三维空间创意素描练习于展忆作品150三、抽象三维空间创意抽象三维空间创意素描练习课题2：城市建筑写生（单体或构件）要求：用多种方法进行建筑的写生，要把握建筑的韵味和感觉。目的：通过建筑的写生，使学生与建筑有一个直接的交流，对于建筑的造型、风格、尺度及环境空间有所体会和认识。三、抽象三维空间创意抽象三维空间创意素描练习课题2：城市建筑151课题3：静物重组练习要求：用瓶子或几何石膏为表现对象，在重组中寻求多视角的表象空间。目的：通过练习，将单体物象在画面中重新组合，构造新的三维画面，创造新的空间意境。三、抽象三维空间创意抽象三维空间创意素描练习课题3：静物重组练习三、抽象三维空间创意抽象三维空间创意素描152四、抽象模拟情感表达

抽象模拟情感表达是指运用点、线、面等抽象的素描元素去表达一种具体的情感状态。这种训练要求学生将一种无形的东西变成形，将抽象的概念物化成为视觉形象，将一种主观的精神状态投射到素描视觉元素中。四、抽象模拟情感表达抽象模拟情感表达是指运用点、线、153爱谢芳作品1.

命题练习这一课题是以一种纯粹的绘画元素来做的练习，运用单纯的绘画元素将大脑中最原始的冲动和感受表现出来，强化设计中的“灵动”感觉，训练对单纯绘画元素的敏感度和表现力，这不仅有利于基础课程的学习，而且会对将来专业课程的学习有很大帮助。四、抽象模拟情感表达命题练习魏蕊作品爱谢芳作品1.命题练习四、抽象模拟情感表达命题练习魏蕊154爱杨希作品四、抽象模拟情感表达命题练习爱杨希作品四、抽象模拟情感表达命题练习155愤怒谢芳作品命题练习四、抽象模拟情感表达愤怒谢芳作品命题练习四、抽象模拟情感表达156