教育度九年级历史上册第四单元步入近代第13课法国大革命和拿破仑帝国教案

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法大命拿仑国知识与技能(1)基础知识方面，要求学生掌以下知识：①法国大革命的过程和影响。②拿破仑帝国兴亡的基本情况。(2)能力方面，应努力达到：①通过引导学生阅读本课中的有关资料和图片，提高学生从史料中获取有效信息的能力。②通过对法国大革命和英国资产阶级革命的比较，培养学生综合比较历史事件的能力。③通过分析拿破仑帝国兴亡的原因，提高学生分析历史现象，抓住现象所反映的本质的能力。④通过对罗伯斯庇尔、拿破仑等资产阶级政治家主要活动的探究，训练学生正确、客观、全面评价历史人物的基本方法。过程与方法(1)出示埃菲尔铁塔的图片资料引出法国历史上轰轰烈烈的大革命，由此导入新课。(2)通过学生参与演示法国社会级制度及出示《深受压迫的法国农民》的图片，得出法国大革命的发生是社会矛盾激化的必然结果。(3)关于法国大革命的进程，通课件演示，让学生清楚其脉络，抓住其重点。(4)关于罗伯斯庇尔及拿破仑等物的评价，可通过分组讨论，引导学生一分为二地看待问题，全面、客观地评价历史人物。情感、态度与价值观(1)通过对法国大革命历史的分，使学生认识到：法国大革命是顺应当时历史发展潮流的，具有重大历史意义和历史影响。(2)通过对拿破仑帝国败亡原因分析，使学生明确战争的性质是决定战争胜负的关键，理解得民心者得天下的道理。(3)通过对《人权宣言》资产阶级法律文献的学习，使学生认识到这些文献是对封建社会和殖民统治的批判与否定，也是革命中的理论旗帜和纲领性文献，同时，更是未来社会的基本图，从而避免使学生产生革命仅仅是以暴力破坏旧世界的片面认识。重点《人权宣言》的颁布，法国大革命的历史意义和拿破仑的内外政策。难点对雅各宾派和拿破仑的评价。一、创设情境，导入新知美国独立战争的硝烟刚刚散去，欧洲大陆的法国又燃起了革命的烈火。这场革命是日益壮大的产阶级要求掌握政权的革命。这场革命是怎样爆发的？人民群众是怎样把革命一步步推向高潮的？破仑是怎样上台又是怎样统治法国的？这节课我们一起回眸法国历史上那风云激荡的年代。二、自主学习，感受新知学生自学，完成《探究在线·高效课堂》“预习导学”习题。三、师生互动，理解新知A、法国大革命

1．大革命爆发的原因多媒体出示《法国社会等级制度》图压迫的法国农民》图，阅读教材第页小内容，论法国大革命爆发的原因是什么？革命的领导阶级和主力军分别是什么？学生回答后教师总结18世纪国社会等级森严资产阶级工城贫民农民处在第三等，资产阶级对无权不满积极争取深压迫的农民生活非常困苦怨载道第等级与封建地主(教士、贵族之间矛盾的激化，导了法国大革命的爆发。法国大革命的领导阶级是资产阶级，主力是人民群众。2．进程(1)大革命的开端——1789年7月14日巴人民攻占巴士底狱看课本插图《攻占巴士底狱一名学生讲述巴黎人民攻占巴士底狱的经过。明确：①这一事件是革命开始的标志；②人民群众是革命的主力军，这是法国大革命的突出特点。(2)大革命的发展——资产阶级布《人权宣言》多媒体出示《人权宣言》引文内容：“在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。”“法律是公共意志的表现，所有公民有权参与法律的制定财神圣不可侵犯”提问：我们从中可以得到什么结论？与英、美等资产阶级革命中所颁布的文献有没有共同点？学生讨论回答后，教师总结权宣言》具有进步性和阶级性，进步性表现为宣称人生来自由权利平等，法律应由全体公民制定等，否定了封建等级制度和专制制度，是人类社会从专制和人社会向民主与法治社会过渡的历史时期的产物；宣称私有财产神圣不可侵犯，则体现了《人权宣言》的级性，它维护的是资产阶级的利益。与之前学的《权利法案》的共同点在于都是对封建社会或殖民统治的批判与否定，是各自革命中的纲领性文献。(3)大革命的进一步发展—年废除君主制建立共和国教师讲述：法国出现的情形引起欧洲封建君主们的不安年7月欧洲反法军队侵入法国境，法国革命面临严重危机。8月巴黎人民再次起义9月国民公会通过决议，废除君主制，成立法兰西共和国。不久，路易十六被推上断头台(媒体出示《路易十六被推上断头台》)(4)大革命的高潮——雅各宾派政教师讲述：路易十六被推上断头台后，欧洲一些国家以此为借口，侵略法国；国内不甘失败的皇党人、贵族发动叛乱，国内形势动荡不安。面对内忧外患，资产阶级当权者束手无策，危急时刻巴黎人民第三次发动起义，把雅各宾派推上统治地位，迎来了法国大革命的高潮。提问：雅各宾派采取了哪些措施来应对面临的严峻形势？如何评价雅各宾派的措施？学生答后，教师总结：雅各宾派的一系列果断措施，满足了农民对土地的要求，调动了人民群的积极性，用革命恐怖应对反革命恐怖，平定叛乱，打退外国军队进攻，使法国渡过了最困难的时，但雅各宾派某些措施“打击面太宽其失去统治基础，导致被推翻(指导学生阅读第80页动脑筋”，并谈谈自己的看法3．大革命的历史意义指导学生看教材内容总结后，教师讲述：革命的国内意义：①规模大，迅猛异常；②人民群众显示了伟大的力量，关键时刻力挽狂澜，动革命向前发展，革命得以彻底进行；③结束了法国的封建统治，确立了资本主义制度。国际意义这场革命震撼了整个欧洲的封建制度，并给予了沉重打击。其彻底性更为以后各国革命树立了榜样。B、拿破仑和他的帝国1．拿破仑上台多媒体出示拿破仑头像，并引导学生阅读教材第80小字内容，了解其突出才干。提问：拿破仑为什么能上台？学生讨论后，教师指出：不仅是拿破仑个人杰出的才干，更重要的是当时法国政局动荡，需要个强有力的人物来维护资产阶级利益(适时引导学生讨论“动脑筋”中关于拿破仑事业成功的原)2．拿破仑帝国及其内外政策(1)法兰西帝国成立的背景、时、性质：当时法国政局动荡1804年拿破仑建立法兰西第一帝，

帝国的性质是一个代表大资产(2)内外政策：(学生看书归纳)内，巩固资产阶级统治，颁布了《法典，多次打败欧洲法同盟的军队，乘机扩大法国的疆域，控制欧洲大部分地区，所到之处扫荡封建势力，并将《法》推广，有效地促进当地资本主义的发展。(3)拿破仑帝国的覆亡(多媒体出示《极盛时期的拿破帝国》地)问：如此显赫之势，为何帝国只存在了十年？原因何在？学生分析后教师总结：由于欧洲民族意识的觉醒和战争使法国国内矛盾激化，但其根本原因是时欧洲大陆的封建势力远远超过资产阶级势力。(4)根据本课内容及自由阅读卡相关知识，分组讨论：如何评价拿破仑？四、尝试练习，掌握新知请学生完成《探究在线·高效课堂》“互动课堂”习题。五、课堂小结，梳理新知法国大革命顺应了历史发展的潮流，具有重大意义和历史影响，它的进程告诉我们：资本主义度代替封建制度是一个艰难而曲折的过程，但资本主义制度相对封建制度是更先进的制度，后者为者所取代是历史发展的必然趋势。所以道路虽然曲折，但前途光明。六、开放练习，拓展新知请学生完成《探究在线·高效课堂》“课时作业”习题。法国大革命和拿破仑帝国开始：1789年月，巴黎人民攻巴士底狱过程：颁布《人权宣言