焊接技术专业建设

《焊接技术及自动化》专业建设规划焊接技术及自动化专业是河北石油职业技术学院的特色专业，加强专业建设是高等职业院校最重要的教学基础建设。为了进一步深化教学改革、加强专业建设，全面提高教学质量，提升专业服务产业发展能力，根据学院“十二五”专业建设发展规划目标要求，特制定焊接技术及自动化专业建设规划。、专业建设背景和建设基础（一）行业和区域背景分析社会背景：（1）现代工业和科学技术的飞速发展需要焊接技术的推广和发展焊接作为机械零件三大联接方法之一，与铆接、螺栓联接相比具有节省金属材料，减轻结构重量，简化加工与装配工序、接头致密性好、强度高、经济效益好、能改善劳动条件等一系列优点。它作为一种加工工艺方法已广泛应用于船舶、车辆、航空、锅炉、压力容器、管道、机械制造、建筑等各个行业。焊接技术越来越为世人瞩目，因而得到了广泛应用和飞速发展。据不完全统计，全世界年产量55%的钢和大量的非铁合金，都是通过焊接而付诸使用的。特别是科学技术飞速发展的今天，几乎所有部门都离不开焊接技术。因此可以这样说：没有现代焊接技术的发展，就不会有现代工业和科学技术的今天，焊接技术的发展水平已成为衡量一个国家科学技术先进程度的重要标志。（2）社会需要大量的高级焊接技术专业人才首先我国在焊接设备制造、焊接材料生产、焊接检测、焊接工艺等方面与国外发达国家相比差距较大，需要一大批焊接技术人员从事相关的工作以缩短差距；其次我国正处在经济高速发展的年代，要筹建许多基本建设项目，包括：桥梁、高层建筑、大型储罐、石油天然气管道及城市管网等等，这些项目更加需要焊接技术人才；再其次，我国的本科院校按照国家教委的改革要求已经取消了《焊接工艺及设备》专业，大部分本科院校将其与铸造、锻造等热加工专业合为一体，成为“博学”的《材料加工工程》专业，故从事焊接专业的专门人才将更加短缺。因此，这部分焊接技术人才需要高专或高职《焊接工艺与设备》专业的毕业生进行补充。行业背景（1）我国输油气管道建设飞速发展近几年，我国管道建设发展非常迅速。在管线的建设施工中，环焊缝焊接方法从传统的手工焊、管道下向手工焊、半自动下向焊到现在的全自动焊，管线的钢级从Q235、16Mn、L290（X42）、L360（X52）、L415（X60）、L450（X65）和L485（X70）提高到目前的L550（X80），直径从200mm增加到1219mm，水管线直径已超过2000mm，壁厚从6mm增加到30mm，输送压力从4MPa增加到15MPa。从20世纪50年代建成的克一独100多km原油管线到现在已建成的原油管线上万公里、天然气管线近万公里、成品油管线数千公里、矿浆管线数百公里及海底管线数百公里。近几年建成管线，全国已达4万多km。如涩一宁一兰、兰一成一渝、忠-武、西气东输一线、涌一沪一宁、西部管道、港-枣和陕京复线等大型管道。计划今后几年中，西气东输三线、西气东输四线等管道工程将陆续开工，将建管线2万多km。（2）我国城市的气化将成为大趋势随着西气东输等诸多管道的建成，我国的大、中城市天然气联网即将成为现实。如广东管管网、山东管网等城市管网工程相继开工。输油气管道、城市管网的建设与维护都需要大量的焊接技术人才。通过管道建设发展和社会其他行业需要的市场调研，焊接技术及自动化专业为石油管道工程、城市管网建设培养、培训高质量的一线的高技能人才有得天独厚的条件。（二）职业岗位人才需求分析通过调研，焊接技术及自动化专业的毕业生主要从事以下的工作岗位：压力管道焊工：具备从事焊条电弧焊、半自动焊、全自动焊的操作能力和取得《中华人民共和国特种设备作业人员证》相应的理论和技能。压力容器焊工：具备从事焊条电弧焊、半自动焊、全自动焊的操作能力和取得《中华人民共和国特种设备作业人员证》相应的理论和技能。结构件焊工：具备从事焊条电弧焊、半自动焊、全自动焊的操作能力和劳动和社会保障部颁发的中级焊工《职业资格证书》相应的理论和技能。焊接技术员：进行焊接工艺评定、制定焊接工艺规程、指导现场焊接、处理焊接现场的技术问题的能力。焊接设备销售与维修人员：进行设备安装、调试、操作、维修、保养的能力。焊接质检师：分析观察焊接缺陷的能力，对现场设备和材料的检验、质量控制和监督的能力。（三）专业建设基础“十一五”期间专业建设取得的成绩焊接技术及自动化专业为河北省省级示范专业，是河北石油职业技术学院的特色专业。本专业师资力量雄厚，校内专任教师15名，校外兼职教师16名；实验、实习、实训基地设备先进，功能完善，另外还有多个校外实训基地。具有国家质量监督检验检疫总局认定的压力容器、压力管道等七项涉及国内外有关焊接技术培训、考核取证等资质，在社会上享有很高声誉。学生通过三年的专业知识学习和实训锻炼，毕业时除取得大专毕业证书外，通过考试还可取得与本专业相关的国家职业资格等级证书，如压力容器、压力管道焊工证。近三年毕业生总数468人，就业人数457人，就业率达97.6%。“十一五”期间专业建设存在的问题（1）教师的科研能力有待加强；（2）兼职教师的教学能力有待提高。二、建设思路加强专业建设，提高专业对社会的适应性，扩大专业面向，开发专业特色，适应区域经济发展；以职业能力为本位，根据市场调研，不断调整专业培养目标和教学内容；以基本素质培养和技术应用能力为主线，建立专业教学培养体系；打破学科体系，建立与专业培养目标相适应的理论教学体系；根据专业能力培养的需要形成与理论教学相结合的实践教学体系和教学基地；根据专业能力培养的需要形成与理论教学相结合的实践教学体系和教学基地；加强双师型教师队伍建设，适应专业教学需要，突出高职教育特色；加强与企业联合，建立稳定的校外实践基地，逐步实现产、教、学、研相结合；健全与专业教学计划相配套的教材体系；积极开展教学研究，加强教学方法、教学手段、考核方式的改革，提高教学效果。三、建设目标以职业教育思想为引领，以“做中教、做中学”为理念。将焊接技术及自动化专业建设成办学理念先进、产学结合紧密、特色鲜明、人才培养质量高，在区域内发挥示范、辐射作用，达到区域内同类专业先进水平，真正成为区域内国家级示范专业。人才教学模式改革方面，始终坚持“工学交替、教学做”一体化的人才教学模式，将压力管道、钢结构等实际生产中的焊接技术、焊接质量检测等内容引入到教学中，校企深度融合，实现教师与工程师合一，学习与工作合一，实现共同育人。坚持专业与产生对接，教学过程与生产过程对接，采取工学结合、入企实习、生产性实习等多种方式，依据地方企业行业标准，构建合理的课程体系，优化人才培养过程。课程体系改革与课程建设方面，坚持教学内容与企业行业标准对接，毕业证与职业证书对接原则，和企业共同编制生产任务化的项目指导书教材。改革教学方法和手段，坚持实践“教学做”的人才教学模式。师资队伍建设方面，坚持专业教师与企业专家对接机制，采取互派互学，进修，共同提高的原则，培养一支基础理论扎实、实践教学能力突出、“双师型”素质较高专业教师队伍。实训条件方面，将校内焊接实训基地建设成能够满足“教学做”一体化人才教学模式的需要，具有教学、实训、职业技能鉴定、生产制造为一体的多功能的、开放型的实训基地。通过校企合作，建立一些稳定的能够充分满足焊接技术及自动化专业技能人才培养模式运行需要的校外实训实习基地。四、建设内容（一）人才培养模式改革与创新理论教学体系主要根据本专业毕业生就业所需的知识、能力、素质结构进行设置，按照“工学交替，教、学、做一体化”的人才培养模式，突出应用性和实践性，同时注意培养学生的综合职业素质。在注重传授专业知识的同时加强对学生的人文修养和基础理论知识的教育，将学生培养为具有正确人生观、价值观和良好职业道德的专业技术人员。根据焊接技术及自动化专业培养目标的综合能力、知识结构特点及课程类别设计课程结构，以焊接技术及自动化专业职业素质和专业能力构建课程体系，并密切理论教学与实践教学的联系。在“基础理论够用”的前提下，精简了基础课程，加强课程的应用性、综合性和实践性，增加了专业课教学的课时，重视实验、实习、实训教学。基础理论教学要以应用需要为目的、以必需和够用为度，以讲清概念、强化应用为教学重点，加强针对性、实用性为专业课学习打下良好的基础；专业课教学要与相应的观摩教学、课程设计、专业实训等实践教学、职业教育和综合素质教育等环节有机结合，形成完整体系，注意使学生在专业认识和学习上具有一定的拓展与选择余地，具备一定的可持续发展能力。（二）推进校企对接，加强校企合作，完善运行机制我们学院的性质是企业办学，这就使得学院的一部分工作是服务于管道局；为管道局培训员工、满足管道局用工的需要（输送合格的毕业生）；因此，学院对企业需要什么样的毕业生要有很好的了解，推进校企对接，加强校企合作，完善运行机制。校企共搭信息交流桥学院定期安排相关人员走访企业，了解行业发展态势，关心学生实习及就业情况，并及时反馈信息，适度影响学院教育教学及人才培养方案；而在适当时间邀请企业相关人员到学院举办讲座、论坛、宣讲会，内容涉及职业规划、就业理念、科研动态、企业管理等多方面，向学院及学生传达最新知识，拓展学生专业知识面。通过这种合作模式，使学生对公司有了全面的了解与认识，激发了学生探索专业知识的兴趣，及时更新学生成长成才的思想观念，扩大校企双方的合作范围与影响力度。建立就业实践基地就业实践基地的建设能够为企业、学院搭建起过度的桥梁，使教学与生产紧密结合，使校企合作成为帮助学生就业的又一有利资源。这种模式为学生提供实践平台，使实习和就业有机结合，增加社会经验，提升适应能力；由于能够从中得到稳定的经过专业技能培训的员工，越来越多的企业倾心这种合作模式。举办专业技能大赛专业技能大赛是校企双方立足专业特色，结合行业需要，由企业、学校、学生三方共同参与的一种大型专业技能比赛。这种大赛以巩固专业知识，提高专业技能为宗旨，有利于引起学生对学用结合的高度重视。同时，企业可以通过这种大型、正规的比赛挖掘科技新人，培养人才之星。据了解，这种专业技能大赛在国内高校普及程度并不是很高，因此，这种校企合作模式值得校企双方认真探讨，大力发展。此外，通过加强与企业的联系与协作，定期交流，相互促进，共同发展，形成校企良性互动，为毕业生就业打下坚实基础。积极开展技术项目服务充分利用我校现有资源，特别是人才优势，积极开展技术项目服务和产品开发，利用企业办学的优势，为企业特别是石油企业提供更好的服务。以科研促进教学，同时在教学过程中也可以产生科研成果。利用科研成果充实教学内容，通过科研形成的一系列思想方法，能有效提高教师的教学水平。同时，专业在现有的校外实训基地建设的基础上，重点选择条件较好，实力较强的企业建立产学研合作基地。（三）课程体系与课程建设专业课程体系的构建基于职业岗位分析、整合，确定了焊接专业学生应具备的知识和能力。以岗位职业能力为核心，确定课程，以“焊接设备使用和参数调节焊接工艺及方法-焊接结构-焊接工艺编制”等工作任务为主线构建注重教学过程的实践性、开放性和职业性，实现理论与实践一体化、课堂教学内容与实训项目一体化的教学与工作过程的专业课程体系。建设有利于培养学生综合素质的专业核心课程通过分析、归纳毕业生应具备的职业能力，提出有利于培养学生综合素质的课程体系，见表1。校企继续完善建设《焊接设备与维修》、《熔焊原理》、《焊接结构》等课程，创建“岗位技能与职业素质并重，真实载体、双师授课，多种教学方法综合应用，“教、学、做”一体化的教学模式。校企共同发掘真实性的工作任务为教学载体，融职业标准内容于教学内容，共同确定课程目标，制定课程标准，开发教师手册、学生工作任务单，编写工学结合的教材，建立案例分析库、习题库、试题库，制定公平有效全面的考核标准，共同监控教学质量。主干专业课程在教学过程中采用任务驱动、项目导向等行动导向的教学方法，实现了“教学做”一体化，训练学生的综合职业能力和培养综合职业素质。课程建设规划见表1。表1核心课程建设规划序号项目课程名称建设目标完成时间责任人1焊接设备与维修校级精品课程2013年刘光云2熔焊原理省级精品课程2014年张玉芝3焊接结构省级精品课程2015年乔桂利3.教材建设积极使用“面向21世纪课程教材”、国家规划教材、教育部各专业指导委员会推荐教材和获得国家、省部级奖励的高职高专的优秀教材，尽量选用近三年出版的高质量的新教材。结合我系的学科优势及专业教材的实际，支持并认真组织教师编写质量较高，特色鲜明、与地方经济和社会发展需求相适应，与专业人才培养目标相适应的自编教材。鼓励教师申报国家，省部级统编教材，对获此立项的教材，力争学院在经费上给予相应的匹配或资助。使系部专业教材的建设达到较高水平。近五年教材建设规划见表2。完善精品专业网站，发布人才培养方案、教学大纲、教学计划等相关资料及专业研究和教学改革课题成果，实现资源共享。逐步完善焊接专业精品课程的教学资料，如：课程教材、电子教案、习题集、试题库、实验实训指导、多媒体课件等发布在专业网页上，方便老师和学生在网络中自主学习，使教育资源得到共享。表2教材建设规划序号项目教材名称建设目标完成时间责任人1《焊接结构》实训指导书学院印刷2013年乔桂利2《焊接设备与维修》实训指导书学院印刷2013年刘光云3《焊接质量控制及检验方法》实训指导书学院印刷2013年马佳4《焊接方法与设备》机械工业出版社2014年刘光云5《金属焊接性》机械工业出版社2014年张玉芝6《专业英语》学院印刷2014年王成文7《管道焊接技术》辅助教材石油工业出版社2015年刘光云（四）专业教学团队建设1.教师队伍建设为进一步贯彻落实落实教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）文件，《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工作的意见》（教高[2007]1号）文件和《河北省教育厅河北省财政厅关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工作的意见》（冀教高[2007]26号）文件的指示精神，进一步提高本院焊接技术及自动化专业教学团队的整体素质，提高本专业的教育教学水平和质量，建设一支具有明确发展目标，良好的合作精神和梯队结构，老中青搭配，职称、学历和知识结构合理，拥有专职教师和来自行业、企业一线的高水平兼职教师的优秀教学团队。（1）依据教师培养规划，有计划地委派青年教师进修、攻读博士、硕士，提高学历、学位层次，适应高科技发展形势的需求；（2）有计划地组织教师参加相关职业资格取证培训，提高理论技术水平和实践动手能力，考取“国际焊接工程师”等职业资格，成为名副其实的“双师型”教师；（3）有计划地选送骨干教师到国内外管道建设工程现场参与焊接技术工作，“既当教师，又当学生”，用自己的知识技术与现场工程技术人员共同解决实际技术难题；同时虚心向现场工程技术人员学习，在工程实践中学习，掌握最新技术发展动态，提高实际操作能力和专业技术水平；（4）进一步落实导师制，为每名青年教师选派一名思想品德好，学术水平高，业务能力强，教学经验丰富的老教师作为导师，具体帮助、指导青年教师成长，制定青年教师“成长计划”，把传帮带落到实处；（5）推行“合作式教学”，理论教师与实训教师、专职教师与来自一线的兼职教师采用合作式教学模式，共同学习、集体备课、完善教学计划、相互配合教学，取长补短，共同提高，加快师资成长步伐；（6）鼓励并组织教师在保质保量地完成教学任务的前提下，积极参加科研和技术服务，掌握焊接新技术发展动态，了解企业和社会需求，提升学术、技术水平，用工作成果扩大教学团队的社会影响力，让团队成员在实践中成长；（7）在团队建设进程中，提高团队整体素质的同时，培养和考查年轻的团队带头人，让团队保持青春活力；建立教学团队人才库，保证团队有足够的后备人才，支撑团队的可持续发展。2.兼职教师队伍建设将企业行业技术能手和技术专家引入学校参与专业建设与教学，与企业合作，构建专兼结合的专业教学团队，在现有的基础上，继续完善兼职教师队伍建设，请兼职教师参与专业建设和课程建设，并担任顶岗实习等技能实训课程的教学。到2015年兼职教师达到22人。表3兼职教师建设规划序号合作企业兼职教师增加人数从事的技术领域及工作岗位完成时间1管道局第四工程公司1管道施工、焊接方法2013年2管道局第一工程公司1管道施工、焊接方法2013年3管道局第二工程公司1焊接设备、管道施工2013年4中国电力集团1焊接结构、焊接冶金2014年5中国石油天然气集团公司1焊接结构、焊接冶金2014年6中石化1焊接质量检验、焊接结构2015年(五)实训基地建设校内实训基地的建设继续完善校内实训基地的建设，在现有实训项目基础上，继续开发校内实验实训项目，提高实验实训室利用率；完善实训指导书、实训管理制度、顶岗实习管理制度等实践教学资料，保证实训项目开展的资金投入。面向社会和行业的实训和职业技能培训及职业技能鉴定提供更好的服务。表4焊接技术及自动化专业校内实训室建设规划序号实训室名称软件及硬件设备购置实训项目及功能完成时间1焊接方法实验室自动二氧化碳焊机焊接方法及工艺实训2015年2金属焊接性实验室扩散氢测试仪焊缝扩散氢试验2015年2.校外实训基地的建设校企深度合作的校外实训基地：焊接技术专业将校外顶岗实习基地建设与学生学习、就业工作结合起来，找到学校、企业、学生三方利益的结合点，先后与多家合作单位签订了产学研合作协议，巩固了校企合作的长效机制，建立了深度的合作关系，形成了稳固的校外实训基地。争取2015年达到18家合作单位。继续加强与校外实训基地的合作，将校企合作企业中一些优秀的单位建设成我院本专业稳定的校外实训基地，以满足学生和专业老师培训和顶岗实习的需要。建立校内、校外实验实训基地要突出实用性、规范性、先进性。改变实践教学依附于理论教学的状况，构建一体化的教学体系。逐步形成基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能有机结合的实践教学体系。要加强专业实践基地建设，在基地建设上，既要重视基地的教学功能，又要考虑到基地的科研功能，建立产学研结合的教学模式，提高学生的实践能力。表5校外实训基地建设规划序号企业名称合作内容完成时间1管道局第一工程公司1.共同制定实训课标准、实训计划、实'[r[口人/A—Z-l^J'III七A2012年2管道局第二工程公司训项目方案，合作编与实训教材。2012年3管道局第三工程公司和顶岗实习等教学任务。校外实训基地承担师资队伍的培训。企业参与人才培养评价。接纳专业毕业生就业。校企协同管理，保障学生实习实训安全有效。2013年4管道局第四工程公司2013年5北京首钢集团2014年6中国二十二冶集团机电公司2014年7上海中油天宝2015年8燕山化工集团2015年实训基地内涵建设加强实训基地建设是职业技术学院深化专业内涵发展，彰显办学特色,提高教学质量的有效措施。通过实训基地内涵建立，改革人才培养模式，提高学生的实践动手能力，实现高校人才培养与社会需求紧密衔接，帮助毕业生提升就业创业能力，引导大学生面向基层，面向企业就业，促使广大未就业毕业生在实践中锻炼成长，通过见习尽快实现就业。继续完善实训基地的教学模式、充实实训基地的教学内容、提高实训基地的师资水平和提高实训基地的教学效果。继续与相关企业签订长期的合作协议，为学生提供必要的实习和实训场所。（六）加强技术服务和对外交流多年来，焊接技术及自动化专业一直致力于社会服务能力的建设，为西气东输一线、二线、兰州-成都、中卫-贵阳等重点管道工程建设提供了专业知识、技能和技术支持服务。利用与多家管道企业校企合作的优势，多渠道探索社会服务的方式，不仅能够提升自身的发展能力，也使管道建设行业和企业大大受益。在今后5年内，应主要完成下列工作:压力容器、压力管道资格考试服务充分发挥焊接技术及自动化专业和中国石油管道焊接培训中心二位一体的能力，利用焊接车间的优势，积极参与国家、省市各类压力容器和压力管道的考试工作，面向社会服务，年考试约300人次。焊工培训服务近几年管道工程施工的发展迅速，焊工人才需求量大的优势，为管道企业和社会培训合格的焊接技术工人，年培训约100人次。管道工程焊工上岗考试服务加强校企合作，把好管道焊接质量关，努力做好管道工程焊工上岗考试服务，年考试约200人次。焊接工艺评定服务为企业生产制造提供焊接工艺评定，促使教师对企业的生产有更多的了解，更深层次的做到校企结合，年做焊接工艺评定约100个。技术咨询服务依托学院现有资源，积极开展油气管道建设企业服务