2021年度本科教学质量报告-1

士―……g2015年度本科教学质量报告二O一五年十月目录、学校基本概况XX白云学院是XX省属民办全日制普通本科院校。1989年创办。2021年成立白云职业技术学院。2021年升格本科并更名XX白云学院。2021年获批学士学位授予权单位。2021年通过XX本科教学工作合格评估.2021成为中国应用技术大XX盟发起和理事单位。2021年成为XX省教育综合XX“应用型人才培养模式XX”试点单位。学校秉承“市场导向、服务XX〃的办学宗旨，经过26年的，XX了以应用型本科教育为主，继续教育、国际合作教育相互支撑、相互促进，工、经、管、文、法、艺术多学科协调的办学格局.设有12个教学院（部）、6个科研机构.截至2021年9月，本科专业38个，全日制在校生17313人。教职工1200余人，其中教师800余人，正、副教授等高级专业技术职务教师占31%,具有博士、硕士学位教师占60%.校园占地面积1300多亩，建筑面积40万，固定资产价值6亿园XX.建有藏书120多万册、数字化管理的图书馆。建有千兆校园网，实现了校园信息化管理。学校坚持XX主义办学方向,坚持依法治校，办学质量得到XX的充分肯定，2021—2021学年学校荣获XX省“依法治校示范校”，学校XX荣获“XX省XX组织党建工作示范点"，XX刘剑锋XX被XX省委授予“优秀两XX组织XX”称号，建筑工程学院XX郭保生教授等人获得XX发明专利授权.截至2021年,学校连续12次被XX省XX评定为“XX省民办高校竞争力十强”第一名；全国乂乂乂乂、原XX张XX誉之为“XX民办教育的一面旗帜”；XX、原XXXX称之为“XX民办的排头兵”。二、本科教育基本情况（一）本科人才培养目标及服务面向学校立足珠乂工面向XX,着力为XX当地中小企业生产、建设、管理、服务一线需求培养高级技术技能人才，为XX区域乃至全国经济提供高级工程技术人才（现场工程师）、创意设计人才及企业管理人才。（二）本科专业设置情况学校现有工、经、管、文、法、艺术等6个学科门类，初步XX了以工为主、多学科协调的格局。拥有18个一级学科，其中艺术设计学被XX批准为省级重点培育学科。2021-2021学年学校本科招生专业36个，专业及专业方向44个（专业设置情况见表2—1）,其中艺术设计专业为省级特色专业，机械设计及其自动化、会计学、电子信息工程、产品设计、物流管理、服装设计与工程、日语等8

个专业被评为省级综合XX试点专业。学校开设专业都能贴近区域经济、契合XX地区现代制造业与现代服务业的需要。表2-1学院设置与本科专业情况一览表（2021年10月）序号所属二级学院专业名称专业大类（一级学学科门类1机电工程学院机械设计制造及其自动化科）机械类工学2车辆工程3汽车服务工程4材料成型及控制工程5机械电子工程6工程工程类管理学7电气与信息工程学院自动化自动化类工学8电子信息工程9通信工程10计算机科学与技术计算机类11物联网工程12电气工程及其自动化电气类13信息管理与信息系统管理科学与工程类管理学14艺术设计学院产品设计设计学类艺术学15视觉传达设计16环境设计17服装设计与工程纺织类18动画戏剧与影视学类19建筑工程学院建筑学建筑类工学20土木工程土木类工学21工程管理管理科学与工程类管理学22工程造价23财经学院会计学工商管理类管理学24财务管理25审计学26国际经济与贸易经济与贸易类经X学27金融学金融学类28经济统计学经X学类29管理学院工商管理工商管理类管理学30市场营销31物流管理32外国语学院英语AIAFI'Tr—AtA文学33日语34XX语外国语言乂学类35德语

序号所属二级学院专业名称专业大类（一级学学科门类36XX与公共管理学院XX工作科）XX学类法学（三）全日制在校生及本科生所占比例2021—2021学年，全日制在校生总数为15663人（上学年同期为14848人），其中本科学生15432人，占98.53%（上学年同期本科学生为13805人，占92.98%）,专科学生231人，占1.47%,同时本科生中有专插本学生98人。全日制在校生与本科生规模均呈现不断扩大趋势。2021-2021学年,继续教育学院招收XX教育学生6449人。全校折合在校生为17598人.图2T2011-2015图2T2011-2015年本科生规模□本科生口在校生（四）本科生生源质量情况我校面向全国11个省招生,2014年9月统计录取学生数为4967人,XX生源人数为4680人，占总生源94。2%;外省生源人数为287人，只占5.8%,体现了我校立足XX、服务XX的办学思想。实际报到数为4212人，报到率84.8%，较2021年、2021年入学报到率呈上升态势。三、师资与教学条件（一）师资队伍基本情况1.队伍数量结构及生师比情况截至2014年10月，我校共有教职工1200人，自有专任教师758人，兼职教师442人，折合教师数为979人，师生比为1：17.97。我校自有专任教师基本结构如表3-1所示。表3-1自有专任教师基本结构表类别教师数量（人）所占比例恍）总计758其中：女性36948.68双师型17222.69具有行业背景13117。28其中：具有工程背景425.54职称教授638。31副教授16722.03讲师32743。14助教13718.07无职称648.44学位博士435。67硕士43857.78学士20426.91无学位739.63年龄35岁及以下37749.7436~45岁17322。8246〜55岁11515.1756岁及以上9312.27学缘本校20.26外校（境内）71494.20外校（境外）425.54自有专任教师中正、副教授等高级专业技术职务教师占30。34%,具有博士、硕士学位教师占63.98%。先后有12名教师荣获“全国优秀教师”、“全国模范教师”、“南粤优秀教师”、“南粤先进教育工作者〃等荣誉称号，2人跻身XX省高等学校“千百十人才培养对象"行列。5人获校级教学名师,73人被遴选为校级中青年骨干教师。与上学年度相比，我校生师比进一步降低,自有专任教师职称结构、学历结构、能力结构等不断优化。2。本科课程主讲教师情况及教授承担本科课程教学情况2021-2021学年,主讲本科课程的教师698人，符合岗位资格的698人，占100%;我校专任教师中教授63人，其中为本科授课教授为63人.本科课程总门次为4239，教授授课门次是653，占总课程门次的15。40%。（二）教学经费投入情况学校不断加大对教学的投入，进一步改善办学条件，优化教学环境。在预算安排中，学校优先保证学生培养经费、实验实习经费、教学XX与研究经费、教师培养经费和教学实验室建设经费。2021、2021、2021年学校本科生教学日常运行支出为2964万园、3450万园、4012万园，分别占学费收入的13.3%、14。1%、15.65%,生均日常教XX行支出1827。08园、2097.27园、2600园，均超过本科合格评格的13%和1200园的要求,并且逐年增加。（三）教学条件及利用情况.教学行XX用房及使用学校教学行XX用房总面积为250911m2,生均教学行XX用房02m2。学生宿舍面积为128987m2,生均宿舍面积为8。242.表3-2教学行XX用房面积项目数据1.教学科研及辅助用房（）227973.32其中：教室125159.16图书馆13856。00实验室、实习场所78245。16体育馆6740会堂39732。行XX用房（）22937.85总面积（）250911生均面积（/生）16.022。体育场馆设施与利用学校运动场地及体育设施齐全，XX项条件不断得到改善和提高.建有体育馆2个，总建筑面积6740m2,是集体育教学与测试、集体活动、体育训练与比赛、中小型晚会等多功能于一体的综合性建筑。运动场地和体育设施齐全完备,有力地推动了学生体质健康测试工作和群众性的开展.拥有田径场、篮球场、羽毛球场、壁球场、形体房、网球场、排球场等多项运动场所43个，总占地面积53526m2；拥有跆拳道房、乒乓球室、击剑室、多功能综合室等设施9间.所有运动场室全年面向师生员工XX,利用率高.3.图书资料信息与利用在2021年、2021年投入800多万园购置文献图书的基础上，2014年继续投入131。26万园，目前，我校拥有纸质图书127.003万册，生均图书72。17册。全年读者入馆人次，XX类纸质文献流通量336831册次。表3-3图书资料信息项目数量纸质图书（万册）127。003生均图书（册/生）72。17当年新增纸质图书（万册）8.43纸质XX（种）1318电子图书（种）331600电子乂乂数据库（个）2其他数据库（个）18年度文献购置费投入（万园）131.264。教科研仪器设备与使用学校拥有固定资产60005万园,拥有教学、科研仪器设备总值10113万园，生均5747园，本年度学校全部教学科研仪器设备值增加1132万园。2014—2015学年，XX课程全部开出，实验项目开出率100％,全学年完成本科教学实验学时25911,实验人时数2150147.5。校园信息化建设和数字信息XX利用情况校园信息化建设方面。2021年我校数字化校园平台基本建成并投入使用，并进一步完善了办公系统、数字化迎新系统、教务管理系统、学生管理系统等4个子系统，自主研发了企业XX教学管理系统和校企合作信息管理系统。完成微哨即时通信平台建设，实现校园移动端统一通信及移动门户功能，实现教职工、学生间的无缝及时通信，并在微哨上自主开发了课表XX、、校园移动新闻等轻应用。基本实现了人才培养过程信息化服务全覆盖。校园网络建设方面.对校园内所有楼宇进行网络改造升级，学校校园网实现全面覆盖，在校生入网率达100%；办公区、录播室、图书馆、场所、饭堂和部分教学区域实现了无线网络覆盖。已部署50多台虚拟服务器的，确保我校私用云平台的运行环境,较好满足了教学、管理、服务的需求，满足了广大教职员工及学生的工作、学习、生活信息需要。数字教学XX建设方面。为培养学生自主学习能力，开设并完成7150门公共选修课程的网络教学XX与平台建设；为落实应用型人才培养，实现学生校外“3XX1”企业XX职业能力拓展课程的学习，完成了137门课程1300个XXXX的整理，目前我校教学XXXX平台上共有XX专辑198个，XX1771个；完成白云在线、平台上线级网络课程后台管理系统的部署；配合成教学院教学，完成了15门自建网络课程,本学年度共收录制作XX类教学XX412课时;完成了21门双学位双专业课程上线任务，服务了1000余名修读双学位双专业学生的网络学习;为我校教学科研工作提供了良好的信息服务，年度总点击量达8.25万次。四、教学建设与XX（一）人才培养模式XX1。基于XX链导向的“商科专业集群"人才培养模式探索为进一步深化我校教育教学XX,提高人才培养质量，全面XX高层次应用型技术技能人才培养，2021—2021学年学校在总结和巩固以往教育教学XX与建设成果的基础上，提出基于XX链视角的人才培养模式，通过对某个XX链应用性人才需求状况的结构分析，构建对该XX岗位群的专业群体系，提供多层次“立体化""多功能的人才和技术服务.在此理念指导下，基于学校专业和对现代服务XX的研究，提出将商贸XX链上的国际贸易、电子商务、市场营销、物流管理和金融学等专业进行整合，构造XX链导向的“商科专业集群""，重新整合课程教学内容和课程体系,建立人才培养模式创新试验区，为未来我校教学部门设置、人才培养XX进行XX探索，创新出一个既有应用技术大学特征,又有白云学院办学特色的高层次应用型技术技能人才培养模式.2.基于理念的“建筑专业集群”人才培养模探索工程教育模式是以工程项目的构思、设计、实现、运行全周期为核心的工程教学理念，是以工程项目的全生命周期为载体，让学生以主动XX的方式进行学习的方法。工程教育模式系统的提出了能够实际操作的素质和能力培养、特别适用于建筑集群类专业学生的综合素质的培养。建筑专业集群创新实验区的思路是以适应XX建筑企业链的为指引，培养XX建筑企业链中所需的高综合素质、强实作、懂技术、懂经营、知识面广、能吃苦的应用技术型本科人才。坚持以建筑企业链所需人才为培养根本，XX具有建筑专业集群特色的特长培养模式，培养大批具有强烈XX责任感和时代使命感、适应XX建筑企业链经济XX和科技需要、的复合型专门人才.（二）专业与课程建设1。专业建设情况进一步优化专业结构,探索新的专业增长点.根据区域经济XX与XX结构调整升级需要及办学基础条件，结合学校“十二五”专业规划，瞄准市场、瞄准XX领域与XX战略XX、瞄准区域经济及中小企业转型升级需要，及时进行专业存量调整。2014年本科招生专业共有36个,2021年新增“城乡规划”和“人力XX”两个本科专业,2021年本科共有招生专业38个;2021年“汽车服务工程”、“工程造价”和“审计学”三个本科专业通过评审获学士学位授予权,我校目前有学士学位授予权专业增至28个。2．课程结构与数量2014—2021学年，共开设本科课程998门，其中必修课794门，专业选修课程149门,专业方向课126门，公共选修课程92门.3.课程建设与XX2021—2021学年在巩固与继续深化已有课程XX成果的基础上，进一步扩大课程教学XX的范围,进一步提升课程教学XX的水平：一是针对专业导论课程进行XX。整合“专业导论课”和“职业指导课”内容，使学生在专业导论课的学习活动中,能够对专业的历史推演与趋势；专业的学科知识体系、能力与素质的要求;专业的XX功能和XX价值；专业的道德规范有所了解，同时又将专业教育与学生本人职业生涯与规划对接。二是深化职业能力拓展课建设。在2021级职业能力拓展课教学总结的基础上，学校提供了137门职业能力拓展课供2021级学生选择，最终依据学XX愿开设了111门职业能力拓展课。三是继续做好工科、经管和职业教育系列讲座,培养复合型人才。1259人参加工科系列专题讲座，1300人参加了经管系列专题讲座，1578人参加了职业教育系列专题讲座。四是建设精品XX课程。《模拟电子线路》等已结项的14门精品课程和《汽车构造》等在建的8门校级精品课程建设项目实施优化升级为精品XX课程（精品XX公开课、精品XX共享课）.五是推动以学生为中心的课堂教学范式XX。学校依托福特基金项目《“以学生为中心”的大学教学范式XXXX与研究》，第一期已经开展了《计算机网络》、《会计学原理》《市场调查》等17门课程的教学XX.（三）教材建设及选用情况学校建立健全科学的教材选用和评估制度,积极做好高质量教材推X和XX材选用工作，保证高质量的教材进入课堂。表4—12014-2015学年教材选用情况学期近三年出版教材占比例优秀教材所占比例2021-2021(1)67.10%57%2021-2021(2)69。70%59.30%为进一步推进课程教学XX,巩固XX成果，切实XX校本教材建设，产出一批与我校人才培养模式、课程教学模式XX相匹配，符合应用型人才培养目标需求的系列校本教材。2021-2021学年我校教师XX8本教材、参编2本教材，其中《应用文写作》纳入“十二五”高等院校精品规划教材。（四）XX教学及校企合作紧紧围绕应用技术大学建设主线，继续深化“校企合作、产教融合、工学结合、协同育人”的“3XX1”人才培养XX教学XX。.做实“3XX1”企业XX教学2021-2021学年，学校在科学设置实训、实验、项目开发、实习等XX教学环节和明确XX教学XX环节的功能及其相互关系的基础上，广泛调查、深入研讨,重新构建了包含区域企业行业现场调研、职业能力拓展课程、职业品德教育、生产实习（专业实习）、毕业实习、毕业设计（XX）等环节的企业XX教学体系，进一步明确了企业XX教学的定位（图4-1）和科学制定了企业XX教学计划（表4—2）。通过实施“3XX1”（3年校内教学，1年校外企业XX教学）校企育人模式,使学生们深入到真实的职业环境中去“做中学”，获得现场知识和职业经验，加速理论知识向实际能力的转化，实现理论教学与XX教学的结合。学生双重身份进入企业'步入社会

准社会人：做人做事:企业准员工身份:学生身份r与业品术发术造参企产技研技改I-参与相关工作研究I技能训练一—掌握了解企业全貌,1「学生双重身份进入企业'步入社会

准社会人：做人做事:企业准员工身份:学生身份r与业品术发术造参企产技研技改I-参与相关工作研究I技能训练一—掌握了解企业全貌,1「企业文化教育—企业规章制度教育-业安全教育V职业品德教育,学校与社会”（生产、建设、管理、服务,一饯）的链播果程（职业能力拓展I课程匕教学模式：

L自主学习

2.网络课程

士研究性课程

4.分散学习

集中朝导企业员工培训企业员工工作毕业设计毕业论文毕业实习(JS)成习真题真做学会做人做事教育职业道德养成类课程

•利济技术类课程.

r」

企业管理类课程

技新创造类-S程

广L

劳动法律法规类课程两大核心能力课程序号主要环节内容说明学习成果周数学分责任人I区域行业企业调研（3选1）1区域历史、地理、人文调研调研报告1-8周1专业导师2行业现状调研3企业调研II职业能力拓展课程学习1劳动法律法规课程由学校统一制订课程XX,并建成网络课程，学生根据工作岗位需求在专业导师指导下选修.课业考核1-23周4专业导师1专业知识拓展课程3企业管理课程

序号主要环节内容说明学习成果周数学分责任人m职业品德教育培养遵纪守法,具有良好品质道德的职业人。品德鉴定1-23周2职业导师W生产（专业）实习1第一阶段：结合专业特点，到企业生产现场，了解企业全貌，熟悉企业生产工艺过程、管理流程,学习企业文化及相关规章制度。生产（专9—23周5专业导师企业导师2第二阶段：在企业生产现场，按照生产工艺过程或管理流程在不同岗位进行实习，以巩固加深专业知识，学习生产与管理技术，达到实际岗位操作的能力。业）实习报告V毕业实习搜集必要的资料，为毕业设计（XX）做好准备;进一步了解区域、行业、企业状况，积累职场经验,为就业做好准备。毕业实习报告24-31周2专业导师企业导师W毕业设计（XX）围绕本学科专业相关领域研发、生产、营销、服务XX链中的1个（或几个）环节或就业企业生产经营某些问题进行选题,真题真做。毕业设计（XX）32—43周6专业导师企业导师合计4320.做好企业XX教XX行管理与服务工作为规范企业XX教XX行，保障企业XX教学质量，2021—2021学年完成了《企业XX教学经费使用工效分配和奖励规定（2021年修订）》等5项管理制度的修订工作，为企业XX教学提供了坚强的制度保障.开发企业XX教学质量管理信息系统,建立有效的第二校园（企业校园）管理机构，2021年6月先投入XX建设维护、巡查统筹管理和生产（专业）实习3个模块使用。2021级共2810名学生到企业进行XX教学，学校配备“四导师”（职业导师、思XX导师、专业导师及企业导师）共271名，印刷专业指导书、生产（专业）实习任务书、毕业实习任务书、学生生产（专业）实习手册、学生毕业实习手册、教师工作手册等共计103种，21300余份（册），职业品德鉴定表、三方协议书、安全责任书共计17100份,指引学生有序进行区域、行业、企业调研，职业能力拓展课程学习，职业品德教育，生产（专业）实习、毕业实习、毕业设计（XX）,确保了教学质量。XX教学管理中心还牵头组织校领导、教务处、校企合作办等职能处室管理人员以及二级学院三导师深入企业现场巡查指导服务学生2627人次,切实做到以学生及学习效果为中心。.XX校企合作与XX教学XX建设学校高度重视校企合作办学，充分发挥民办院校自主、灵活、创新的办学优势，借鉴欧美先进职业教育理念,积极探索建立校企协同创新的人才培养模式和XX共享的校企合作机制。坚持走产教融合、工学结合、协同育人、服务XX的办学之道。通过校企教学XX的整合，构建多样化人才培养模式，在高校人才培养的重点领域和关键环节取得突破,凝聚XX协同育人载体,提高人才培养质量。2021—2021学年第一学期为了保障12级企业XX教学需要，校企办组织XX二级学院对已有企业XX教学XX进行了严格的自查和筛选淘汰。根据五个原则淘汰不合格企业XX教学XX154家，筛选出395家企业继续作为我校企业XX教学XX。2014-2021年第二学期又新开发XX202家，加上淘汰后保留的395家企业XX教学XX,截至2021年7月，学校共有597家企业XX教学XX,为2021级学生提供了5622个实习岗位.2021级3078名学生选择了学校提供的XX岗位，推荐岗位比率由2021级的65.34%上升到73.84%,同比增长8.5％。在科学研究、人才培养、校企联合办学、校企共建实验室、校企共建二级学院等多个项目中与企业进行深入合作。以校企合作为载体，依托企业XX,在校内外打造了一批协同育人与创新XX教育平台,将企业的真实场景引入学校，将学生的XX教学场所从学校课堂延伸到课外和企业。表4—3产学结合/校企协同XX教学XX（2014-2015学年）名称共建单位挂牌时间全量雕刻训练中心XX全量股份XX2021.05XX白云学院精雕数控培训中心XX精雕科技有限XX2021.07XX风日产实验（训）XX乂乂风日产乂乂2021.0绿色建筑空间研究院XX省环境艺术设计行业协会，陈万里建筑设计事务所-3 20n.9通信实验室XX分XX2021.11通讯实验室XX2021.12XX市XX区天星XX工作XX江高镇家综服务部XX市XX区江高镇XX2021.06电力系统模拟实验室XX白云电气集团2021。1XX白云学院青果软件开发研究院青果软件XX-o 0)21.10XX白云学院伯朗特机器人学院XX伯朗特智能设备股份有限XX2021.0XX白云学院宏亿电子学院XX花都宏亿电子有限XX11021.03XX白云学院尚高工学院XX尚高科技有限乂乂2021。04XX白云学院半坡学院XX蕊蝶皮具有限XX2021.04XX白云精雕艺术学院XX精雕科技有限XX2021.04XX市云大雅商网络科技有限XXXX营商电子商务XX2021.04XX中惠达企业秘书服务有限XXXX惠建会计师事务所2021。05白云-捷和3D打印技术产学研中心XX捷和电子科技限XX2021.06

XX白云学院一丰铁塑机（XX）有限XX机电设备研发中心丰铁塑机（XX）有限XX2021.07XX白云学院校企先进制造协同育人XXXX精雕XX分XX、XX全量科技股份有限XX、XX敏嘉制造有限XX2021.10中韩设计研究院韩国设计XX策学会2014。研华宝园数控系统与伺服驱动实验室XX研华宝园股份有限XX-10 1001.5.抓好毕业设计（XX）真题真做和质量监控结合企业XX教学,学校对2021届毕业生的毕业设计（XX）选题和质量都提出了新的要求。大力推进毕业设计（XX）真题真做，选题来源于企业（行业）生产实际或教师科研项目逐年增多，2021届毕业生真题真做共有2205个，占课题总数的78。27%.并推动校企合作公开答辩,联合企业导师、企业技术骨干和学校答辩XX成员共同组成答辩小组，针对性进行答辩，确保毕业设计（XX）的质量和XX价值。表4一4 2015届本科生毕业设计（XX）情况统计表专^类别人数毕业设计（加题目数来源于科研、企业（行业）实际项目的题目数来源于科研、企业（行业）实际项目的题目数所占比例理工类67467452978.5经管文科类18321832146980.2艺术类31131130798.7（五）创新创业教育1.创新创业课程学校以“促进学生”为理念，将创新创业教育归入人才培养计划，着重培养学生的XX责任感、创新精神、创业意识和创业能力.2014-2015学年就业指导教研室面向全校学生开设《创业入门》和《创业人生》两门公选课程,共有527名同学参加课程学习,了解了XX、省和我校的创业扶持XX策，了解创办企业的流程和需要办理的手续,学会寻找适合的创业项目。经过课程的学习，12计算机科学与技术3班谢志荣和林志宏、12车辆工程2班何均祺、12土木工程3班林和霖，13市场营销2班林锐行、邝俭,12国际经济与贸易2班冯华燊，12金融学5班郑锦生,13会计学9班邱洁等同学走上了自主创业的道路。2。大学生创新创业训练在前期工作的基础上,为了进一步规范经费使用和帮助教师指导项目团队,2021—2021学年学校制定Y《XX白云学院大学生创业训练与XX项目经费报销注意事项》和《大学生创新创业训练计划指导教师工作手册》；全年组织2021年度、2021年度大创项目指导教师工作交流会4次，2021年度和2021年度大创项目负责人工作交流会2次；顺利完成了2021年大学生创新创业项目结题答辩工作,并广泛动员学生积极申报2021年创新创业项目，组建专家评审团严格审核项目质量，确保创新项目的科技含量、创业项目的特XX和可行性,经过反复评选，最终52个创新创业项目得以立项，其中5个成功入选XX级创新创业项目，36个成功入选省级创新创业项目。通过一系列创业教育和训练计划的实施,2021年“创青春”大学生创业计划大赛、公益创业大赛，大学生创业训练与XX项目团队共获得省级铜奖6个。参加首届XX青年文化创意创业大赛荣获三等奖1个。参加中国互联网XX大学生创新创业大赛荣获三个优秀奖。2021年度XX大学生科技创新培育专项XX申报中我校XX与公共管理学院社工专业学生吕俊鹏等人申报、由我校社工教师王静和XX市北达博雅XX工作XX中心总干事关冬生联合指导的《XX市老养残家庭的现状》成为唯一的XX类立项项目。表4—52014—2015年度大学生创新创业训练计划项目立项情况年度级别创新训练项目（项）创业训练项目（项）创业XX项目（项）经费（万园）拨款学校配套2021XX级3112.52。5省级2713511。2511。25校级3014602021XX级3112。52。5省级2711310.2511.45校级3115402021XX级3112.52。5省级2394912。3校级351250表4-62014年度校级大学生创新创业训练（XX）项目结题情况年度创新训练项目（项）创业训练项目（项）创业XX项目（项）2021通过结题30通过结题18通过结题6延期一年0延期一年1延期一年0终止0终止1终止03.创新创业课外XX活动学校以能力培养和素质拓展为重点，以活动项目为切入点，通过搭建课外活动平台,设置创新创业学分,成立大学生学习兴趣小组、学生工作室，配备指导教师，提供经费等XX保障，将创新创业教育由课内学习延伸到课外，充分调动大学生学习的主动性和创造性，激发大学生的创新思维和创业意识，逐渐XX浓厚的创新创业学习和XX氛围。2021—2021学年在XX省科技创新项目（简称“攀登计划”）申报中，学校9个科技创新项目成功入围，获得项目资助共计17万园,在XX民办高校中名列前茅.2021年1月在“加博汇杯”XX省大学生电子商务创业大赛过程中学校参赛团队数量位居全省124所高校排名榜第10,三支参赛团队经营业绩进入前80名，团队在总决赛中精彩表现荣获铜奖。2021-2021学年，通过举办与XX省XX学科竞赛承接的选拔赛，我校涌现出一批优秀的学生及其作品,在参与XX省XX学科竞赛中，谢林廷等同学在“蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛全国总决赛”中，荣获XX省XX个人奖项三等奖共计3个；以李颖洁等学生为代表的优秀学生团队在“第十三届‘挑战杯’XX大学生学术科技作品竞赛”等省XX竞赛中荣获团队奖二等奖3个,三等奖7个。表4-72014—2015学年本科生创新活动、技能竞赛获奖情况获奖级别获奖项目数XX级20省级28（六）国际合作教育学校高度重视对外交流与合作,不断扩大国际合作领域,利用海外优质教学XX,深化人才培养模式XX的研究。1.国际合作项目2021－2021学年继续做好与的埃迪斯科文大学、联邦大学，XXXX道文教大学，韩国的乂乂大学、XX的布莱福特学院等国外高校开展互派交换留学生、学分互认、双学位及本硕连读等国际合作教育。2021-2021学年我校中外合作办学项目及联合培养项目（学分互认双学士学位项目国际班）等在校生共计408人，为了做好国际合作项目学生的学籍管理,特制定XX了《国际教育合作项目学生学籍管理规定》（白云学院教字【2021】37号）。2。学生交流2021-2021学年，共计送出10批156名学生赴境外留学，其中中外合作项目境外专升本12名，1年境外交流学习73名，学分互认双学士学位项目学习30名，境外带薪实习51名。在管理学生境外学习和实习过程中，学校强调了“课程管理，风险管理和服务管理”，提高了学生境外学习和实习的目的性。国际交流合作处协同教务处颁发Y《xx白云学院学生境外实习管理办法》（院【2021】28号）.2021-2021学年，接待XX北卡罗来纳州等3所大学11名XX大学生，2名带队老师到校进行为期22天的汉语学习及文化体验活动。在管理国外学生来我校交流过程中，国际交流合作处强调了两校学生和老师之间的交流,增强了国际交流的真正含义。3．教师交流2021-2021学年,共计接待合作院校派遣教师到校授课13人次。在接待合作院校外籍教师来我校讲学过程中，学校增加了外籍老师与我校老师的交流和对话,为我校老师获得国外教学和学术信息提供了平台。2021-2021学年在职全职外教13名,其中新聘6名，续聘9名;XX籍4名，加拿大籍1名，籍3名，南非籍1名，韩国籍3名，XX籍1名；博士6名，硕士5名，本科2名。在管理外聘外籍老师方面，国际交流处与外籍老师进行了交流会,强调了学校对他们的期待，即“XX融入，学术贡献，跨文化交流和遵纪守法”。（七）师资队伍建设学校为适应办学规模的扩大，采取引进与培养并举、专兼结合等办法，师资队伍结构进一步优化,整体水平不断提升。2021—2021学年主要从以下几方面促进教师成长。1．积极推动教师体系建设XX白云学院2021年12月成立教师中心,开始围绕应用技术大学建设探索具有校本特色的教师体系.一方面通过网络调研和走访国内高校（XXXX大学、XX大学）教师中心，了解目前国内外高校教师体系建设状况和开展的XX项业务。另一方面通过参加高校教师学术会议,获取前沿资讯。2021年11月教师中心工作人员赴XX参加2021年首届“XX四地高校教学网络”年会了解国内外教学的理念与XX,明确教学工作的重要项目和业务。三是开展校内教师培训需求调查,共面向102位教师开展了培训反馈问卷,获取第一手资料。2。开展以校本培训为主的教师培训活动一是通过开展教学沙龙和教学工作坊.教学沙龙和教学工作坊是以更XX师教育教学理念，提高教师教学能力为主的教师培训活动。2021—2021学年，继前五期教学沙龙、第一期工作坊活动之后,围绕教学和科研主线，继续开展了3期教学沙龙和3期教学工作坊活动，共有193人次教师参加活动。二是依托高校教师网培中心乂乂开展网络直播讲座。2021-2021学年教师中心围绕教师和教育教学主题开展了23场讲座，共267人次到场观看。三是依托省市及行业协会组织的XX类培训提升教师及行XX管理干部的工作技能.学年共派出48人次外出参加交流培训。四是利用暑假鼓励教师深入企业挂职XX。2021年暑假共有15位教师深入企业XX。3．扎实推进“强师工程”等项目，稳定教师队伍，优化教师结构2021-2021学年,围绕“强师工程”项目、民办高校师资队伍建设奖励项目和福特基金项目工作,重点实施中青年骨干教师学术素质的培养。选拔部分中青年骨干教师,送到985、2n高校进修或攻读博士学位，同时引进学校重点建设专业急需的具有博士学位的青年教师。2021—2021学年共资助13名教师参加国内访问学者计划、资助1名骨干教师在职攻读博士学位、4名教师列入我校第八批千百十工程人才培养对象。白云学者项目引入具有高层次人才6人.立项建设6个校级应用技术研发团队,分别是产品可视化设计研发团队、智能装备应用研究团队、机电XX技术应用研究团队、企业管理创新研究团队、企业财务管理应用研究团队、电子信息技术研究团队。以XX省民办高校教师奖励项目为依托，遴选5名教师作为2021—2021年教学名师培养对象，积极推动学校“以学生为中心”的课堂教学XXXX,促进教学学术研究。2021年聘用国（境）外专兼职教师17人，担任英语、日语、XX语、工商管理、市场营销等专业教师。为提高师资队伍的水XX国际视野,2021年选派11人次参加国际学术交流会议.4。颁布和实施了业绩导向薪酬分配制度学校颁布和实施了业绩导向薪酬分配制度，建立了与应用型人才培养相匹配、与岗位职责、工作业绩、实际贡献紧密联系的鼓励XX创新的薪酬体系，极大的调动了教师的教育教学XX的积极性和主动性，对教师队伍的稳定、壮大、结构优化和专业XX能力、专业教学能力的提升,应用型人才培养模式XX目标实现提供了XX的动力支撑。2021年9月下发《XX白云学院XX2021年度教职工工资调整XX》，对教职工工资进行年度调整。2021年3月下发《XX白云学院乂乂支持“以学生为中心〃的课程教学XXXX相关事项XX》，对参与到教育教学XX中的教师课酬给予1.5倍系数。5．教师教科研实力逐渐增强学校一贯重视和鼓励教师积极参与教研科研，并给予XX策、XX支持。通过教研科研项目申报和建设，教师科研实力不断得到提高,同时带动了教师的教学能力和教学水平的提高。表4-82014年我校教师教研科研项目情况年度省级质量工程校级教研项目横向项目（项）纵向项目（项）专利（项）公开发表XX（篇）获奖成果（项）2021599026621929916.教师师德师风建设学校一贯重视师德师风建设，制定了一系列XX师德师风制度建设的制度,激励并引导广大教师严格履行岗位职责,做到教书育人和为人师表。制定并完善《XXXX师德师风建设工作的决定》等制度，把师德教风与教师年度骨干岗位考核、专业技术职务聘任、出国进修选派、XX类奖项评选、XX种人才培养计划申报及科研项目评审等工作有效结合起来，严格实行师德一票否决制.制定《学术道德守则》，严格实行学术道德一票否决制。2021年11月XX《XX建立师德师风建设长效机制的实施方案》，明确XX教学单位和职能部门师德师风建设的职责和责任。（八）教育教学XX与研究1.以十三五规划为契机，研究制定应用技术大学1XX5战略构想为了XX学校的XX，适应现代职业教育体系建设和XX趋势,适应地方经济转型和XX升级人力XX需求，学校从2021年配合XX开展应用科技大学XX研究开始,一直致力于应用技术大学建设的研究与探索，学校先后组织中层管理干部、骨干教师多达1851人次参加国内外调查和XX类XX应用技术大学建设的学习、研讨，学校上下基本统一了思想,建设高水平应用技术大学的目标.2021年7月，学校XX2021-2021学年工作总结暨规划研讨会，正式提出“1XX5”综合战略构想（“1"即高水平应用技术大学建设,“5”为“以学生为中心”教学范式XX、企业XX教学、国际化、信息化、学分制）。把‘以学生为中心’作为自己基本的教育教学范式，培养应用型高层次人才；把国际化作为前进的方向和工作的标准,全面提升学校办学水平；把信息化作为达成目标和提高办学水平的基本技术保障,为把学生学习、教师教学、服务管理等工作推进到当代前沿水平提供保障.在明确学校战略目标、路径及具体任务后，学校XX个部门制定分项实施方案.按照总体设计、试点先行、重点推进的原则，完成XX项任务.2。以XX试点专业为示范，构建应用型人才培养方案针对我校人才培养中仍存在“重智育轻德育,重知识轻能力,重理论轻XX,重课内轻课外，重校内轻校外〃等问题，学校启动8个综合XX试点专业人才培养方案的重构工作.紧紧围绕我校应用技术大学建设目标,坚持“以学生为中心”的理念，坚持“学以致用”的原则,坚持专业设置与XX需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、毕业证书与职业资格证书对接、职业教育与终生教育对接,坚持提高人才培养目标与XX需求的符合度、人才培养方案与培养目标的符合度、培养结果与人才培养目标的符合度，致力于培养适应XX经济XX需要的一线生产、建设、管理和服务的高素质的本科应用型、复合型人才。一是准确界定人才培养目标，细化人才培养规格.以区域XX需求为导向,深入研究专业（专业群）所对应岗位（岗位群）及典型工作任务,进行能力需求分析,细化专业的育人目标，细化知识、能力、素质等方面人才培养规格要求，强调人才培养与职业岗位的针对性.坚持毕业证书与职业资格证书对接，明确“XX书〃（毕业证书、职业资格证书）标准。二是构建以能力为本位的专业与专业拓展课程体系。科学分析与界定岗位或岗位群的基本能力，按能力培养要求设置课程模块，设计教学内容和XX环节,构建基于岗位群基本能力的理论教学与XX教学交互融合的模块化专业课程体系;坚持课程内容与职业标准对接，按典型工作或业务流程运行确定课程学习周期；针对学生能力纵向提升与横向拓展的需求，设置学习阶段和专业拓展模块课程体系；实现学科本位的教育教学内容体系向能力本位的教育教学内容体系转化。三是构建“校企协同育人、工作学习结合"的人才培养模式。以校企共建专题学院为试点,开展共同研制人才培养方案、共同开发课程和教材、共同设计实施教学、共同组织考核评价、共同开展教学研究，真正实现产教融合、校企XX育人；尝试实行“招生即招工、入校即入厂、校企联合培养”的工学交替现代学徒制以及企业资助定向培养“订单式"人才培养模式,提升人才培育的针对性。同时,探索“双主体”“工学交替”“现代学徒制”育人机制.四是构建“以学生为中心"的教学与考核模式。积极推行启发式、讨论式、案例式、团队式、项目化、XX教学方法，XX“以学生为中心、以学习为中心、以学习效果为中心"的教学技术、教学方法与教学方式体系；改变“期末一卷定乾坤”的做法，结合不同课程的特点,坚持理论知识考核与XX能力考核相结合、团队考核与个体考核相结合、阶段性考核与终结性考核相结合，XX与应用技术本科人才培养相匹配的考核方法方式体系.五是构建“通识教育”教学内容体系，注重全人培养。构建“德育为先，能力为本，XX为重，贯通为要”的通识教育教学内容体系，坚持知识、能力、素质并重，通识教育与专业教育有机衔接.将学生第二课堂活动纳入通识教育体系,针对学生不同阶段的成长特点与需求，通识教育递阶式安排，四年一以贯之。引导学生正观念、修德性、强能力、拓视野，使学生得到全面。3．以质量工程项目为抓手，提升学校整体建设水平以质量工程项目为抓手，开展教育教学研究工作,有效促进了学校整体水平的提升。2021年学校获省级质量工程项目共18项，涵盖人才培养模式创新实验区2个、大学生XX教学XX1个、应用型人才培养示范XX2个、实验教学示范中心1个、精品XX公开课1门、精品教材1门、专业综合XX试点1个、应用型人才培养示范专业1个、综合类教改项目3个、普通教改项目5个；获省财XX创新强校资助经费93万园.与XX科技职业技术学院合作申报的《“三二分段培养,五年专本贯通〃应用型人才培养的研究与乂乂》项目，列入XX省深化教育领域综合XX试点项目立项,获省教育XX综合XX专项XX资助25万园.2021年度省“质量工程”建设推荐项目汇总表序号项目类别项目名称拟结项时间（年/月）项目负责人1人才培养模式创新实验区基于XX链的“商科专业集群”人才培养模式创新实验区2021/04郭晓立2“建筑专业集群”人才培养模式与课程体系XX探索与XX2021/04郭保生3大学生XX教学XXXX白云学院一美的集团有限XX校外XX教育XX建设2021/04林春景4应用型人才培养示范XX白云职教在线2021/04张文生5XX工作专业应用型人才培养示范XX2021/04赵继伦6实验教学示范中心汽车工程实验教学中心2021/04阎勤劳7精品XX公开典型机械产品设计及应用2021/04张国庆

精品教材XX链理论及应用9专业综合XX试点产品设计专业精品教材XX链理论及应用9专业综合XX试点产品设计专业10应用型人才培养示范专业机械设计制造及其自动化专业2021/04刘贵富2021/04陈华钢2021/04林愉序号教改项目类别项目名称拟结项时间（年/月）项目负责人备注1综合类教改项目应用技术大学校企协同机制研究与XX2021/04沈颂XX2综合类教改项目集团化职业教育体系XX教学XX共享机制构建2021/04黄志辉3综合类教改项目面向智慧生产的物联网XX应用型人才培养模式XX研究2021/04万世明4普通教改项目土木工程微型实物仿真实训平台的研究与构建2021/04由.袁富贵5普通教改项目液压与气压传动课程XX教学模式XX研究2021/04雷萍6普通教改项目基于设计服务XX链的应用技术大学视觉传达设计专业群建设的研究2021/04成骏7普通教改项目应用技术大学金融学专业群人才培养方案研究2021/04牛汉钟8普通教改项目专业课程学习领域的教学XX探索一以《可编程序控制器》课程为例2021/04能宇五、教学质量保障体系（一）确保教学工作中心地位1.领导重视教学学校领导高度重视教学工作，视提高教学质量为学校的生命线。建立校领导与学院对接制度。主管教学副校长定期组织XX教学工作例会（每两周1次）,听取二级学院（部）教学工作情况汇报,研究教学与管理过程中遇到的困难与问题，部署教学与管理工作任务等。定期XX教师座谈会（每学期2次），了解教学阶段工作进展，倾听教师对教学与管理等工作XX和建议。定期XX教学指导XX等会议,充分发挥专家、学者对教学工作的指导作用.每学期末都组织XX教学XX经验交流会、教学线工作总结等，极大促进了教学与管理工作。2。切实落实教师教学激励XX策学校建立健全本科教学及其管理的制度体系，根据实际需要适时修订，狠抓制度规范的落实，使之成为师生员工的自觉行动。在XX策方面，修订完善中青年骨干教师《XX白云学院中青年骨干教师评选办法》、《XX白云学院专业建设负责人考评办法》、《XX白云学院教学名师培养计划实施办法》、《XX白云学院教学名师评选办法》、《二级学院（部）教师岗位设置与聘任实施暂行办法》等教学激励XX策文件,并在前期薪酬制度XX基础上，进一步实施校内职称评聘制度XX,对教学效果和工作业绩较好的教师职称评定和职务晋升提供XX策倾斜。（二）本科教学质量保障体系建设与完善在明确了本科教学质量保障体系模式与框架的基础上，XX体系内涵建设,不断完善体系内容,保证体系有效运行，保证质量保障体系的有效性.1.建立健全教学质量内部监控组织保障体系为了适应学校内部教学管理需要,XX学校对本科教学工作的宏观管理，充分调动学院教学组织与管理积极性，提高教学质量和教学管理水平,学校开展了二级学院教学工作状态评估的探索,构建校、院、系XX，管、评、办分离的“XX八方”（XX即校、院、系XX,八方指系主任、院教学负责人、教务处、企业XX中心、评鉴中心、院督导、校督导以及学生教学信息员）教学质量内部监控体系，为教学与教学管理工作规范、有序、有效开展提供了组织保障.2。完善教学质量监控关键环节的质量标准及工作规范在现有制度基础上，针对应用型人才培养目标实现的途径和环节，制订了企业XX教学的制度规范15个，质量标准7个，为保证XX教学质量、应用型人才质量提供了保证和依据；为促进专业建设，提高专业建设水平，制订了专业学士学位授予质量监督和审核工作管理办法。（三）日常监控及运行情况1．常规教学检查按照教学管理制度，学校坚持日常教学巡查和期初、期中、期末及节前节后的专项检查，对在XX类教学检查过程中发现的问题及时跟进处理,通过书面反馈等环节，强化教学管理力度.按照教学及教学管理事故规定,对情节比较严重的问题加大了处理力度。2014—2015学年,学校共进行了9次教学检查，对检查过程中发现的7起教学管理事故进行了处理。2。考试巡查2021—2021学年，共发现学生考试XX情况6起，其中4人受到严重XX处分，2人受到记过处分。3。教风学风专项检查从2021年开始,每年开展不同形式的教风学风专项检查，促使教风学风根本好转。2014-2015学年,由评鉴中心组织教务处、学生处、XX教学中心等部门联合进行了每学期两个月的教风学风专项检查,通过全覆盖检查，使教风、学风得到明显好转,旷课迟到人数减少，课堂教学状态呈现教与学同步。4．教学督导工作为发挥二级学院在教学质量保障与监控中的主体作用，进一步推进校、院两级管理XX,教学督导工作从校级对XX项目、XX环节的直接监控，转到对XX二级学院对本单位教学质量保障与监控的组织、实施与有效性上,使教学督导工作更贴近教师、贴近专业，对实际教学质量起到推进作用.2014—2015学年，开展了听课、试卷检查、教学文件检查、毕业设计（XX）检查、专业建设情况评估与检查、网络自主学习课程建设与教学情况专项检查、培养方案执行情况抽查等质量监控工作.在二级学院督导组自查的基础上,校级督导全年共听课194人次、104人，抽查试卷73门课程76本、抽查教学文件18门课程、毕业设计（XX）109份、网络自主学习课程17门、专业建设检查3个,还检查了2021级本科54个专业及方向2021－2021学年第2学期的人才培养方案的执行情况同时,对院级督导组工作质量进行评价与考核.与信息反馈为保证学生教学信息工作的有效开展，学生教学在评鉴中心的领导下,XX开展工作，从被服务对象和第三方的角度对教师教学、教学管理工作进行信息反馈.为使学生教学信息反馈及时、有针对性，XX二级信息站直接对二级学院进行反馈，同时，学校学生教学汇总全校的信息反馈给评鉴中心，XX了两级管理，提高了工作效率,对教学起到推进作用。2014—2015学年,学生教学信息反馈共1600余条,还开展了“学生满意度调查”、“网络自主课程学习情况调查”等专项工作，发挥了信息员的督教、督学的作用。6。重视年度考评与反馈建立对教学单位年度考评的常态机制，制定XX白云学院《XX教学单位年度工作考评方案》、XX白云学院《2021年度专业建设负责人考评工作方案》和XX白云学院《教学单位教学工作月度考核办法（XX）》等制度文件并严格实施.建立约束与激励机制，教学单位月度考核与单位绩效挂钩,根据教学单位年终目标考核和专业负责人年终考核结果兑现年终XX。此项举措收效良好，对教学质量的提升发挥积极的促进作用。六、学生学习效果（一）在校生获XX励与成果在教育教学XXXX、学生项目运作、XX类创新创业活动中，学生的能力与水平得到较大提升。近三学年，我校学生在XX级XX类竞赛中，获奖层次与等级水平不断提升,见表6-1。表6-1近三学年我校学生在XX级XX类竞赛中获奖情况学年学科竞赛创新活动、技能竞赛文艺体育竞赛合计XX级省XXXX级省XXXX级省XX2021—2021151082233694202120213534185321010220212021344120281861202

（二）应届毕业生基本情况1．毕业与学位授予情况2015届本科毕业生毕业率与学士学位授予率统计见表6-2所示。表6-2 2015届本科学生毕业率与学士学位授予率毕业情况学位授予情况应毕业数（人）实际毕业数（人）毕业率%授学位数（人）学位率%2813278799.08277999。712.毕业生就业基本情况初次就业率截止2015年9月1日统计，我校2015届本科毕业学生人数为2813人，就业2717人，初次就业率为96.59%,略高于当年度全省平均就业率（94.08%），我校近五年的初次就业率如下图所示:图6—1近五年本科毕业生初次就业率就业区域分布2015届本科毕业生中2578人在XX省就业，占全体毕业生的94.88%；有1228人集中在珠XX地区就业，占省内就业毕业生的47。63%,集中在XX、XX、XX和XX4个城市人数占省内就业学生人数的30.00%,与2014届毕业生（4城市比例69．44%）相比就业集中程度减少一半以上，毕业生就业区域选择更加理性。就业单位类型 2015届本科毕业生中进入企业单位就业的2426人，占全部就业人数的89.29%；机关、部队、党群及XX法系统单位就业的有42人，进入XX就业的108人，升学1人，其他形式就业44人,待就业96人。2067名毕业生在有限责任XX就业，占到企业单位就业毕业生人数的85.20%.我校毕业生就业情况与学校“立足乂工面向珠XX,主要服务中小企业”的人才培养目标定位非常吻合.企业单位■机关部队等单位■事业单位■升学■其他形式就业待就业图6-22015届本科毕业生就业单位类型及人数分布图（三）学生学习满意度1．学生学习满意度2021年XX白云学院加入“中国大学生学习性投入调查”（简称）项目组，面向在校学生开展学习性投入和学习满意地度调查,面向毕业生开展学习性投入和职业状况调查。该项目是由教育研究院于2021年启动,截止2021年底累计大学生有效数据总量达30万。2021年9—11月,学校面向一至四年级学生开展了“学习性投入调查（黄卷）”,共有4343名学生（一年级1129名，二年级1100名，三年级1323名，四年级791名）参与调查，占全校本科生的28.14%；其中男生占51.35%,女生占48.65%。“学习性投入调查"院校诊断过程指标中“在校生满意度"指标下有6个,分别是：整体就读经历,在校期间的社交经历，学习硬件条件，学习风气和学习氛围，求职就业指导，整体收获与成长。经调查，学生对学校整体满意度是57。65%。其中一年级是54.18%，二年级54。35%,三年级57.6%,四年级60.74%.表6－3在校满意度与常模数据比较题项年级XX白云学院均值“大学本科院校”常模P—值效应值整体就读一年级54.1856.310.0010.097二年级54.3554.750.513经历三年级57.6055.740。0020.083在校期间一年级59。5260.050.425的社交经历二年级58。5458。330.742三年级62.2058.690.0000。270学习硬件条件一年级53.0957.040.0000。160二年级53。2155。610。0010.101三年级57.8655.970。0020.083学习风气和学习氛围一年级55.2456.390.088二年级54.8653.890.144三年级58。9254.920.0000。175求职就业指导一年级56.2955。970.633二年级55。7952。850。000—0.129三年级58。7154。610.0000.178整体收获与成长一年级61.1562。750。016二年级60.7460。820.905三年级63。3261。860。012XX白云学院“在校满意度"产出指标上和“大学本科院校”常模相比没有存在显著性差异。部分题项，例如被调查的三年级学生XX“整体就读经历”和“在校期间的社交经历"得分高出常模，“求职就业指导”每个年级的得分都不落后。白云文化底蕴深刻,学生对教育服务的质量满意,较好地达到了应对的期望。2．毕业生就业满意度2021年5月至6月，学校就业指导中心联合二级学院对毕业三年的2021届毕业生进行追踪调查.本次调查共有645名2012届毕业生参加，完成问卷的共592人，完成问卷人数占当年毕业生人数35.71%。经认真核查，最后确定有效问卷共399份，有效问卷份数占完成问卷总人数的61.86%,占当年毕业生人数的24.25％。对现职岗位满意度.2021届本科毕业生进入XX工作三年以来,88.31%的毕业生对现职岗位满意，其中13.43%的毕业生对现职岗位非常满意.对学校XX类课程的印象度。2021届本科毕业生离校三年后,71.93%的同学对专业课印象深刻，22.99%的同学记得公共课.对母校的推荐程度。2021届毕业生在毕业三年后问到是否愿意推荐其他高中学生报读XX白云学院时，47。62%的毕业生回答肯定。毕业生职业状况。2021届本科毕业生工作三年后19.22%的毕业生工作岗位有所晋升。（四）XX用人单位对毕业生评价2021年9—10月，学校继续面向2021届毕业生用人单位开展调查,共有252家用人单位参与调查.从调查结果分析，87。04%的用人单位对我校提供的服务满意度评价较好,但是仍有24家企业对学校提供的就业服务存在意见，希望学校能够进一步改善招聘就业服务措施,提高招聘服务效率。87。18%的用人单位对我校2021届毕业生的综合能力较满意,但是单个项目中，对敬业精神和责任感最满意，对创新能力较不满意。（五）毕业生成就我校涌现出一批优秀毕业生，分布在XX个领域不同岗位，有的成为单位技术骨干或管理精英，有的选择自主创业，XX了自己的XX，还有的选择了进入基层行XX岗位，服务百姓。他们凭借自身的不懈努力和出色表现,取得了可喜的成就.典型一:叶得塔，外国语学院英语专业2021届本科毕业生，在校期间曾担任学委、外国语学院团总支青年服务部部长等职务，获过XX励志XX、学校二等XX和优秀大学标兵等荣誉称号.毕业两年时间凭借自己的努力，已担任XX影烽灯光设备有限XX外贸部副经理。典型二：张师荧,机电工程学院工程专业2021届毕业生，在美的集团厨房电气事业部实习一年，就被评为美的集团优秀实习生，聘为美的集团厨房电气事业部研发工程部助理工程师。典型三:林顺玲,