《丑小鸭》教学设计教案教学设计

?丑小鸭?讲课方案讲课方案讲课方案?丑小鸭?讲课方案讲课方案讲课方案?丑小鸭?讲课方案讲课方案讲课方案?丑小鸭?讲课方案讲课方案讲课方案二、讲课目的：1、会认14个生字，会写12个字。2、正确、流畅，有感情地朗诵课文，累积好词佳句。3、懂得要善待别人，相互尊敬，同时要正确地认识自己。三、讲课要点、难点：1、要点：认字、写字、朗诵课文。2、难点：“僵、卧〞的识记；“翅膀〞、“蛋壳〞的书写；课文的感情朗诵。四、讲课准备：生字卡片、田字格、黑板、课件、投影仪五、讲课主要方法：自主研究、小组合作、朗诵感悟六、讲课教程：第一课时〔一〕揭示课题，讲故事激趣。1、出示课题，齐读课题。2、学生讲故事。?丑小鸭?是有名童话作家安徒写的一篇文章，好多小朋友都知道这个故事，谁能来给大家讲讲这个故事？3、这个故事不只听起来很存心思，读起来会更动人。此刻让我们来读一读吧。第1页/共7页〔二〕初读课文，自学课文。1、听师读课文，讨论后谈谈你的感觉。2、生自学课文。1〕读〔边读边标出自然段，圈出生字〕2〕记〔运用多种方法识记生字〕3〕想〔你读懂了什么〕4〕问〔你还有什么不懂的吗？〕〔三〕小组合作。1、检〔检查生字识记状况〕2、读〔分自然段读课文，比比谁读得最好〕3、议〔沟通读后的感觉，不懂的地方提出来小组讨论〕〔四〕师生沟通1、识记生字1〕开火车认读生子卡片2〕找朋友，〔按前后鼻音归类〕3〕要点识字学生提出记不牢的字，群策群议，共同识字。4〕分类识字形声字：焕、裂、欺、笆、讥、苇加一加：卧、孤、厌、负、讨、亏5〕游戏识字a、对号入坐第2页/共7页b、抽签〔6〕认读词语。热腾腾烘干卧床卧倒剩下节余裂开分裂欺凌厌烦孤单孤单篱笆嘲讽芦苇冻僵僵直亏欠吃亏2、读文1〕分自然段小组介绍读。2〕挑战读。〔五〕指导书写。1、分析字型及构造。2、生试写“灰、冰、鸭、鹅、讨、厌、欺、负〞讨论后再写。3、师指导书写“蛋壳〞、“翅膀〞。4、生抄录生字。〔六〕总结。第二教时课前讲话：师：我们来听一段音乐。师：听了这段音乐你想说什么？有什么感觉？师：音乐会给我们带来好多启迪，同时还能够够调理人的情绪，老师在特别疲备的时候就喜爱听一段比较快乐的曲子，听了第3页/共7页今后就又能够精神振作，信心百倍的工作了。愿意再听一遍吗？师：上课，同学们，今日，我们连续学习?丑小鸭?。师：经过上堂课的学习，谁还记得大家为何叫它丑小鸭？〔按句式说话〕〔教师随学生回复板画丑小鸭〕师：老师想问一问，你知道它喜爱这个名字吗？你怎么知道的？师：没有人爱丑，都是爱美的。让我们一同去看看它的生活，它过得怎么样？师范读第三节。师：你有什么感觉？师：你们有什么不懂的？师：你们知道什么是欺凌吗？师：“欺凌〞除打他，踢他之外的另一种意思，就是看不起他。小伙伴们会怎么嘲讽他？你来学学好吗？师：这些也就罢了，但是连养鸭的小姑娘也不喜爱他，下边我们来读读这个长句。师：丑小鸭会怎么想？读这段最后一句话。师：为何？家是多么暖和的地方！师：在走开家的时候，他给妈妈写了一封信，你想一想他会写些什么？第4页/共7页请大家想一想，看谁说得情真意切。听音乐，静思，说话练习师：大部分同学都这样说，“我想找一个暖和的地方------〞丑小鸭去了好多地方，他有没有找到真实的暖和的家？请同学们打开课本，刚刚我们学了课文3段，此刻请大家自己读课文4、5、6段。师：小组讨论，在这么多受到里面，你以为最可怜的是哪件事？1、冻僵；2、小鸟嘲讽；3、猎狗追赶；〕师：为何猎狗追赶他，小鸟嘲讽他？师：讲到这儿，你们心理是什么味道？师：丑小鸭固然历经劫难，但在它的心中却有一个永不落的希望，你知道是什么吗？你从书上的哪句话看出来？指导句子：丑小鸭望着洁白漂亮的天鹅，又惊异又敬羡。师：丑小鸭能实现他的梦想吗？师：让我们一同去看看吧！〔出示课件：几个天鹅在水中玩耍。〕由于没了声音，老师在一旁讲解。师：这段录象的配音在课文的7段，请你自己读读，你读懂了什么？还有读不懂的地方吗？生自由读。师：这些问题刚刚和我同样听理解的举手，哪些问题伙伴讨论讨论能够解决的？哪些问题不可以够解决再问。第5页/共7页学生小小组解决问题。师：出示“丑小鸭低头一看--------这莫非是自己的影？〞这么美的白日鹅谁来读读？〔生读〕谁再来试一试？进行朗诵竞赛，要读好第一要读懂。“几乎不敢相信，终归相信了吗？〞我们来比一比谁的朗诵给老师留下深刻的印象。〔生读〕你的最后一句读得好。引读：丑小鸭低头往水里一看------脑子里有没有白日鹅了？你能不可以够对着老师背出来，不会背的能够偷看一眼。师：下边我要提升要求配上动作读。自己准备。指名读。师：读得好，再娴熟一点，相信冠军就是你的了！你们读得真好，随意叫一个都能声情并茂，老师给大家一个时机，加动作齐读，坐着，站着都能够。生读。师：这节课你感觉怎么样？师：刚刚白日鹅的信还没有读完，他还有话要说。“师读信到他真想对全球说，对你说-----请你把这封信写完。师：你们真是才情矫捷，拿起笔就写，，像是早就想恰似的。你们的写字姿势和念书同样好。师：今日我们学了这篇课文，你懂得了什么？第6页/共7页板书：永久不要对自己说放弃，做生活的强者。学生书写在爱内心，此后贴在黑板上。师：你们知道这个故事是谁写的吗？简介安徒生。我建议回去后能够举办一个安徒生童话故事会。师：原文