春高中语文登柳州城楼寄漳汀封连四州课件苏教选修唐诗宋词选读

柳州城楼柳州城楼导入新课公元八0五年，唐德宗李适死，太子李诵（顺宗）即位，改元永贞，重用王叔文、柳宗元等革新派人物，但由于保守势力的反扑，仅五个月，“永贞革新”就遭到残酷镇压。王叔文、王伾被贬斥而死，革新派的主要成员柳宗元、刘禹锡等八人分别谪降为远州司马。这就是历史上所说的“二王八司马”事件。直到唐宪宗元和十年（815）年初，柳宗元与韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡等五人才奉诏进京。但当他们赶到长安时，朝廷又改变主意，竟把他们分别贬到更荒远的柳州、漳州、汀州、封州和连州为刺史。这首七律，就是柳宗元初到柳州之时写的。导入新课公元八0五年，唐德宗李适死，太子李诵（顺宗）即位，改《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州》柳宗元

《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州》柳宗元学习目标1．诵读诗歌，整体把握诗歌情感；

2．分析诗歌内容，鉴赏化虚为实的表现手法，训练并提高语言表达能力。学习目标1．诵读诗歌，整体把握诗歌情感；

重点：理解诗人在诗中表现出来的复杂的情感，树立积极向上人生价值观

重点：城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。

岭树重遮千里目，江流曲似九迴肠。

共来百越文身地，犹自音书滞一乡。

城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。⑴登柳州城楼：既交待了事情，已含触景生情，伤高怀远之意。⑵寄：只要设身处地，稍加思索，诗人眼望苍茫天地间，百感交集，寄关切之情于同被贬谪的漳、汀、封、连四州。解题登柳州城楼寄漳汀封连四州⑴登柳州城楼：既交待了事情，已含触景生情，伤高怀远之意。解登作者简介唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。字子厚。祖籍河东，后迁长安，世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。柳宗元少有才名，早有大志。文以辞采华丽为工。贞元九年（793）中进士，十四年登博学鸿词科，积极参与王叔文集团政治革新。永贞元年（805）九月，革新失败，贬邵州刺史，十一月加贬永州（今湖南零陵）司马。元和十年（815）春回京师，又出为柳州（今属广西）刺史，政绩卓著。十四年十一月逝于任所。被贬期间，南方人士颇有向他求学问业者。作者简介唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。字子厚。祖籍河东时代背景公元805年，唐德宗李适死，太子李诵（顺宗）即位，改元永贞，重用王叔文、柳宗元等革新派人物，但由于保守势力的反扑，仅五个月，“永贞革新”就遭到残酷镇压。王叔文、王伾被贬斥而死，革新派的主要成员柳宗元、刘禹锡等八人分别谪降为远州司马。这就是历史上所说的“二王八司马”事件。直到唐宪宗元和十年（815）年初，柳宗元与韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡等五人才奉诏进京。谁知宪宗怨恨未消，又由于宰相武元衡极力反对，不出一月，宪宗又改变主意，竟把他们分别贬到更荒远的柳州、漳州、汀州、封州和连州为刺史。时代背景公元805年，唐德宗李适死，太子李诵（顺宗）柳宗元与韩泰、韩晔、陈谦、刘禹锡都因参加王叔文领导的永贞革新运动而遭贬。后来五人都被召回，大臣中虽有人主张起用他们，终因有人梗阻，再度贬为边州刺史。这首诗就是这时写的。他们的际遇相同，休戚相关，因而诗中表现出一种真挚的友谊，虽天各一方，而相思之苦，无法自抑。

柳宗元与韩泰、韩晔、陈谦、刘禹锡都因参加王叔文领导的永贞在暮春三月的落花时节，柳宗元与他的同道刘禹锡又带着失望的心情一同离京赴任。这真是“十年憔悴到秦京，谁料翻为岭外行。”他们一路上相互赠答了不少诗篇，在共同政治思想和生活遭遇的基础上，彼此的友谊更加深厚了。他们一直同行到衡阳（今湖南省衡阳市）才依依不舍地分手惜别。

柳宗元到了柳州任所之后，心情郁闷，在夏季六月的一天，他登上柳州城楼，触景生情，想到朝廷的昏暗，战友的疏离，不觉愁情满怀，百感交集，对天地长歌一呼，写成一首七律，遥寄给共同遭逐的战友们。在暮春三月的落花时节，柳宗元与他的同道刘禹锡又带着失从城上高楼远眺空旷的荒野，如茫茫海天般的愁思涌出来。急风胡乱地掀动水中的荷花，密雨斜打在长满薜荔的墙上。山树重重遮住了远望的视线，江流曲折就像九转的回肠。我们来到百越这个纹身之地，虽处于一地音书却阻滞难通。一读诗歌理解大意从城上高楼远眺空旷的荒野，一读诗歌理解大意提示：诗中写了哪些景？这写景具有怎样的特点？诗人抒发了怎样的哀情？二读诗歌品评手法诗人如何以哀景写哀情的？提示：诗中写了哪些景？这写景具有怎样的特点？诗人抒发了怎样的三读诗歌感知意象三读诗歌城上高楼接大荒，

海天愁思正茫茫

这里的“茫茫”既是说海天茫茫，又是说愁思茫茫，既是现实的自然空间，也是诗人愁思浩渺的心灵空间。

主客观世界浑然一体。城上高楼接大荒，

海天愁思正茫茫这里的“茫茫”既是说海天惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙

近景，写夏天的风雨景象。写狂风吹打荷花，乃水中景象。夏季水池里长满了娇艳美丽的荷花，可是狂风突起，肆意吹打，娇美的荷花被吹打得在水上东倒西歪，飘摇动荡。写暴雨打薜荔，乃陆上景象。城墙上长满了芳香的薜荔，景色美丽，不料突遭密集的雨点猛烈斜打，备受摧残。惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙近景，写夏天的风雨景象。惊风乱飐芙蓉水，

密雨斜侵薜荔墙惊风乱飐芙蓉水，

密雨斜侵薜荔墙春高中语文登柳州城楼寄漳汀封连四州课件苏教选修唐诗宋词选读

就描绘风急雨骤的景象而言，这是“赋”笔，而赋中又兼有比兴。屈原《离骚》有云：“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。”又云：“揽木根以结芷兮，贯薜荔之落蕊。”在这里，芙蓉与薜荔，正象征着人格的美好与芳洁。就描绘风急雨骤的景象而言，这是“赋”笔，而赋中又兼

沈德潜《唐诗别裁》：“惊风、密雨，言在此而意不在此。”表面上是写夏季的急风暴雨景象，但言在此而意在彼，实际上是暗喻朝廷保守势力对革新派的打击和迫害。用自然物象暗喻世间人事，曲折婉转、含蓄蕴藉。沈德潜《唐诗别裁》：“惊风、密雨，言在此而意不在此。”岭树重遮千里目，

江流曲似九回肠远景，写山水景象。把目光远投，只见山岭绵绵，林树重重，遮住了诗人远望的视线，那曲曲折折的柳江，恰似我的曲结的愁肠。岭树重遮千里目，

江流曲似九回肠远景，写山水景象。把目光远九回肠：愁肠百结。九，次数多。把江流曲比作九回肠，其实是把自己的不绝愁思用九曲柳江来形容。汉司马迁《报任安书》：“肠一日而九回。”南朝梁简文帝《应令》：“望邦畿兮千里旷，悲遥夜兮九回肠。”

九回肠：愁肠百结。九，次数多。把江流曲比作九回肠，其实是把自《唐诗解》评此联：“无限之情，以有限之景出之；无形之情，以有形之景状之，对此风景，情可堪乎？”对政治的抱负不绝，对友人的思念无限，但被重重山岭阻断，满腹愁思无形，但却似山岭林树重重叠叠，就如柳江江水滔滔不绝，又百转千回。《唐诗解》评此联：“无限之情，以有限之景出之；无形之情，以有共来百越文身地，

犹自音书滞一乡望而不见，自然想到互访或互通音问；而望陆路，则山岭重叠，望水路，则江流纡曲。一同被贬谪于大荒之地，已经够痛心了，还音信阻隔，竟不能相互慰藉。这茫茫愁思，真不知如何排遣了。共来百越文身地，

犹自音书滞一乡望而不见，自然想到互访或互通共来百越文身地，犹自音书滞一乡“滞”：是柳宗元当时的处境,也是他最终的命运，最后他客死于柳州任上，不仅是全诗的愁思的凝结点，也是他一生命运悲惨的终结点。共来百越文身地，犹自音书滞一乡“滞”：是柳宗元当时的处境,也

全诗用“愁思”贯穿。首联登高望远，引出愁思；颔联见到芙蓉、薜荔横遭摧残，引起身世之感，又添愁思；颈联，远望友人，岭树重遮，江流阻断，使人愁肠百结；尾联音书断绝，各滞一方，倍感寂寞，愁思更深。全诗用“愁思”贯穿。明确：“高楼大荒”“海天茫茫”“惊风乱飐”“密雨斜侵”“岭树重遮”“江流曲回”“百越文身地”所有这些对遭贬的诗人来说，都是哀苦无比的景色。明确：①对友人望而不见的关切之情。②对自己遭贬谪的哀伤之情。以哀景写哀情明确：以哀景写哀情

这首诗托景抒怀，通过登柳州城楼所见景物的描写，曲折地谴责了当时朝廷保守势力对革新人士的打击和迫害，委婉地表达了诗人由此而生的悲愤心情和对同贬战友们的深切怀念。

这首诗托景抒怀，通过登柳州城楼所见景物的描写，曲折地谴责柳宗元《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州》

意象：惊风、密雨芙蓉、薜荔岭树遮目、江流曲折登楼情感：①音书难通，对友人望而不见的关切之情。②归梦难成，对自己遭谪贬的悲愁之情。

手法：寓情于景(以哀景写哀情)

、比喻柳宗元《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州》

意象：惊风、柳宗元《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州》,韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》意象：情感：手法：韩柳贬谪诗对比柳宗元《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州》,韩愈《左迁至蓝关示左迁至蓝关示侄孙湘柳宗元一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。左迁至蓝关示侄孙湘一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。一读诗歌理解大意早晨向朝廷呈上一封奏章，傍晚就贬往八千里外的潮州。一心想替皇上消除国事中的弊政，哪里肯因为老病而顾惜残年余命。阴云遮蔽秦岭，不见家乡何处；大雪阻塞蓝关，征马不愿前行。我知你远道而来的心意，好为我收尸于瘴气弥漫的岭南水滨。一读诗歌理解大意早晨向朝廷呈上一封奏章，首联：写自己获罪被贬的原因。颔联：书“除弊事”表刚直不阿之态。颈联：就景抒情，情悲且壮。尾联：吐露了凄楚难言的激愤之情。二读诗歌整体感知首联：写自己获罪被贬的原因。二读诗歌整体感知分析：

“肯将衰朽惜残年”，表明自己凛然无悔、刚直不阿的品格。

1、诗中直接抒情的是哪一句？表明了什么？诗歌赏析分析：1、诗中直接抒情的是哪一句？表明了什么？诗歌赏析2、仔细体会“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”这两句诗。诗人是怎样融情于景，抒写途中的感受的？分析：这两句借景语言情思。诗人忠而获罪，远贬潮阳，抛妻别子而南行，心中是极其伤痛的。这两句诗就是通过景物描写委婉地表达这种情感。云横秦岭、雪拥蓝关语意双关，明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣。上一句是回顾，诗人不独系念家人，亦伤怀国事。下一句是前瞻，立马蓝关，大雪寒天，联想到前路的艰危，因而徘徊不前。“马不前”其实是人不前，三字中流露出英雄失落之悲。2、仔细体会“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”这两句诗。诗人韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》意象（景）：云山、大雪情感：①抒发对横遭贬谪的悲愤之情。②思亲思乡和自身前途的迷茫。手法：寓情于景直抒胸臆对比韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》1、贬谪诗中会出现的表现手法①贬官士人出于自身特殊的处境考虑，贬官文学多采取寓情于景、比兴手法等，曲折地表现自己的情志。

②有感于今昔身份的变化、处境的反差，贬官文学多用对比手法。

③贬官文学言将尽时常常忍不住直抒胸臆。

小结1、贬谪诗中会出现的表现手法小结风、雨、云、雪、山岭、江流、楼台、香草2、贬谪诗中会出现的常见意象贬谪诗中其它常见意象：“明月几时有，把酒问青天。”苏轼《水调歌头》“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。”李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“阳月南飞雁，传闻至此回。我行殊未已，何日复归来。”宋之问《题大庾岭北驿》夕阳、鹧鸪、落叶、孤灯……风、雨、云、雪、山岭、江流、楼台、香草2、贬谪诗中会出现的常受儒家入世传统思想的支配，贬谪文学作家大多怀抱“济苍生，扶社稷”的伟大志向，也正是因为他们太爱国忧时，关心民生疾苦，才导致了他们的被贬，但是。即使在失职无位的处境下，他们仍然痴心不改。爱国爱民情思以一种深广的忧患意识体现在他们的作品中。可以这么说“忧国忧民忧时局”是他们最可宝贵，也最感人的一种品格。

受儒家入世传统思想的支配，贬谪文学作家大多怀抱“济苍生，扶社屈原被贬后说“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”李白被贬后说“中夜四五叹，常为大国忧。”又说“晓战随金鼓，宵眠抱玉案，愿将腰下剑，直为斩楼兰。”韩愈说：“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！”……屈原被贬后说“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”以下为附加内容

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让更多的农民成为新型职业农民中央农业广播电视学校刘天金2013˙05˙07陕西

让更多的农民成为新型职业农民农业部部长韩长赋：这是一项基础性工程、创新性工作，要大抓特抓、坚持不懈。

——让更多的农民成为新型职业农民（目标）——生产更多更好更安全的农产品供给社会（方向）春高中语文登柳州城楼寄漳汀封连四州课件苏教选修唐诗宋词选读一、为什么要大力培育新型职业农民二、什么是新型职业农民三、如何加快培育新型职业农民一、为什么要大力培育新型职业农民一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景◆农村劳动力持续转移,“人走村空”问题愈演愈烈2012年我国农民工数量达到2.6亿，每年新增900-1000万。四川抽样调查：26%举家外出农户20%留守农户转移比例平均60%，高的70-80%

一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景◆农村青壮年劳动力大量外出，“老人农业”“妇女农业”“小学农业”问题日益凸显陕西抽样调查：72%

“80后”“90后”青壮年劳动力（农民工）55岁

务农农民平均年龄63%

妇女83%

初中及以下文化程度一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景四川抽样调查：务农农民50岁以上54%，60岁以上30%，70岁以上13%；妇女60%；初中及以下90%。春高中语文登柳州城楼寄漳汀封连四州课件苏教选修唐诗宋词选读一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景◆农村新生劳动力离农意愿强烈，农业后继乏人问题步步紧逼新生代农民工76%不愿再回乡务农85%从未种过地（国家统计局2010年10省调查：90%的新生代农民工没有从事过一天的农业生产活动）一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景一、为什么要大力培育新型职业农民（二）紧迫课题——“谁来种地”“地如何种”？一、为什么要大力培育新型职业农民（二）紧迫课题◎党的十八大：坚持和完善农村基本经营制度，构建集约化、专业化、组织化、社会化相结合的新型农业经营体系。◎国务院常务会议：要采取有效措施，使一部分年轻人愿意在农村留下来搞农业，培养和稳定现代农业生产队伍。◎中央经济工作会议、中央农村工作会议：要稳定完善强农惠农富农政策，充分保护和调动农民生产经营积极性，使务农种粮有效益、不吃亏、得实惠。◎2013年中央一号文件：农村劳动力大量流动，农户兼业化、村庄空心化、人口老龄化趋势明显，农民利益诉求多元，加强和创新农村社会管理势在必行。◎十二届全国人大一次会议（《政府工作报告》）：要采取有效措施，稳定农业生产经营队伍，积极培育新型农民。

——聚焦“谁来种地”“地如何种”◎党的十八大：坚持和完善农村基本经营制度，构建集约化、专业化一、为什么要大力培育新型职业农民（二）紧迫课题◆“谁来种地”“地如何种”是一个问题的两个方面——农村劳动力结构性不足：“不是没人种地，而是这地由什么人来种”——创新农业生产经营方式：“不是种不过来，而是怎么种得更好”一、为什么要大力培育新型职业农民（二）紧迫课题一、为什么要大力培育新型职业农民（三）历史使命◆回答好“谁来种地”“地如何种”的问题，历史性地落在了培育新型职业农民上。——

2012年中央一号文件聚焦农业科技，着力解决农业生产力发展问题，明确提出大力培育新型职业农民；2013年中央一号文件突出农业经营体制机制创新，着力完善与现代农业发展相适应的农业生产关系，进一步强调加强农业职业教育和职业培训。一、为什么要大力培育新型职业农民（三）历史使命创新农业生产经营方式（现代）家庭经营+合作组织+社会化服务=新型农业经营体系新型职业农民

→新型生产经营主体→新型农业经营体系→现代农业创新农业生产经营方式

新型职业农民是伴随农村生产力发展和生产关系完善产生的新型生产经营主体，是构建新型农业经营体系的基本细胞，是发展现代农业的基本支撑，是推动城乡发展一体化的基本力量。

一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义◆不失时机地大力培育新型职业农民：

一是有利于促进农民从身份向职业的转变，在推动城乡发展一体化中加快剥离“农民”的身份属性，使培育起来的新型职业农民逐步走上具有相应社会保障和社会地位的职业化路子，解决有人愿意在农村留下来搞农业的问题；一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义◆不失时机地大力培育新型职业农民：

二是有利于促进农民从传统农业生产向现代农业生产经营的转变，在加大强农惠农富农政策力度中加快发展现代农业，使培育起来的新型职业农民逐步走上专业化、规模化、集约化、标准化生产经营的现代化路子，解决务农种粮有效益、不吃亏、得实惠的问题；一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义◆不失时机地大力培育新型职业农民：

三是有利于促进农民从传统小农生产向社会化大生产的转变，在坚持和完善农村基本经营制度中加快培育新型生产经营主体，使培育起来的新型职业农民逐步走上“家庭经营+合作组织+社会化服务”新型农业经营体系的组织化路子，解决保供增收长效机制的问题。

一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义

培育新型职业农民的过程，就是激活农民自身活力和增强农业农村发展活力的过程，就是培养高素质现代农业和新农村建设者的过程，就是培育“三农”事业发展未来的过程。春高中语文登柳州城楼寄漳汀封连四州课件苏教选修唐诗宋词选读农业部部长韩长赋——应对农业后继乏人问题的挑战，必须在稳定提高农业比较效益的基础上，大力培育种养大户、家庭农场、专业合作社等各类新型农业经营主体，让更多的农民成为新型职业农民。春高中语文登柳州城楼寄漳汀封连四州课件苏教选修唐诗宋词选读◆世界性课题比如在英国，农场主平均年龄达到59岁。

——欧盟一直关注农民老龄化和培养青年农民问题，在CAP新一轮改革议案中提出，将2%的直接支付专门用于支持40岁以下的青年农民从事农业。◆世界性课题◆世界性课题法国经验——统筹农村劳动力转留加强农业后继者培养重视农业劳动力教育培训◆世界性课题

□切实把培育新型职业农民放在三农工作突出位置予以推动落实。农村劳动力向城镇和二三产业转移，是伴随现代化进程的必然趋势。目前我国农业劳动力供求结构已进入总量过剩与结构性、区域性短缺并存新阶段，关键农时缺人手、现代农业缺人才、新农村建设缺人力问题日显普遍，“谁来种地”“地如何种”事关13亿人的饭碗。

各级农业部门要把培育新型职业农民作为一项重要职责和基本任务，积极争取当地政府和有关部门的重视支持，将其放在三农工作的突出位置，坚持“政府主导、农民主体、需求导向、综合配套”的原则，采取更加有力的措施加以推动落实，培养和稳定现代农业生产经营者队伍，壮大新型生产经营主体。

二、什么是新型职业农民（一）基本表述传统农业向现代农业转型，必然要求传统农民向新型职业农民转变。从我国农村基本经营制度和农业生产经营现状及发展趋势看，新型职业农民是指以农业为职业、具有一定的专业技能、收入主要来自农业的现代农业从业者。二、什么是新型职业农民（一）基本表述二、什么是新型职业农民（二）主要类型◎生产经营型：专业大户、家庭农场主◎专业技能型：农业工人、农业雇员等◎社会服务型：农村信息员、农产品经纪人、跨区作业农机手、统防统治植保员、村级动物防疫员等农业社会化服务人员二、什么是新型职业农民（二）主要类型

柳州城楼柳州城楼导入新课公元八0五年，唐德宗李适死，太子李诵（顺宗）即位，改元永贞，重用王叔文、柳宗元等革新派人物，但由于保守势力的反扑，仅五个月，“永贞革新”就遭到残酷镇压。王叔文、王伾被贬斥而死，革新派的主要成员柳宗元、刘禹锡等八人分别谪降为远州司马。这就是历史上所说的“二王八司马”事件。直到唐宪宗元和十年（815）年初，柳宗元与韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡等五人才奉诏进京。但当他们赶到长安时，朝廷又改变主意，竟把他们分别贬到更荒远的柳州、漳州、汀州、封州和连州为刺史。这首七律，就是柳宗元初到柳州之时写的。导入新课公元八0五年，唐德宗李适死，太子李诵（顺宗）即位，改《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州》柳宗元

《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州》柳宗元学习目标1．诵读诗歌，整体把握诗歌情感；

2．分析诗歌内容，鉴赏化虚为实的表现手法，训练并提高语言表达能力。学习目标1．诵读诗歌，整体把握诗歌情感；

重点：理解诗人在诗中表现出来的复杂的情感，树立积极向上人生价值观

重点：城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。

岭树重遮千里目，江流曲似九迴肠。

共来百越文身地，犹自音书滞一乡。

城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。⑴登柳州城楼：既交待了事情，已含触景生情，伤高怀远之意。⑵寄：只要设身处地，稍加思索，诗人眼望苍茫天地间，百感交集，寄关切之情于同被贬谪的漳、汀、封、连四州。解题登柳州城楼寄漳汀封连四州⑴登柳州城楼：既交待了事情，已含触景生情，伤高怀远之意。解登作者简介唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。字子厚。祖籍河东，后迁长安，世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。柳宗元少有才名，早有大志。文以辞采华丽为工。贞元九年（793）中进士，十四年登博学鸿词科，积极参与王叔文集团政治革新。永贞元年（805）九月，革新失败，贬邵州刺史，十一月加贬永州（今湖南零陵）司马。元和十年（815）春回京师，又出为柳州（今属广西）刺史，政绩卓著。十四年十一月逝于任所。被贬期间，南方人士颇有向他求学问业者。作者简介唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。字子厚。祖籍河东时代背景公元805年，唐德宗李适死，太子李诵（顺宗）即位，改元永贞，重用王叔文、柳宗元等革新派人物，但由于保守势力的反扑，仅五个月，“永贞革新”就遭到残酷镇压。王叔文、王伾被贬斥而死，革新派的主要成员柳宗元、刘禹锡等八人分别谪降为远州司马。这就是历史上所说的“二王八司马”事件。直到唐宪宗元和十年（815）年初，柳宗元与韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡等五人才奉诏进京。谁知宪宗怨恨未消，又由于宰相武元衡极力反对，不出一月，宪宗又改变主意，竟把他们分别贬到更荒远的柳州、漳州、汀州、封州和连州为刺史。时代背景公元805年，唐德宗李适死，太子李诵（顺宗）柳宗元与韩泰、韩晔、陈谦、刘禹锡都因参加王叔文领导的永贞革新运动而遭贬。后来五人都被召回，大臣中虽有人主张起用他们，终因有人梗阻，再度贬为边州刺史。这首诗就是这时写的。他们的际遇相同，休戚相关，因而诗中表现出一种真挚的友谊，虽天各一方，而相思之苦，无法自抑。

柳宗元与韩泰、韩晔、陈谦、刘禹锡都因参加王叔文领导的永贞在暮春三月的落花时节，柳宗元与他的同道刘禹锡又带着失望的心情一同离京赴任。这真是“十年憔悴到秦京，谁料翻为岭外行。”他们一路上相互赠答了不少诗篇，在共同政治思想和生活遭遇的基础上，彼此的友谊更加深厚了。他们一直同行到衡阳（今湖南省衡阳市）才依依不舍地分手惜别。

柳宗元到了柳州任所之后，心情郁闷，在夏季六月的一天，他登上柳州城楼，触景生情，想到朝廷的昏暗，战友的疏离，不觉愁情满怀，百感交集，对天地长歌一呼，写成一首七律，遥寄给共同遭逐的战友们。在暮春三月的落花时节，柳宗元与他的同道刘禹锡又带着失从城上高楼远眺空旷的荒野，如茫茫海天般的愁思涌出来。急风胡乱地掀动水中的荷花，密雨斜打在长满薜荔的墙上。山树重重遮住了远望的视线，江流曲折就像九转的回肠。我们来到百越这个纹身之地，虽处于一地音书却阻滞难通。一读诗歌理解大意从城上高楼远眺空旷的荒野，一读诗歌理解大意提示：诗中写了哪些景？这写景具有怎样的特点？诗人抒发了怎样的哀情？二读诗歌品评手法诗人如何以哀景写哀情的？提示：诗中写了哪些景？这写景具有怎样的特点？诗人抒发了怎样的三读诗歌感知意象三读诗歌城上高楼接大荒，

海天愁思正茫茫

这里的“茫茫”既是说海天茫茫，又是说愁思茫茫，既是现实的自然空间，也是诗人愁思浩渺的心灵空间。

主客观世界浑然一体。城上高楼接大荒，

海天愁思正茫茫这里的“茫茫”既是说海天惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙

近景，写夏天的风雨景象。写狂风吹打荷花，乃水中景象。夏季水池里长满了娇艳美丽的荷花，可是狂风突起，肆意吹打，娇美的荷花被吹打得在水上东倒西歪，飘摇动荡。写暴雨打薜荔，乃陆上景象。城墙上长满了芳香的薜荔，景色美丽，不料突遭密集的雨点猛烈斜打，备受摧残。惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙近景，写夏天的风雨景象。惊风乱飐芙蓉水，

密雨斜侵薜荔墙惊风乱飐芙蓉水，

密雨斜侵薜荔墙春高中语文登柳州城楼寄漳汀封连四州课件苏教选修唐诗宋词选读

就描绘风急雨骤的景象而言，这是“赋”笔，而赋中又兼有比兴。屈原《离骚》有云：“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。”又云：“揽木根以结芷兮，贯薜荔之落蕊。”在这里，芙蓉与薜荔，正象征着人格的美好与芳洁。就描绘风急雨骤的景象而言，这是“赋”笔，而赋中又兼

沈德潜《唐诗别裁》：“惊风、密雨，言在此而意不在此。”表面上是写夏季的急风暴雨景象，但言在此而意在彼，实际上是暗喻朝廷保守势力对革新派的打击和迫害。用自然物象暗喻世间人事，曲折婉转、含蓄蕴藉。沈德潜《唐诗别裁》：“惊风、密雨，言在此而意不在此。”岭树重遮千里目，

江流曲似九回肠远景，写山水景象。把目光远投，只见山岭绵绵，林树重重，遮住了诗人远望的视线，那曲曲折折的柳江，恰似我的曲结的愁肠。岭树重遮千里目，

江流曲似九回肠远景，写山水景象。把目光远九回肠：愁肠百结。九，次数多。把江流曲比作九回肠，其实是把自己的不绝愁思用九曲柳江来形容。汉司马迁《报任安书》：“肠一日而九回。”南朝梁简文帝《应令》：“望邦畿兮千里旷，悲遥夜兮九回肠。”

九回肠：愁肠百结。九，次数多。把江流曲比作九回肠，其实是把自《唐诗解》评此联：“无限之情，以有限之景出之；无形之情，以有形之景状之，对此风景，情可堪乎？”对政治的抱负不绝，对友人的思念无限，但被重重山岭阻断，满腹愁思无形，但却似山岭林树重重叠叠，就如柳江江水滔滔不绝，又百转千回。《唐诗解》评此联：“无限之情，以有限之景出之；无形之情，以有共来百越文身地，

犹自音书滞一乡望而不见，自然想到互访或互通音问；而望陆路，则山岭重叠，望水路，则江流纡曲。一同被贬谪于大荒之地，已经够痛心了，还音信阻隔，竟不能相互慰藉。这茫茫愁思，真不知如何排遣了。共来百越文身地，

犹自音书滞一乡望而不见，自然想到互访或互通共来百越文身地，犹自音书滞一乡“滞”：是柳宗元当时的处境,也是他最终的命运，最后他客死于柳州任上，不仅是全诗的愁思的凝结点，也是他一生命运悲惨的终结点。共来百越文身地，犹自音书滞一乡“滞”：是柳宗元当时的处境,也

全诗用“愁思”贯穿。首联登高望远，引出愁思；颔联见到芙蓉、薜荔横遭摧残，引起身世之感，又添愁思；颈联，远望友人，岭树重遮，江流阻断，使人愁肠百结；尾联音书断绝，各滞一方，倍感寂寞，愁思更深。全诗用“愁思”贯穿。明确：“高楼大荒”“海天茫茫”“惊风乱飐”“密雨斜侵”“岭树重遮”“江流曲回”“百越文身地”所有这些对遭贬的诗人来说，都是哀苦无比的景色。明确：①对友人望而不见的关切之情。②对自己遭贬谪的哀伤之情。以哀景写哀情明确：以哀景写哀情

这首诗托景抒怀，通过登柳州城楼所见景物的描写，曲折地谴责了当时朝廷保守势力对革新人士的打击和迫害，委婉地表达了诗人由此而生的悲愤心情和对同贬战友们的深切怀念。

这首诗托景抒怀，通过登柳州城楼所见景物的描写，曲折地谴责柳宗元《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州》

意象：惊风、密雨芙蓉、薜荔岭树遮目、江流曲折登楼情感：①音书难通，对友人望而不见的关切之情。②归梦难成，对自己遭谪贬的悲愁之情。

手法：寓情于景(以哀景写哀情)

、比喻柳宗元《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州》

意象：惊风、柳宗元《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州》,韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》意象：情感：手法：韩柳贬谪诗对比柳宗元《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州》,韩愈《左迁至蓝关示左迁至蓝关示侄孙湘柳宗元一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。左迁至蓝关示侄孙湘一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。一读诗歌理解大意早晨向朝廷呈上一封奏章，傍晚就贬往八千里外的潮州。一心想替皇上消除国事中的弊政，哪里肯因为老病而顾惜残年余命。阴云遮蔽秦岭，不见家乡何处；大雪阻塞蓝关，征马不愿前行。我知你远道而来的心意，好为我收尸于瘴气弥漫的岭南水滨。一读诗歌理解大意早晨向朝廷呈上一封奏章，首联：写自己获罪被贬的原因。颔联：书“除弊事”表刚直不阿之态。颈联：就景抒情，情悲且壮。尾联：吐露了凄楚难言的激愤之情。二读诗歌整体感知首联：写自己获罪被贬的原因。二读诗歌整体感知分析：

“肯将衰朽惜残年”，表明自己凛然无悔、刚直不阿的品格。

1、诗中直接抒情的是哪一句？表明了什么？诗歌赏析分析：1、诗中直接抒情的是哪一句？表明了什么？诗歌赏析2、仔细体会“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”这两句诗。诗人是怎样融情于景，抒写途中的感受的？分析：这两句借景语言情思。诗人忠而获罪，远贬潮阳，抛妻别子而南行，心中是极其伤痛的。这两句诗就是通过景物描写委婉地表达这种情感。云横秦岭、雪拥蓝关语意双关，明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣。上一句是回顾，诗人不独系念家人，亦伤怀国事。下一句是前瞻，立马蓝关，大雪寒天，联想到前路的艰危，因而徘徊不前。“马不前”其实是人不前，三字中流露出英雄失落之悲。2、仔细体会“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”这两句诗。诗人韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》意象（景）：云山、大雪情感：①抒发对横遭贬谪的悲愤之情。②思亲思乡和自身前途的迷茫。手法：寓情于景直抒胸臆对比韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》1、贬谪诗中会出现的表现手法①贬官士人出于自身特殊的处境考虑，贬官文学多采取寓情于景、比兴手法等，曲折地表现自己的情志。

②有感于今昔身份的变化、处境的反差，贬官文学多用对比手法。

③贬官文学言将尽时常常忍不住直抒胸臆。

小结1、贬谪诗中会出现的表现手法小结风、雨、云、雪、山岭、江流、楼台、香草2、贬谪诗中会出现的常见意象贬谪诗中其它常见意象：“明月几时有，把酒问青天。”苏轼《水调歌头》“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。”李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“阳月南飞雁，传闻至此回。我行殊未已，何日复归来。”宋之问《题大庾岭北驿》夕阳、鹧鸪、落叶、孤灯……风、雨、云、雪、山岭、江流、楼台、香草2、贬谪诗中会出现的常受儒家入世传统思想的支配，贬谪文学作家大多怀抱“济苍生，扶社稷”的伟大志向，也正是因为他们太爱国忧时，关心民生疾苦，才导致了他们的被贬，但是。即使在失职无位的处境下，他们仍然痴心不改。爱国爱民情思以一种深广的忧患意识体现在他们的作品中。可以这么说“忧国忧民忧时局”是他们最可宝贵，也最感人的一种品格。

受儒家入世传统思想的支配，贬谪文学作家大多怀抱“济苍生，扶社屈原被贬后说“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”李白被贬后说“中夜四五叹，常为大国忧。”又说“晓战随金鼓，宵眠抱玉案，愿将腰下剑，直为斩楼兰。”韩愈说：“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！”……屈原被贬后说“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”以下为附加内容

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让更多的农民成为新型职业农民中央农业广播电视学校刘天金2013˙05˙07陕西

让更多的农民成为新型职业农民农业部部长韩长赋：这是一项基础性工程、创新性工作，要大抓特抓、坚持不懈。

——让更多的农民成为新型职业农民（目标）——生产更多更好更安全的农产品供给社会（方向）春高中语文登柳州城楼寄漳汀封连四州课件苏教选修唐诗宋词选读一、为什么要大力培育新型职业农民二、什么是新型职业农民三、如何加快培育新型职业农民一、为什么要大力培育新型职业农民一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景◆农村劳动力持续转移,“人走村空”问题愈演愈烈2012年我国农民工数量达到2.6亿，每年新增900-1000万。四川抽样调查：26%举家外出农户20%留守农户转移比例平均60%，高的70-80%

一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景◆农村青壮年劳动力大量外出，“老人农业”“妇女农业”“小学农业”问题日益凸显陕西抽样调查：72%

“80后”“90后”青壮年劳动力（农民工）55岁

务农农民平均年龄63%

妇女83%

初中及以下文化程度一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景四川抽样调查：务农农民50岁以上54%，60岁以上30%，70岁以上13%；妇女60%；初中及以下90%。春高中语文登柳州城楼寄漳汀封连四州课件苏教选修唐诗宋词选读一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景◆农村新生劳动力离农意愿强烈，农业后继乏人问题步步紧逼新生代农民工76%不愿再回乡务农85%从未种过地（国家统计局2010年10省调查：90%的新生代农民工没有从事过一天的农业生产活动）一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景一、为什么要大力培育新型职业农民（二）紧迫课题——“谁来种地”“地如何种”？一、为什么要大力培育新型职业农民（二）紧迫课题◎党的十八大：坚持和完善农村基本经营制度，构建集约化、专业化、组织化、社会化相结合的新型农业经营体系。◎国务院常务会议：要采取有效措施，使一部分年轻人愿意在农村留下来搞农业，培养和稳定现代农业生产队伍。◎中央经济工作会议、中央农村工作会议：要稳定完善强农惠农富农政策，充分保护和调动农民生产经营积极性，使务农种粮有效益、不吃亏、得实惠。◎2013年中央一号文件：农村劳动力大量流动，农户兼业化、村庄空心化、人口老龄化趋势明显，农民利益诉求多元，加强和创新农村社会管理势在必行。◎十二届全国人大一次会议（《政府工作报告》）：要采取有效措施，稳定农业生产经营队伍，积极培育新型农民。

——聚焦“谁来种地”“地如何种”◎党的十八大：坚持和完善农村基本经营制度，构建集约化、专业化一、为什么要大力培育新型职业农民（二）紧迫课题◆“谁来种地”“地如何种”是一个问题的两个方面——农村劳动力结构性不足：“不是没人种地，而是这地由什么人来种”——创新农业生产经营方式：“不是种不过来，而是怎么种得更好”一、为什么要大力培育新型职业农民（二）紧迫课题一、为什么要大力培育新型职业农民（三）历史使命◆回答好“谁来种地”“地如何种”的问题，历史性地落在了培育新型职业农民上。——

2012年中央一号文件聚焦农业科技，着力解决农业生产力发展问题，明确提出大力培育新型职业农民；2013年中央一号文件突出农业经营体制机制创新，着力完善与现代农业发展相适应的农业生产关系，进一步强调加强农业职业教育和职业培训。一、为什么要大力培育新型职业农民（三）历史使命创新农业生产经营方式（现代）家庭经营+合作组织+社会化服务=新型农业经营体系新型职业农民

→新型生产经营主体→新型农业经营体系