教人以行,育人以情

教人以行，育以情宁乡县东湖塘镇中心学校程兰随着教育改革的不断发展新型的教育价值观打破了传统的教育时空一种平等的、对话的、互助的师生关系逐步建立。师生双方在这种交流和沟通中，获得人性的自我发展和自我完善主任必须以组织者和指导者的角色参与班级工作，在学生全面健康成长中起导师的作用。班主任必须呵护、关爱、激励学生，才能开展好各项工作。在实际的班主任工作中。我是从以下几方面来抓的。一、呵——铺垫真浓意的草地捷尔任斯基曾说过“只有用爱才能教育好学生”班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作，教育好每一名学生的重要前提。爱学生，既是老师职业道德的核心也是对班主任的基本要求更是推行素质教育必不可少的手段爱学生愈深，教育的效果也愈好。如果对学生进行教育和管理时，缺乏爱心，必然是方法简单粗暴，批评多，耐心说服少；责难多，循循善诱少。这样，势必影响学生身心健康的发展。杨自然同学个子小家离学校又远,我经常用摩托车带他去学校，要是刮风、下雨，我就把他送回家。虽然我做的是小事，但在学生的眼里，老师就像是父母“春雨润物细无声要给予学生慈母般的关爱和谆谆的诱导，让他们时时处处感受到温暖。二、关——建设团奋进的伍爱学生要因人而异从学生的实际出发学生可分为三种一是心理或生理存在缺陷的弱势群体我们要细心照顾他们的学习和生活让他们明白命运是可以改变的生活不会抛弃他们培养他们的自强意识和坚忍不拔的性格二是在缺少社会和家庭关爱的环境中成长起来的畸形群体他们的成绩不理想很少有人关心他们内心的伤痛。因此，我对这类学生倾注三种爱受爱到班集体的温暖，关心他们的生活和学习尊重与理解学生，对他们获得的进

步和成绩综合给予表扬和肯定爱们的朋友经常和他们谈心或者让他们共同参与活动。三是成绩优秀的学生群体。他们虽然是家长、老师的骄傲，可是他们要承受多方面的心理压力由于成绩好容易拉大与其他同学的关系对成绩的追求减少参与各种活动与同学的交往越来越少家长和老师期望他们心灵容易受到伤害我培养他们树立平等意识和集体精神通过参加丰富多彩的活动和同学们进行交往实现协调发展比如调皮大王王龙,他上课总爱动,随便说话.尤其在音乐课、美术课、体育课等活动课总是管不住他,给班级带来了坏影响.我就和其他任课老师配合,在其它课中发展他“闪光点如在语文、数学课堂上给他创造条件鼓励他举手发言及时给予肯定奖励一个星期，他表现非常突出，上课不但认真听，而且能够响亮回答问题，我就当场表扬，他对自己有了信心在学生取得成功时我会用微笑送去欣赏他们感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在他们犯错时，我会用微笑送去宽容。三、激——构筑全发展的台苏霍姆林斯基说过在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要特别是一个发现者、研究者。在儿童精神世界里这种需要特别强烈一个班级群体中总有那么一些弱势孩子。他们不但不被人们关注，而且要受到各种各样的批评，表扬总是与他们无缘事实上他们并不像我们看到的那么差他们的心灵深处也有着闪光点的一面如赵湘婷习惯差课时一双手总是不停地摆弄这摆弄那。有一次我狠狠地批评了她我以为像她这样的孩子对老师的的批评会不屑一顾了没想到的是我一转头看到了她的脸上露出了难过的表情好像快要哭出来的样子我震撼了我是伤了这孩子的心了我应该创造一切机会抹平他心灵的伤痕一次写字比赛课上我忽然发现她的字写得又快又好,又工整我有一点吃惊,心想她居然这么认真，我表扬了她。这时，我看到她很开心地笑了笑。在以后的日子里，她学习用心了，虽然成绩还不如意，但已经在及格以上了。多年来学生的创新能力被传统的教育锁闭起来了严重影响和制约了学生创新意识的提高和创新能力的发展我鼓励学生从不同的视角中发现问题提出见解不轻易地否定他们“奇谈怪论他们“标新立异们敢想、敢说、敢做。欧娜同学，有“怪论大王”的称号一”儿童节就要来临了，

我拟了一份计划，让学生讨论，她说的节日，让我们自己安排吧听了心里一颤，是啊，平时我包办的是太多了，我应该给孩子们更广阔的空间了。我马上改变了自己的做法，让孩子们去制定活动计划，去落实活动方案。结果“六·一”活动有主题，有创意，有活力，孩子们玩得舒心，玩得开心。从此，班级活动我都让孩子们来设计让他们主持活动班级充满活力孩子们的潜能也得到了极大的激发。爱是雨，是露，是风。班主任