2019人教(新起点)英语五上Unit5《TVShows》(LetsCheck)教学设计

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Unit5Let’sCheck授课方案

【内容本源】人民教育初版社（一起点）五年级上册Unit5TVShows

【课时】Let’sCheck

一、授课目的

经过听、说、读、写活动,检查学生可否理解本单元基本词汇和

功能句并能在相关情境中正确运用它们。

二、授课建议

A.Listenandmatch.

热身复习

教师掩饰词卡,露出部分要点信息,请学生看图片说电视节目的名称。

教师在幻灯片中显现相关电视节目的词汇,学生阅读并联想

出电视节目的名称,如：swimming,basketball和player等。

Tip:此活动是利用联想法帮助学生复习词汇,教师也可以依照学

生的程度,在所给信息中出现不同样数量的词也许图片,便于学生猜出

答案。

(3)请学生读出教师所供应的形容词：cool,great,

interesting,OK,good,wonderful和fantastic等,并借助这些词

分别说一说对不同样电视节目的看法。

教师引导学生观察A项主题图,说一说图中信息。Howmanypeoplearethereinthepicture?Whoarethey?WhatTVshows

arethey?

学生展望听力内容。

Tip:在学生展望过程中,教师给学生一些语言支持：Andy

likes...Theyare...Yaoyaolikes...Theyare...,使学生

更加正确地运用功能句。

教师播放录音,学生听录音整体感知对话马虎。

教师再次播放录音,学生边听边连线。

教师第三次播放录音,请学生记录下人物对不同样电视节目的

看法。

再听录音,学生自主校订答案。

同桌校订答案。

全班一起校订答案。

教师可以经过比赛的方式,请学生介绍自己所喜爱的电视节目,谁说得越多教师可以给与相应的奖励。

B.Readandfillinthechart.

学生看B项图片,认识相关语言情况。Whoarethey?Wherearethey?

2.学生明确表格中的问题：What’reSandy’s/Joy’s

favouriteTVshows?Whendoessheusuallywatchthem?

教师部署阅读任务,请学生在文本中将要点信息圈出来。

学生自主阅读对话,填写表格,完成任务。

同桌校订答案。

教师引导学生用语段进行表述,如：Sandy’sfavouriteTV

showsare...Shewatchesthemon...,并用实物投影和学生一起

校订答案。

学生分角色朗读对话。

学生进行对话显现,教师恩赐议论和激励。

C.Interview.

1.学生观察图片,认识人物的身份。Howmanypeoplearethere?

Wherearethey?Whatdotheydo?

学生读对话,认识采访内容。

教师和学生梳理采接见题,请学生分别进行问答练习。

教师引导学生思虑,若是你是小记者你还想问哪些问题。

学生两人一组,进行角色的扮演。

学生进行显现,教师恩赐针对性的议论和激励。

like...Somelike...Ithinkyoushouldn’twatchtoomuch.

Tip:教师可以部署采访作业,让学生认识自己家庭成员也许朋友

所喜爱的电视节目和相关信息,可以用不同样的方式记录采访信息。

D.Let’swrite.

请学生读出D项的问题。

学生进行口头回答。

学生自主写出答语。

同桌互相交流,检查。

全班校订答案,关注书写的规范。三、备选活动

“是真是假”游戏

学生介绍相关的电视节目,如：MyfavouriteTVshowsare...

Idon’tlike...其中一句为真话。其他同学来猜一猜哪句是