李市中心幼儿园创建省级学前教育示范幼儿园汇报材料

水韵李市润童心——沙洋县李市中心幼儿园创建省级学前教育示范县汇报材料李市中心幼儿园以“水韵李市润童心”为主题，着力打造以农耕文化为特色的农村幼儿园。李市历史文化底蕴深厚，拥有璀璨丰蕴的人文古迹。水给了李市灵气，也赋予李市生机。徜徉于李市，保护完好的历史文化遗存、独具匠心的人文景观，无不闪耀着文化的光芒。李市镇把握机遇，以“引江济汉”、“江汉航线”等形成的水环为载体，激活水潜力，做活水文章，“魅力水镇”风采初现。李市的水文化如此的丰富，因此我园的主题拟定为“水韵李市润童心”。根据这一主题，幼儿园积极开拓空间，为幼儿创设出适合我园特色发展的活动环境。一、改善办园条件，优化育人环境.李市中心幼儿园始建于年，坐落于李市镇中心路号。占地面积大，幼儿活动范围广，环境优美。是荆门市最早的市级示范幼儿园，我园年以来增添内外区域活动材料和户外体育器材，图书共计约万元，年月中央财政拨款万扩地新建一栋现代化保育楼，年月投入使用。现在校园面积Itf生均占地面积itf，建筑面积m2,生均建筑面积itf。年月县教育局又投入了万，进行了旧保育楼维修，使两栋保育楼

成一个整体。现可容纳幼儿人，个教学班，所有功能室齐全。我园现有教职工人，其中本科学历人。现有专任教师人，保育员人，门卫名，食堂炊工名。我园脚踏实地的办人民满意的教育始终坚持培养幼儿“学会学习学会生活学会做事学会与人交往”。幼儿园在起点阅读、礼仪教育、艺术教育等方面初步形成了自己的教育特色。本园依靠规范管理科研兴园被评为“荆门示范幼儿园”。1、外显美，环境创设独具匠心生活中每时每刻都产生美，我们不仅要用双眼去发现美，还要用双手去创造美！让生活中的美无处不在；让我们做个有心人，去发现美，感受美，创造美！墙面布置既能美化幼儿园，又能充分发挥家长与环境之间的交互作用。墙面布置还可与主题教育相结合，充分发挥幼儿个体与环境之间的交互作用。今年暑期，我园对整个墙面进行了全面的翻新整修。一入校园，就可以看到我园的主题墙，“水韵李市润童心”，个性化的小桥流水，墙面上画有过去的小孩子在河边自得其乐的钓鱼，骑在牛背上放牛的孩子，慢慢地过渡到现在的小孩子的在漂亮，宽敞的幼儿园里自由自在的跳绳，踢毽子等一系列的户外游戏活动，好一派充满童趣的过去与现代的水文化。我园东面是幼儿的户外活动场，在东面墙壁上画一些和户外活动有关的图形，并在墙壁下开辟了一块菜地。每班一块菜地，老师和幼儿一起种植，并且一班一个班牌，一月一比赛。用透水砖作进入菜园的路，让幼儿随时进入菜园，观察菜园的一些农作物，拓宽幼儿的知识面，增长见识，养成爱吃蔬菜，不挑食的好习惯。在西面墙壁上做一些户外游戏活动的安全知识和幼儿须知道安全知识的展板。并用废旧的轮胎做装饰，摆各种造型，让幼儿可在轮胎上愉快的玩耍;在轮胎上种上季节性的花草，让幼儿有一个赏心悦目的场所。在墙壁下做了沙坑、水池，让幼儿在这一小天地，充分发挥他们的想像力，创造力；用鹅卵石做了一条小路，幼儿可光着小脚丫在上面走路，活动一下幼儿的四肢，让幼儿健康快乐的成长。充分发掘可操作性的布置，并根据教育需要灵活更换用途或内容。这样，我们的物质环境会变得更有意义。此外，暑期又投入18.8万添置了户外攀岩墙、绿色草坪等户外活动设施，，新建了戏水池、玩沙池，完善了幼儿多媒体室、档案室、儿童图书室、音体室、美工室等，丰富了幼儿的活动设施。2、内显美，设施完善爽心悦目我园在改造外部环境的同时也加强了对内部设施的优化。添置了钢琴、空调、电子消毒柜、热水器，更新了幼儿生活用品和卫生设备，采用全套不锈钢用具，对保健室、食堂燃气设备进行改造，改善了孩子的生活条件。我园还添置了电脑、打印机、数码相机、摄像机全套多媒体设备，为每个班级配备了一体机、扩音器，为实现幼教现代化打好物质基础。二、科学规范管理，提高办园水平。1、科学性，实行层次管理。我园园长一人，主管全盘工作。下设业务副园长一人，主管教学、科研、家长工作；后勤副园长一人，主管卫生保健和后勤服务，安保主任一人，主管安全工作，工会主席一个，主抓教师工会活动。园务委员会5人，实行层级管理。教育教学一条线：业务副园长一教研组长f骨干教师f班级教师；卫生保健一条线：后勤副园长一保健医生一各班教师、保育员及有关后勤人员。领导班子成员稳定团结、目标明确，且分工具体、职责落实，相互能团结协作、取长补短。目前幼儿园形成了结构合理、凝聚力强的管理队伍。2、规范性，实行制度管理。(1)完善制度，明确职责为了使幼儿园管理工作规范化、科学化，我园广泛征求员工意见，完善制定了各项制度，如园本教研制度、安全工作制度、家长联系制度、各项考核制度、会议学习制度等。我园根据ISO9001质量管理体系，结合幼儿园实际情况，制定了各岗位人员的职责，并分发编印，组织大家学习，让每个人都对自身岗位的职责做到心中有数。(2)执行制度保证落实根据各项制度，我园建立了相应的检查考核办法，确保制度的执行。如对班组日常工作，制定了细致的分类检查表，从卫生、常规和班务工作三个方面进行考核。根据卫生保健管理工作制度及其具体实施办法，制定了具体详细的考核标准和奖罚制度，实现卫生保健工作的制度化、规范化。每月评选卫生流动红旗班组。所有的考核结果与个人绩效、年终评奖挂钩。这样，一方面规范了管理，另一方面又调动了教职工的积极性，增强了竞争意识。为了确保安全制度的有效执行，我园不仅成立了以园长为核心，副园长、保健医生、各班班长为成员的安全工作领导小组，层层签定《安全责任书》，而且有专门的安全巡查员，每天进行安全巡查并记录，及时排除隐患，保证园内大型运动器械，水、电、房屋等的安全。幼儿园开办了安全教育宣传专栏、开展了全园性的消防疏散演习，还经常以园或班级为单位，采取多种形式对全园职工和幼儿进行安全知识教育，全园牢固树立了“安全第一”的思想。三、创建园本特色，树立园所品牌。我国著名的教育家陈鹤琴先生指出：“怎样的环境的刺激，得到怎样的印象。”许多相关研究也表明：只有能与幼儿相互作用的环境，才能被称得上是有价值的环境，才能成为促进幼儿和谐发展的环境。1本土文化，在环境创设中体现幼儿园的环境应呈现出当地的文化风情，这是我们的在创设环境的一大特色，从材料器具的使用以及呈现在墙面上的装饰，都可以体现出幼儿园所处地域的风土人情以及地方特色。我园的主题是“水韵李市润童心”，以“水”为主，通过这一主题让幼儿知道水里有船，有桥，鱼，农民如何在船上劳作，劳作方式发生哪些变化。每班主题如下一楼以娃娃家为主，通过听、看、做来了解船的结构，作用，让幼儿作品融入生活中，使其丰富可爱。二楼以船为主，楼道上挂过去的木船，乌篷船，木划子和现代的帆船，轮船等，形成鲜明的对比，让幼儿知道船的发展史，并在老师的教导下学习船的基本结构，能用彩色的纸做简单的船。在两个教室间搭一个和船相关的生活场景，如；鱼网，锚，船舵等，让幼儿参与，融入到现实生活中。楼道拐弯处上宣传楼道安全知识，扶手上标明上下楼梯的文明用语和礼仪的文明用语。楼道与厨房之间搞一个民间艺术展，以“水韵李市”为主题，围绕“韵李市之风采，展农耕文化之史”为主体。在展间摆放各种农具。如；风车、石磨、犁、耙等，并简介这些农具的用法和用处，幼儿也可以使用这些农具，让其体会劳动的乐趣。本学期将会在墙面已有的环创进行调整加强，使其更好符合主题特色，加强与家长幼儿的互动性。并增加活动区域：超市、美容院和医院，将这些与现实生活关系密切的场景搬进幼儿园，真正做到教育来园与生活一致。三楼以农耕文化为主，在园本基础上使环境能有家长幼儿有对话互动性，让家长参与其中，更好的让教学与环境相融合。如走廊上用葡萄，辣椒、大蒜、金瓜串、花生这些吊饰，具有独特的农家韵味，这些东西都源自于老师、幼儿及他们家庭的收集，结合主题活动“农耕文化”的开展。创造了一种独特的本土文化。老师都来自乡村，拥有独特的乡土资源，高粱杆、玉米棒、竹筒、竹枝、竹制品等材料比较好收集，发动家长和幼儿带一些到学校。在楼道上挂过去的农耕方式和现代的农耕方式的挂画，让幼儿了解农民的耕种方式已发生了翻天覆地的变化，从手工制作到现在的机械耕种。每楼层的班级窗户玻璃，墙面根据楼层主题设计。每层主题鲜明，班班有特色，并将园所教师风采更加精致化，使其更加美观。2社会教育，在环境创设中渗透“环境作为重要的教育资源，对幼儿的影响虽是隐性的，却是巨大的“。在室内外的墙面画上各种船的图形、让幼儿去想一想、做一做，，增大幼儿受信息刺激的机会和供幼儿游戏使用，并通过游戏巩固学过的知识或获得某方面的煅炼。又如保育楼梯墙壁，由下而上创设一组楼梯的安全教育图和文明用语。遇到火警拨““，过马路要走人行道，让幼儿在每天上下楼梯时接受安全教育，增强安全意识，培养自我保护的能力。来到校园，见到老师要打招呼，说“您好！”培养幼儿的文明用语习惯。班内的环境创设，我们要取材于孩子们的兴趣点，生成主题墙饰，并在此基础上，完备各区角的环境创设。比如，小班孩子刚入园，对幼儿园比较陌生，老师可以设置以娃娃家主题墙饰，做各种各样的船，让宝宝自己在船上涂漂亮的颜色，这种互动式的墙饰，不但提高了孩子参与的兴趣，使墙饰最大程度发挥了教育作用，而且对于促进幼儿观察力，手的控制能力各方面的能力提高是有很大帮助的。让环境充分发挥了教育作用。3系统教育，在环境创设中增强幼儿园环境，既是丰富多彩的，又是整体而系统的，只有这样，才能带来美感，才能提高幼儿的审美能力。一般说来环境创设要与教育目标相契合，为教育目标服务，主体环境如走廊、户外主墙体要考虑全面促进幼儿身4和谐发展，发展孩子的美感，也可以是幼儿园与家长的互动板块，如家教之窗，幼儿的活动风采展示等。、让图书激发孩子们兴趣。为了进一步提高对图书室的重要性的认识，充分发挥图书室在教育教学及实施素质教育中的作用。我园又增加Y本图书，为幼儿提供丰富的、适宜的低幼读物；为了给幼儿营造与家庭氛围相似的宽松、安全、温馨的环境，让幼儿产生安全感、信赖感。我园的图书室利用书柜、小沙发，木桌，小圆椅布置出漂亮的图书屋氛围。如舒适休闲的阅读区，里面的地板上铺上了色彩鲜艳舒适的地垫与小座垫，本学期会投放一些大小不同的绒布玩具靠垫满足幼儿搂抱的需要；幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展语言的关键是创设一个能使他们想说敢说的环境，因而在墙面增加幼儿正确阅读图文并茂的环境装饰;通过看图书、讲故事，培养幼儿观察、记忆及语言表达能力，拓展幼儿视野，为幼儿打开一扇窗户。让艺术放飞孩子们美好的梦想。为了加强幼儿对艺术活动中的美术活动，我园会将美术室材料丰富，加入动手操作力度强的材料或半成品，让幼儿喜欢并愿意大胆表达；如，在美术室布置剪贴角、小制作角等，让幼儿用卡纸、皱纹纸、羽毛、扇子、碎布、树叶、旧饮料瓶、贝壳等废旧材料，进行剪、贴、画、拼、印等，让幼儿在玩玩做做中随意创作，在创作中感受到美，发现生活中的美，在美中体会到快乐。在美中促进幼儿的想象力、创造力的发挥。同时让幼儿参与美术馆中活动区域的布置；为了丰富幼儿色彩感，会在美术室墙面平面及立体的主题墙饰，充分体现幼儿对认识事物的直观作用，引起幼儿的学习兴趣，幼儿在愉快、自主的情绪下掌握所学的知识。、让舞蹈构建孩子们快乐的人生。舞蹈是幼儿音乐艺术教育中比较重要的一部分。它舞蹈性较强艺术性高又直观形象、生动活泼深受孩子们的喜爱一个好的舞蹈作品能够使幼儿在受到美的熏陶的同时还能受到潜移默化的启迪和教育从而促使孩子们身体素质思想品德智力开发及美育教育等综合素质的提高从而达到寓教于乐的效果。本学期在舞蹈室按装了玻璃，在墙面上按了高低扶手，并铺上漂亮的地垫；在窗户玻璃上张贴优美舞姿的舞蹈人物剪影，增强幼儿对舞蹈的兴趣及热情。在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，是幼儿每天所处、所接触的，幼儿的身心发展、社会化发展以及个性发展无一不受到它的影响。幼儿园的环境创设既要强调“美化、绿化、净化”，更应该是幼儿与环境互动的结晶。我园通过“水韵李市润童心”这一主题，让幼儿充分了解水中有船，鱼，芦苇、鱼网等；农耕方式有犁，耙，磨，风车，水车等；如船，通过听、看、做，了解了船的结构，作用等，开拓了幼儿的知识面，增长了见识。当幼儿身处这样的环境中时能积极自主地参与游戏满足情感的需要、动作发展的需要和认知发展的需要能获得更为丰富的有益经验并养成良好的行为习惯。幼儿在安全、温馨、动态的环境中和谐、愉快地成长着，作为幼儿园的老师，我们将不断研究、探索，创设与幼儿发展、需要相适宜的环境，促进幼儿最大限度地发展。！现在的幼儿园成了一个色彩缤纷，童趣盎然的温馨家园，真正实现了“让环境说话”。四、力求保教并重，提升服务质量保教水平、办园质量是一个幼儿园的生命线，为了全面提升服务质量，我园坚持保教两手抓，两手都不放松。在全园牢固树立保教并重、保教合一的思想，既使教师意识到卫生保健工作的重要性，也让保育老师感受到工作的意义，并主动配合教育教学工作。建立完善的园本教研制度。我园根据实际情况，建立了较健全的教科研制度。如备课制度、教研制度、教育教学常规检查制度、学习制度、课题研究制度、教科研成果交流汇报制度等，使园本教研有则可依、有章可循。1固本求真，教研活动丰富多彩。我园根据《纲要》精神，制定全园的保教目标。平常由园长、副园长巡视各班教育教学活动的开展、生活常规的培养和环境创设情况，并根据教师的困惑和问题，开展形式多样的、有针对性的教研活动，采取同课异构、课例研讨、说课、全园性的教学观摩研讨、专题学习研讨等形式，先后以区角活动、创造性游戏和美术教育为专题，从理论学习一一观摩研讨一一写出专题总结，开展了一系列活动，不仅有效地促进了我园教师们的教育水平和技巧的提高，而且也向联组和手拉手园进行开放示范，带动了区域幼教水平的提高。2夯实根基，卫生保健高度重视我园不仅把卫生保健九项制度张贴上墙，将个岗位的保健工作规范要求编印成册分发到班级后，而且由保健老师按时督导其落