2022年特岗教师考试教学原则与方法

教学原则与方法《教学原则与方法》

教学原则主要包括科学性与教育性相结合原则、理论联系实际教学原则、直观性教学原则、启发性教学原则、循序渐进教学原则、巩固性教学原则以及因材施教教学原则。教学方法主要分成四大类：以语言传递为主、以直观感知为主、以实际训练为主、以情感陶冶为主的方法。是教育学特别重要的考点，并且考察的形式多种多样，选择，辨析论述以及案例分析都有可能消失。为了关心大家更好地备考特岗老师考试，下面有几道模拟试题让大家更好了解自身水平。

一、单选题

1.学校低班级的同学的留意力不集中，且对学问的理解力量也较弱。为了关心同学们理解，王老师采纳了直观性教学原则关心学校生更好的理解内涵，下列选项中运用了直观性原则策略的是()。

A.依据同学的爱好来引入和呈现科学课程内容

B.依据同学的状况支配难度不同的问题

C.要求同学下课后仔细复习所学学问

D.使用各种实物、模型及幻灯片来帮助科学教学

1.【答案】D。解析：本题考查教学原则。直观性原则是指在教学过程中，老师要利用直观手段，照实物、模型、模拟试验、多媒体动画等，通过引导同学开展多种形式的感知，丰富同学的感知熟悉，进展同学的观看力和形象思维，并为形成正确而深刻的理性熟悉奠定基础。由此可知，李老师使用直观性教学策略时，应辅之以各种实物、模型及幻灯片来进行教学。D项正确。

A项，"依据同学的爱好来引入和呈现科学课程内容'属于因材施教原则的运用。与题干不符，排解。B项，"依据同学的状况支配难度不同的问题'属于量力性原则的运用。与题干不符，排解。C项，"要求同学下课后仔细复习所学学问'属于巩固性原则的运用。与题干不符，排解。故正确答案为D。

2.李老师在上科学课《熟悉蝴蝶》一课时，给同学们出示了蝴蝶图片和视频来关心理解，这种教学形式被称作为()。

A.模象直观B.言语直观C.实物直观D.抽象直观

2.【答案】A。解析：本题考查的是直观性原则。直观教学的种类包括：实物直观、模象直观和言语直观。其中，模象直观是对事物的模拟形象进行直接感知的一种直观方式，包括各种图片、图标、模型、幻灯片、录像带、电视和电影等。题干中，图片、幻灯片和教学电影属于模象直观。A项正确。

B项，言语直观是在形象化语言的作用下，通过同学对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。与题干不符，排解。

C项，实物直观即直接感知要学习的实际事物的一种直观方式，包括各种实物、标本、试验、参观。与题干不符，排解。

D项，为干扰项。与题干不符，排解。

故正确答案为A。

3.教学规律是指教学过程中客观存在的，具有必定性、稳定性、普遍性的联系。教学规律对教学活动具有制约的作用，是制定教学原则的重要依据。体现"老师主导与同学主体相统一'教学规律的教学原则是()。

A.循序渐进B.启发性C.因材施教D.长善救失

3.【答案】B。解析：本题考查我国中学校主要的教学原则。启发性教学原则是指老师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动同学学习的主动性、乐观性，引导同学独立思索，乐观探究，生动活泼地学习，自觉地把握科学学问和提高分析问题、解决问题力量的教学原则。这一原则是为了将教学活动中老师的主导作用和同学的主体地位统一起来而提出的。B项正确。

A项，循序渐进原则是指老师严格根据科学学问的内在规律体系和同学熟悉力量进展的挨次进行教学，使同学把握系统的科学文化学问，力量得到充分的进展。与题干不符，排解。

C项，因材施教原则是指老师要从同学的实际状况、个别差异动身，有的放矢地进行教学，使每个同学都能扬长避短，获得最佳进展。与题干不符，排解。

D项，长善救失原则也叫依靠乐观因素，克服消极因素的原则，是指在德育工作中，教育者要擅长依靠、发扬同学自身的乐观因素，调动同学自我教育的乐观性，克服消极因素，实现品德进展内部冲突的转化。与题干不符，排解。

故本题选择B选项。

4.在上化学课的时候，老师常常会带一堆瓶瓶罐罐来到教室，然后上课的时候会在讲台上演不同的化学物质相遇时的化学反应。这种教学方法属于()。

A.试验法B.演示法C.练习法D.讲授法

4.【答案】B。解析：本题考查教学方法相关学问点。演示法是指老师通过展现实物、直观教具，进行示范性的试验或实行现代化视听手段等指导同学获得学问或巩固学问的方法。B项正确。A项，试验法是指同学在老师的指导下，使用肯定的仪器和设备，在肯定条件下引起某些事物和现象产生变化，进行观看和分析，以获得学问和技能的方法。与题干不符，排解。C项，练习法是同学在老师的指导下运用所学学问独立地进行实际操作，以巩固学问、形成技能的方法。与题干不符，排解。D项，讲授法是一种老师讲同学听的方法。与题干不符，排解。故正确答案为B。

5.比较适合猎取学问的效率最高的教学方法是()。

A.试验法B.讲授法C.练习法D.争论法

5.【答案】B。解析：本题考查教学方法。讲授法是指老师运用口头语言系统地向同学传授学问的一种教学方法，主要有叙述、讲解、讲读、讲演、讲谈五种形式。讲授法比较突出的优点之一便是能在短时间内向同学系统地传授学问，效率特别高。B项正确。

A项，试验法是指同学在老师的指导下，使用肯定的仪器和设备，在肯定条件下引起某些事物和现象产生变化，进行观看和分析，以获得学问和技能的方法。与题干不符，排解。。这种方法在学问获得方面的效率较低。与题干不符，排解。

C项，练习法是同学在老师的指导下运用所学学问独立地进行实际操作，以巩固学问、形成技能的方法。练习法的作用并不在于让同学在较短时间内获得系统的科学文化学问，而是针对已经获得的学问或技能进行巩固和娴熟。与题干不符，排解。

D项，争论法是同学在老师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而猎取学问的一种方法。这种方法有利于同学集思广益，相互启发，加深理解，但是需要同学具备肯定的基础和肯定的理解力，并且比较费时，效率不高。与题干不符，排解。

故正确答案为B。

二、多选题

1.下列关于演示法的描述，正确的是?()。

A.演示法是老师在课堂上通过展现各种直观教具或进行示范性试验，指导同学经过观看获得感性熟悉的教学方法。它是一种以直观感知为主的教学方法

B.演示一般要和讲授法、谈话法等协作使用

C.演示法以语言传递为主的教学方法

D.讲授法是老师运用口头语言系统地向同学传授学问的方法。它是一种注入式的教学方法

1.【答案】AB。解析：本题考查的是教学方法。演示法是通过展现实物、直观教具进行示范性的试验，或实行现代化视听手段等指导同学获得学问或巩固学问的方法，广泛应用于各班级、各学科的教学之中，但它主要应用于传授新学问的教学，通常作为帮助方法协作讲授法、谈话法使用。A、B两项正确。C选项，演示法以直观感知为主的方法，C选项错误，排解。D选项为讲授法，与题干不服，排解。故正确答案为AB。

2.循序渐进原则是指教学要根据学科的规律系统和同学熟悉进展的挨次进行，使同学系统把握基础学问、基本技能，以下体现了循序渐进原则的有()。

A.学不躐等

B.不陵节而施

C.君子之教，喻也

D.杂施而不孙，则坏乱而不修

2.【答案】ABD。解析：本题考查循序渐进教学原则。循序渐进教学原则是指老师严格根据科学学问的内在规律体系和同学熟悉力量进展的挨次进行教学，使同学把握系统的科学文化学问，力量得到充分的进展。《学记》："不陵节而施之谓孙'"学不躐等'"杂施而不孙，则坏乱而不修'，体现了循序渐进原则。A、B、D三项正确。

C项，"故君子之教，喻也'体现的是启发性原则。与题干不符，排解。

故正确答案为ABD。

三、辨析题

1.启发式教学不是一种详细的教学方法。

1.【参考答案】此说法正确，启发式教学是指老师在教学过程中依据教学任务和学习的客观规律，从同学的实际动身，采纳多种方式，以启发同学的思维为核心，调动同学学习的主动性和乐观性，促使他们生动活泼地学习的一种教学指导思想。启发式教学的关键在于设置问题情境，利用启发式教学，创设问题情境，启发同学发觉问题，激起他们理解教材或解决问题的愿望和渴求是特别必要的。因此，启发式教学是一种教学指导思想，不是一种详细的教学方法。故本题说法正确。

2."教学有法，但教无定法'说明老师课堂教学方法的选择和运用是率性而为的。

2.【参考答案】此说法错误，"教学有法'，指的是教学有肯定的方法、原理、规律;"教无定法'说的是教学没有固定的、死板的方法。老师事先预设的教法，