《过程装备与控制工程专业实验2》课程教学大纲

《过程装备与控制工程专业实验2》教学大纲一、课程基本信息课程名称专业实验（2-2）ProfessionalExperiments(2-2)课程编码CNE124912200开课院部新能源学院课程团队（未设置）学分0.5课内学时12讲授0实验12上机0实践0课外学时0适用专业过程装备与控制工程授课语言中文先修课程专业实验（2-1）、过程流体机械课程简介（必修）《专业实验（2-2）》是过程装备与控制工程专业理论教学课程相配套的实验教学环节，是专业的必修实验课程。课程通过讲解和实际操作，旨在使学生巩固、加深对专业课基本理论和专业知识的理解，掌握基本的专业实验技能与方法、实验设备的调节和使用，提高学生的动手能力和工程实践能力，培养学生观察问题、分析问题与解决问题的能力，从而提高和培养学生的科技创新与实践创新能力，同时培养学生的团队协作能力。"Professionalexperiment(2-2)"isanexperimentalteachinglinkmatchingthetheoreticalteachingcourseofprocessequipmentandcontrolengineeringspecialty,andisacompulsoryexperimentalcourseforthespecialty.Throughexplanationandpracticaloperation,thecourseaimstoenablestudentstoconsolidateanddeepentheirunderstandingofbasictheoriesandprofessionalknowledgeofspecializedcourses,masterbasicprofessionalexperimentalskillsandmethods,andadjustanduseexperimentalequipment,improvestudents'practicalabilityandengineeringpracticeability,cultivatestudents'abilitytoobserve,analyzeandsolveproblems,soastoimproveandcultivatestudents'scientificandtechnologicalinnovationandpracticalinnovationability,atthesametime,cultivatestudents'teamcooperationability.负责人大纲执笔人审核人二、课程目标序号代号课程目标OBE毕业要求指标点任务自选1M1目标1：深入了解与实验相关的知识。包括实验室安全知识，事故的预防与急救处理，实验常用设备及仪器的保护、维修与保养，工具书的查阅方法等知识。是2.22M2目标2：掌握实验的基本原理和方法，掌握实验设备的操作方法，能够设计切实可行的实验方案，开展实验研究。是4.2,5.23M3目标3：学会认真观察实验现象，合理处理实验数据，正确分析实验结果，独立撰写实验报告。是4.2,4.3,10.14M4目标4：培养学生的工程意识和创新能力，加强学生的动手操作能力及自主设计实验探索科学问题规律的能力。是6.3,9.2三、课程内容序号章节号标题课程内容/重难点支撑课程目标课内学时教学方式课外学时课外环节1Exp1Exp1．离心泵性能实验了解离心泵的结构特点，熟悉并掌握离心泵的工作原理和操作方法；测定离心泵在一定的转速下的特性曲线。M1,M2,M3,M41实验1虚拟仿真、实验报告2Exp2Exp2．离心泵汽蚀实验调节稳定离心泵流量，连续测量泵装置降压过程中的泵出口压力和进口压力；绘制泵扬程–吸入真空度变化过程曲线，观察汽蚀发生现象（性能参数下降、振动噪声增大），判断汽蚀工况点（最大吸入真空度）；绘制离心泵吸入真空度[Hs]―Q和汽蚀余量[NPSHr]―Q吸入特性曲线。M1,M2,M3,M41实验1虚拟仿真、实验报告3Exp3Exp3.离心泵综合实验泵的串并联特性测定（通过改变管路的连接方式，实现泵的串联和并联运行，并通过实际测量并联或串联的运行结果，得到泵的串并联特性），离心泵变速节能实验（利用变频器，实现转速的调节，改变泵的工作点，测量功率特性及效率，并与出口阀门开度调节进行对比）。M1,M2,M3,M42实验2虚拟仿真、实验报告4Exp4Exp4．往复压缩机性能实验调节往复压缩机压力比，测量往复压缩机排气量、排气压力、排气温度、转速和功率（轴功率和驱动功率），测绘往复压缩机指示图，计算排气系数、功率（理论功率、指示功率）和效率（指示效率、轴效率）；分析往复压缩机压力比ε与排气量Q、功率N和效率η等参数之间的相互关系，确定往复压缩机的最佳压力比。M1,M2,M3,M44实验4虚拟仿真、实验报告5Exp5Exp5．单螺杆压缩机性能实验测试单螺杆压缩机排气量、排气压力、排气温度、转速和功率等性能参数；掌握螺杆、星轮啮合原理；测绘单螺杆压缩机示功图；实现单螺杆压缩机排气压力、排气量调节；研究单螺杆压缩机性能参数与压缩比之间的关系。M1,M2,M3,M42实验2虚拟仿真、实验报告6Exp6Exp6．双螺杆压缩机性能实验测试双螺杆压缩机排气量、排气压力、排气温度、转速和功率等性能参数；掌握阴阳转子啮合原理；实现双螺杆压缩机排气压力、排气量调节；研究双螺杆压缩机容积流量、容积效率及容积比能与压缩比之间的关系。M1,M2,M3,M42实验2虚拟仿真、实验报告7Exp7Exp7．离心风机性能实验离心风机结构及运行特点，变频器的使用，风机变速工作特性，风机风量、风压、轴功率、转速测量方法，噪音测试方法，计算机数据采集与处理方法，风压、功率、效率曲线绘制，噪音水平分析。M1,M2,M3,M42实验2虚拟仿真、实验报告8Exp8Exp8．旋风分离实验测定入口粉尘浓度、粒径对旋风分离器除尘效率的影响；测定旋风分离器的阻力损失以及沿筒体半径方向的压力分布、切向速度分布，绘制旋风除尘器内气流的切向速度和压力分布图。M1,M2,M3,M42实验2实验报告9Exp9Exp9．油水旋流分离实验测定液液旋流器入口流量与压降比的关系；分流比和压降比的关系；分流比对油水分离效率的影响规律。M1,M2,M3,M42实验2实验报告10Exp10Exp10．过滤及反冲洗实验Exp10．过滤及反冲洗实验改变不同滤速进行过滤实验，绘制滤料层水头损失与滤速的关系曲线。当过滤水头损失达到最大允许水头损失时或出水水质恶化时，打开反冲洗泵，调整膨胀率，测出反冲洗强度值。M1,M2,M3,M42实验2实验报告11Exp11Exp11．双螺杆真空泵性能实验Exp11．双螺杆真空泵性能实验对干式双螺杆真空泵进行性能测试，测试其抽速与真空度之间的关系。通过测试单位体积的储气罐内的气体真空度和抽气时间，得到双螺杆真空泵的性能曲线。M1,M2,M3,M42实验2实验报告四、考核方式序号考核环节操作细节总评占比1实验预习考核学生对实验目的、仪器与原理、实验内容与操作步骤的掌握程度。10%2实验操作考核学生实验操作的规范性、安全性，考核学生对待实验的工作态度。20%3实验数据考核实验数据测量的真实性以及数据记录的规范性。20%4实验报告考核数据处理的规范性、实验报告撰写的规范性，以及讨论分析的合理性。50%五、评分细则序号课程目标考核环节大致占比评分等级1M1实验预习25%A-实验目的十分明确，原理与仪器阐述十分清楚，叙述简洁完整、重点十分突出，实验内容清楚、步骤简洁明确、顺序正确。B-实验目的比较明确，原理与仪器阐述比较清楚，实验内容的叙述简洁完整。C-实验目的基本明确，原理与仪器阐述基本清楚，实验内容的叙述基本完整。D-未写预习报告，或者预习报告不规范。体现在：实验目的不明确，原理与仪器阐述不清楚，实验内容的叙述不完整。2M1实验操作25%A-操作十分规范，安全注意事项十分清晰。B-操作比较规范，未出现不安全操作。C-操作基本规范，未出现不安全操作。D-存在不安全操作。3M1实验数据25%A-实验数据真实，记录清楚、整洁，数据表格规范。B-实验数据真实，记录清楚，数据表格比较规范。C-实验数据基本真实，记录基本清楚。D-实验数据不真实，存在明显抄袭现象。4M1实验报告25%A-数据处理规范、正确，作图正确、清楚、美观，分析讨论十分简洁、明确，语言组织十分恰当。B-数据处理正确，作图正确、清楚，分析讨论合理，语言组织比较恰当。C-数据处理基本正确，作图基本正确，做了基本合理的分析讨论，语句基本通顺。D-数据处理严重错误，作图不正确，没有分析讨论，语句不通顺等。5M2实验预习25%A-实验目的十分明确，原理与仪器阐述十分清楚，叙述简洁完整、重点十分突出，实验内容清楚、步骤简洁明确、顺序正确。B-实验目的比较明确，原理与仪器阐述比较清楚，实验内容的叙述简洁完整。C-实验目的基本明确，原理与仪器阐述基本清楚，实验内容的叙述基本完整。D-未写预习报告，或者预习报告不规范。体现在：实验目的不明确，原理与仪器阐述不清楚，实验内容的叙述不完整。 6M2实验操作25%A-操作十分规范，安全注意事项十分清晰。B-操作比较规范，未出现不安全操作。C-操作基本规范，未出现不安全操作。D-存在不安全操作。7M2实验数据25%A-实验数据真实，记录清楚、整洁，数据表格规范。B-实验数据真实，记录清楚，数据表格比较规范。C-实验数据基本真实，记录基本清楚。D-实验数据不真实，存在明显抄袭现象。8M2实验报告25%A-数据处理规范、正确，作图正确、清楚、美观，分析讨论十分简洁、明确，语言组织十分恰当。B-数据处理正确，作图正确、清楚，分析讨论合理，语言组织比较恰当。C-数据处理基本正确，作图基本正确，做了基本合理的分析讨论，语句基本通顺。D-数据处理严重错误，作图不正确，没有分析讨论，语句不通顺等。9M3实验预习25%A-实验目的十分明确，原理与仪器阐述十分清楚，叙述简洁完整、重点十分突出，实验内容清楚、步骤简洁明确、顺序正确。B-实验目的比较明确，原理与仪器阐述比较清楚，实验内容的叙述简洁完整。C-实验目的基本明确，原理与仪器阐述基本清楚，实验内容的叙述基本完整。D-未写预习报告，或者预习报告不规范。体现在：实验目的不明确，原理与仪器阐述不清楚，实验内容的叙述不完整。 10M3实验操作25%A-操作十分规范，安全注意事项十分清晰。B-操作比较规范，未出现不安全操作。C-操作基本规范，未出现不安全操作。D-存在不安全操作。11M3实验数据25%A-实验数据真实，记录清楚、整洁，数据表格规范。B-实验数据真实，记录清楚，数据表格比较规范。C-实验数据基本真实，记录基本清楚。D-实验数据不真实，存在明显抄袭现象。12M3实验报告25%A-数据处理规范、正确，作图正确、清楚、美观，分析讨论十分简洁、明确，语言组织十分恰当。B-数据处理正确，作图正确、清楚，分析讨论合理，语言组织比较恰当。C-数据处理基本正确，作图基本正确，做了基本合理的分析讨论，语句基本通顺。D-数据处理严重错误，作图不正确，没有分析讨论，语句不通顺等。13M4实验预习25%A-实验目的十分明确，原理与仪器阐述十分清楚，叙述简洁完整、重点十分突出，实验内容清楚、步骤简洁明确、顺序正确。B-实验目的比较明确，原理与仪器阐述比较清楚，实验内容的叙述简洁完整。C-实验目的基本明确，原理与仪器阐述基本清楚，实验内容的叙述基本完整。D-未写预习报告，或者预习报告不规范。体现在：实验目的不明确，原理与仪器阐述不清楚，实验内容的叙述不完整。14M4实验操作25%A-操作十分规范，安全注意事项十分清晰。B-操作比较规范，未出现不安全操作。C-操作基本规范，未出现不安全操作。D-存在不安全操作。15M4实验数据25%A-实验数据真实，记录清楚、整洁，数据表格规范。B-实验数据真实，记录清楚，数据表格比较规范。C-实验数据基本真实，记录基本清楚。D-实验数据不真实，存在明显抄袭现象。16M4实验报告25%A-数据处理规范、正确，作图正确、清楚、美观，分析讨论十分简洁、明确，语言组织十分恰当。B-数据处理正确，作图正确、清楚，分析讨论合理，语言组织比较恰当。C-数据处理基本正确，作图基本正确，做了基本合理的分析讨论，语句基本通顺。D-数据处理严重错误，作图不正确，没有分析讨论，语句不通顺等。评分等级说明：[A,B,C,D,E]=[90-100,80-89,70-79,60-69,0-59];[A,B,C,D]=[90-100,75-89,60-74,0-59];[