优质课导学案电子版

优质课导学案电子版一、学习目标1、事实性知识：掌握本课文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式，背诵全文。2．概念性知识：（1）学习抓住事物特征、动静结合的写景方法。（2）品味语言,激发想象，体味作品的语言美、意境美，培养学生热爱祖国河山的感情。二、教学重难点1．反复朗读，学习抓住特征描写景物的方法。背诵全文。2．激发想象，体味作品的语言美、意境美，培养学生热爱祖国河山的感情。预习案一、前置补偿，激活原有知识1.郦道元:南北朝北魏人，地理学家，散文家。他写的《水经注》是我国第一部完整记录河流地貌的书。因其文笔绚烂，语言清丽，被后人尊为山水游记文学的鼻祖。课文节选自《水经注》的《江水注》，是《水经注》中最著名的一篇。2.《水经》是记述我国河流水道的一部专著，相传为晋人郭璞所作，书中列举大小水道137条，内容简略。《水经注》是郦道元给《水经》所作的注文（即解释），较详细。介绍了1252条河流，注中除记载水道变迁沿革外，还记述了两岸的山陵城邑、风土人情、珍物异事等。不仅是一部地理专著，还具有很高的文学价值。3.三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间，全长约二百公里。二、新知预习---呈现精心有组织的信息1.识记字音、字形阙处重岩叠嶂襄陵曦御风沿溯素湍绝长啸属引涧飞漱2.通假字(指古人在书写时用音同或音近的字代替本字的用字现象。一般包括同音通假和近音通假两种形式。)①略无阙处通缺，中断。②哀转久绝通啭,鸟婉转地鸣叫,这里指猿婉转地鸣叫。3.词类活用（指古代汉语中某些实词的灵活用法。）虽乘奔御风，不以疾也（动词做名词，飞奔的马）回清倒影（形容词做名词，清波）空谷传响（名词做状语，从空旷的山谷）清荣峻茂（形容词做名词，指“水清，树荣，山高，草盛）每至晴初霜旦（名词做动词，下霜）4.一词多义(指一些文言实词具有两个以上的义项，这种一词多义现象在文言文中很普遍。一词多义现象主要以单音词为主，各个义项之间都有一定的联系。自：自三峡七百里中（从,由）绝：沿溯阻绝（断）自非亭午夜分（假如,如果）绝山献多生怪柏（极）哀转久绝(消失)清：回清倒影(清波)清、荣、峻、茂（清澈）5.古今异义（指古汉语中大量古今字形相同而意义用法不同的词。）至于夏水襄陵（古义：是一个动词“至”和一个介词“于”今义：表示另提一事）或王命急宣（古义：有时今义：或者）虽乘奔御风（古义：即使今义：虽然）良多趣味（古义：甚，很今义：良好）三、预习检测1.识记文学常识填空：《三峡》作者，(朝代)卓越的。三峡是、和的总称，在长江上游和之间。2.用现代汉语翻译下列句子。(1)自非亭午夜分，不见曦月。(2)虽乘奔御风，不以疾也。(3)素湍绿潭，回清倒影。(4)常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。我的疑问：探究案第一课时教学内容：掌握本课文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式。自主学习，尝试探究：一、抓重点词读通文意的基础上，试着翻译句子。【翻译方法指导】文言文翻译，必须达到“信、达、雅”的标准。“信”，就是忠实于原文的内容和每个句子的含义，用现代汉语字字落实、句句落实直译出来，准确无误，不可随意地增减内容；“达”，就是通顺明白。翻译出来的现代文表意要明确，语句要流畅，语气不走样；“雅”，就是用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确地表达出来。对于初中生来说只要能做到“信”和“达”就可以了。翻译的方式，有直译和意译两种：１．直译，是按照原文的词语和句式逐一对译，换成相应的现代汉语的词语和句式。２．意译，是根据原文的意思去进行灵活的翻译，可以改变原文的词数、词序和句式。二、朗读尝试背诵第二课时教学内容:1.学习抓住事物特征、动静结合的写景方法。背诵全文。2.品味语言,激发想象，体味作品的语言美、意境美，培养学生热爱祖国河山的感情。小组交流，合作探讨：问题一：作者通过描写三峡的哪两个景观，来表现三峡的壮丽风光的？读“三峡之山”1.三峡的山有怎样的特点？从文中找出相关的语句回答。2.这一层作者采用了什么写法表现三峡山的特点？读“三峡的夏水”1.三峡的夏水有何特点？结合文中的语句说说。2.这一层作者采用了什么写法表现三峡夏水的特点？3.写三峡山的“高峻”与写夏水的“迅疾”有什么关系？读“三峡春冬之景”三峡的春冬有何景物？结合文中的语句说说各自特点。读“三峡之秋景”1.作者描写“猿声”的作用是什么？2.作者引用渔歌的作用是什么？3.作者描绘三峡秋天的景象时选取了怎样的时间和事物？请用两个词语概括其特点。问题二：课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？问题三：本文表现了作者怎样的思想感情？课堂小结：作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点的时间——夏天，春冬，晴初霜旦，高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。写出了三峡独特的美——雄奇美，奔放美，清幽美和凄婉美。训练案1.根据课文内容背诵填句子。①《三峡》一文中“，”形象地表现了江水的迅疾；“，。”形象地展现了江水急流湍急、清亮明澈的特点。②“朝发白帝，暮到江陵”容易让我们想起李白的诗句：，。2.下列各组句子中，加点词的意义相同的一项是（）A．沿溯阻绝绝巘多生怪柏B．自三峡七里中自非亭午夜分C．每至晴初霜旦后狼止而前狼又至D．常有高猿长啸若啸呼状3．下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（）A．至于/夏水襄陵B．绝/多生怪柏C．虽/乘奔御风D．常有高/猿长啸4．对下面语句中加点的词解释不正确的一项是（）A．隐天蔽日（隐瞒）B.良多趣味（确实）C．绝多巘生怪柏（山峰）D．哀转久绝（消失）5．下列句子中加点的“之”与“春冬之时”中的“之”用法和意思相同的一项是（）A．何陋之有B．予尝求古仁人之心C．已而之细柳营D．策之不以其道6．下面对本文内容理解不正确的一项是（）A．本文第一段写山势，先写其连绵不断，再写其高耸。B．