小班数学教案汇编六篇

第小班数学教案汇编六篇小班数学教案篇1

活动目标：

1.在游戏中继续感知分类，学习按大小顺序将水果排序。

2.能用自己的语言讲述物体排列的顺序。

3.能积极参与活动，对排序活动感兴趣。

活动准备：

1.ppt课件。

2.每位幼儿人手一份操作材料。

3.水果假设干。

活动过程：

一、创设情境，激发兴趣。

1.师：这是谁啊？〔小老鼠〕小老鼠开了一家水果店，我们一起去看看吧。

2.观看课件，教师带着幼儿"参观水果店"。

二、学习按大小顺序将水果进行排序。

1.看看说说，引导幼儿观察并比拟大小。

〔1〕提问：这是什么水果？数一数有几个苹果呢？

〔2〕这些苹果有什么不一样呢？哪一个最大？哪一个最小？

2.学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。

〔1〕请幼儿先比拟出大小，再按照从小到大的顺序练习排序。

〔2〕幼儿和教师一起说排序的规那么：小的--大的--最大的。

3.练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。

〔1〕按从大到小地排序。

〔2〕请小朋友尝试从大到小排苹果。

〔3〕幼儿和教师一起说排序的规那么：大的--小的--最小的。

三、操作稳固，加深按大小顺序将水果进行排序方式的理解。

1.师：水果店里还有许多水果没有摆放整齐，小老鼠想请小朋友帮助，这些水果可以按从小到大或从大到小的样子来排队，你们愿意帮助吗？

2.幼儿操作活动，进一步掌握有规律的排序方法，教师适当指导。

3.评价幼儿的操作材料，鼓励幼儿说说自己的操作结果。

4.请把你的水果放在四、快乐水果宴。

师：小老鼠非常感谢小朋友的帮助，它给我们准备了许多香甜的水果，我们一起来品尝一下吧。

小班数学教案篇2

活动目标：

1、尝试按实物图的内容编出相应的应用题。

2、学习根据分合式列出相应算式，计算出示知数的答案。

活动准备：

1．8以内的看图列式的卡片假设干。

2．准备教育挂图《领域活动·科学·猜测你心中的数》、学习包《科学·看图编题写算式》。

活动过程：

1、以游戏引入活动的开始。

2、游戏：猜测你心中的数。

〔1〕引导幼儿观察图1——4中各有哪几个数字，最小的数是几。说一说哪几个数字是重复出现的。哪几个数字不是重复出现的。

〔2〕两人一组，一名幼儿在心里默记1——10中的任一数，另一名幼儿请他确定图1——4中有没有他心中所默记的那个数，并分别说出“有〞或“没有〞。将确定“有〞的图中最小的那个数，相加，就得到幼儿心中的那个数了。

〔3〕在蔬菜的反面写上1——10的序号，然后按猜测图的数字组合开式进行排列。

3、引导幼儿发出数量之间的变换。

如：7只蜜蜂中有1只大的，6只小的，可以写成分合式也可以交换置后得到。

4、引导幼儿根据分合式编出7、8两数的分合式，并列出算式。

指导幼儿完成学习包《看图编题写算式》

小班数学教案篇3

活动目标：

1。发现物体排序的规律，愿意大胆表达自己的想法。

2。尝试按规律排序，能有序地操作，体验数学活动的乐趣。

活动准备：歌曲《海底总发动》，轻音乐，动物图片，幼儿操作材料。

活动过程：

一、情境导入，激发兴趣——这里是美丽的海底世界，让我们听着音乐一起去海底世界游一游、玩一玩吧！〔听音乐学小鱼游〕

二、感知ABABAB的规律，亲身尝试。

1、小丑鱼和蓝藻鱼有几条？它们谁多、谁少、还是一样多呢？

2、小丑鱼第一个来排队，蓝藻鱼排在小丑鱼的后面，又有一条小丑鱼游来了，后面还跟着一条蓝藻鱼呢！猜猜蓝藻鱼后面会跟着谁呢？为什么？

总结：它们是按照：一条小丑鱼，一条蓝藻鱼，一条小丑鱼，一条蓝藻鱼……这样的规律来排队的。

3、游戏：出示小丑鱼、蓝藻鱼的标记，请幼儿扮演小鱼，按规律排队。

4、演示蓝藻鱼在前的排队方式，讨论应该怎样排队。

5、请幼儿扮演小鱼，按规律排队。

三、感知ABBABB的规律，拓展思维。

1、小丑鱼和两只海星开始玩排队游戏啦！看看他们是怎么排队的？

2、接下来是谁呢？你为什么这样排呢？

总结：原来可以有很多种规律来排队，每次排队的方法都可以不一样。

四、实践操作，提升经验。

1、讲解操作要求——请你们动脑筋找出操作板上小动物排队的规律，接着排下去。

2、幼儿操作，教师巡回指导，引导先完成的孩子讲述规律。

3、展示操作板，进行分析，进一步深化对规律的认识。

4、你们会按照一个男孩子、一个女孩子、一个男孩子、一个女孩子这样的规律排队吗？请大家试试看！

小班数学教案篇4

设计意图：

纸与幼儿的日常生活息息相关，在与幼儿一起游戏的过程中，我发现幼儿对各种各样色彩鲜艳的纸非常感兴趣，总喜欢摆弄它们，撕揉它们。同时，小班幼儿的思维具体形象，他们的无意注意占绝对优势。于是，我设计了“彩纸飘飘〞这个活动，旨在通过一系列的游戏活动让幼儿稳固认识“红、黄、蓝、绿〞四种颜色，并在探究活动中认识纸、了解纸，让不太有目的的撕纸活动在游戏的情景中进行，在锻炼幼儿小肌肉的同时，让幼儿体验游戏的乐趣。

活动目标：

1、学习撕纸，会按要求撕纸。

2、复习认识“红、黄、蓝、三种颜色并会按颜色分类。

3、乐于参与活动，体验成功的乐趣。

活动准备：

1、在生活中，让幼儿对“红、黄、蓝、三种颜色有初步的认识。

2、“红、黄、蓝、〞三色彩纸条假设干；

3、小塑料盆，小手镯一个；活动过程：

教学过程：

一、认识三种颜色：

1、教师：宝宝们，〔出示彩纸条〕老师给每位宝宝准备了一根彩纸条，拿出你的彩纸条看一看，谁来告诉我你拿到的是什么颜色的纸？

幼儿答复：红，黄。蓝小朋友们们看看，你们手上的手镯是什么颜色的呢？

幼儿答复：红，黄，蓝三种颜色。

2．教师：〔挑2-3位宝宝说说〕现在我的纸条宝宝来找朋友了，“我的朋友在哪里？〞

3.教师：〔是手举一种颜色的纸条〕，你是我的好朋友，我们来碰一碰，换一种颜色找朋友。

2.老师：找到好朋友了快乐吗？

答复：找到了，在这里。

3老师：蝴蝶找花：(播放图片三只蝴蝶的故事)

4．老师:找到相同颜色的纸，请小朋友们放回去。

5.示范撕纸。

师：好了，回到座位上吧！

6.教师：宝宝们！彩纸条除了这样玩还能怎么玩呢？

答复：可以拿到手上玩。

7.看老师还能这样玩，“拇指食指碰碰，做把夹子夹住，前后“呲啦〞老师撕下来了什么？〔小纸片〕，放在篮子里，你们想玩吗？我们一起来试一试，“拇指食指碰碰，做把夹子夹住，前后“呲啦〞，放在篮子里。

总结

师：宝宝们，你们学会了吗？那我们来比赛怎么样？看谁撕得快，记住要把撕下来的小纸片放在自己的小篮子里。

8.老师：宝宝们，你们撕完了吗？老师已经撕完啦。真快乐啊！快乐的时候我们可以做什么？

9.老师：〔师抛纸片〕，喔！好快乐呀！〔你们想快乐吗？一起来快乐一下吧！〕

二、找颜色纸片

1.师：我们回到座位休息一下吧，呀！小纸片也要休息啦，他们应该在哪里休息呢？

2.老师：出示红纸片篮子，这是什么颜色，对这就是红纸片宝宝的家，红纸片宝宝就应该在这里休息，宝宝们先把地上的红纸片捡到你的篮子里，捡好了回去坐在你的位置上。

2.师：让我看看宝宝们有没有把红纸片宝宝都捡起来了呢，师巡视。让我们把红色小纸片送到它的家里来吧。

3.老师：地上还躺着许多小纸片呢，他们也想回家了，看〔出示贴有黄色纸片的篮子〕这是谁的家？〔出示贴有蓝色纸片的篮子〕这是谁的家呢？〔出示贴有绿色纸片的篮子〕这又是谁的家呢？小纸片的家你们都认识了吗？你们能帮帮地上的小纸片找到家吗？

4.师：我请宝宝说说你想送哪种颜色的小纸片宝宝回家？除了这种颜色你还想送哪种颜色的小纸片回家。要把它们送到自己的家喔!不然它们会哭的。

5．师：先把你想送的小纸片捡到你自己的篮子里面，捡完以后回座位。我请某某来送你捡的小纸片回家。

6.师：小纸片都回家了，我们也一起回家吧。拿着你们的小篮子走！

小班数学教案篇5

活动目标：

1、通过拼摆图形，稳固对圆形、三角形、正方形的根本特征的掌握，能够区分三种几何图形。

2、开展幼儿的观察力、相互合作的意识。

3、通过创设愉悦的游戏情节，来开展幼儿的创造性思维的开展。

4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

活动准备：

场地准备：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

物质准备：

1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。

2、各种不同的大型组合积木假设干。

3、几何图形拼组成的一幅画。

活动过程：

1、游戏：找朋友。教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观察、比拟、讲述，加深认识几何图形的根本特征。

2、游戏：作客。教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！〔幼儿一起跳到已划好的圆形中去〕再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！〔幼儿一起爬到已划好的三角形中去〕最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。〔幼儿一起跑到正方形〕

3、游戏：娃娃请客教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。

教师：“小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀？〔幼儿答复〕对。图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有方法吗？〔幼儿分组合作拼摆桌子，培养幼儿互助的能力。〕教师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧！不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧！〔幼儿动手来摆放积木，把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形，分别放在所对应的'桌子四周。〕

4、游戏：送礼物教师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么？我们先送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕，如果送错了，娃娃会不快乐的。幼儿在“生日快乐〞的乐曲中将积木一层层的进行拼搭，体验欢快的情绪。

5、和图形娃娃辞别，结束活动。

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极答复老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

小班数学教案篇6

活动目标：

1.喜欢参加计数的数学游戏，会根据要求进行操作。

2.尝试用多种感官感知4以内物体的数量，能大胆表达自己的想法和做法。

3.感知4以内的数量并初步理解4的形成，理解3添上1是4，4里面有4个1。

活动准备：

经验准备：幼儿根本掌握手口一致地进行3以内物体的点数。

物质准备：数字卡片1一4，4张数字1的卡片，红、黄、蓝、绿色的小虫图片各一张，篮子、小鸡头饰、绿色小虫图片假设干，写有1一4数字的房子底板各一块，画有1一4的数量、颜色或大小不同的小虫图片假设干张。

活动过程：

1.小鸡练本领：多种感官感知3以内的数。

教师当鸡妈妈，幼儿扮作小鸡玩游戏。

小鸡听鸡妈妈的指令做相应动作：发出1声叫声，拍2次手，扇3次翅膀等。

2.小鸡捉虫：初步感知4的形成。

鸡妈妈数字卡，请幼儿捉相应数量的虫子，再互相检查操作结果。

3.鸡妈妈捉虫：讲解演示4的形成。

鸡妈妈出示一张黄色小虫的图片："我先捉了1条黄色的小虫。"再出示一张绿色小虫的图片："我又捉了1条绿色的小虫，1条小虫添上1条小虫，是几条小虫？用数字几表示?"出示数卡2。

又出示一张红色小虫的图片："我又捉了1条红色的小虫，2条小虫添上1条小虫，是几条小虫？用数字几表示?"出示数卡3。又出示一张蓝色小虫的图片："我又捉