小学一年级20以内的退位减法-练习课教学设计

11、引入口算练习。“20以内的退位减法”练习课教学设计白云区江村小学江雪贞学情分析：本节练习课是学习了20以内的退位减法之后的有关退位减法以及解决问题的巩固练习课。一年级学生原有的生活经验和知识基础都较浅。经过一个学期的学习，学生基本养成了较好的学习习惯，例如：专心听讲，认真写字，大声回答问题等。但是学生在计算退位减法的时候速度较慢。在情景图中他们最容易做错的是减法，有些学生不会找数学信息或总数，也有些学生不太会用语言表达图意和数量关系。针对以上的情况，同时为今后的学习打好基础，我认为有必要进行一次综合练习。练习内容有口算练习、看图计算练习、对比练习、基础练习、变式练习、拓展练习等。目的是为了让学生巩固“想加算减”的计算思路，比较熟练地口算 20以内的退位减法。会用加减法计算知识解决一些简单的实际问题。而为了激发学生的学习兴趣，在整个练习课堂，我充分运用一些小游戏，小活动，让学生在玩中学，学中玩，快乐而自信。TOnbQt3hTaXFW1H4v0vW8cdKlSyU7D9rSj0Tn7yp6NQ4DAbFMTN1y4hHBDPYV99f0wMC1NGos5Pkl86KGS7eP8TN2jhKhAtXEB47 。教学内容：一年级数学下册“20以内的退位减法”以及解决问题的有关练习。教学目标：、能比较熟练地口算 20以内的退位减法。会用加减法计算知识解决一些简单的实际问题。、提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。教学难点： 能用数学语言表达图意。教具准备： 口算卡片、水果图片、图片：聪聪和明明、音乐《小燕子》 。教学过程：一、激发兴趣，板书课题。老师：小朋友，看！这是谁？（出示图片：聪聪和明明）今天，数学王国的聪聪明明和大家一起上一节 20以内退位减法的练习课。看哪个小朋友在这节课表现得最棒？WIx2tLwl0UjpbVFo1dn50Z5LOMSYX75ZRVauCTT4q9T70FBmTxkYwSfXDLeHTyoSPkygKaM8jjFQ5YL8bv4pN6sZFdRQEcaRK0iG 。（老师板书课题）二、分层练习。老师：你们会背《花园果园》吗？一起来背一背，看谁背得好听。（学生背短文：我们村种了许多果树。春天，果树开花了，梨花开了，苹果花也开了。我们村成了花园。）老师：瞧！多美丽的花儿！（出示苹果花、梨花形状的卡片）谁算对了，老师把花儿送给他。老师：请小朋友先把花儿轻轻放好，看谁保管得好好的，回家后送给爸爸妈妈（意图：用花儿做成的口算卡片，淡化了数学课的枯燥，给数学课增添文学色彩，使学生感受到数学的多姿多彩。口算卡片的呈现方式是一道加法题接着两道减法题，集中巩固“想加算减”的计算思路。同时注重学生的情感和习惯的培养。）ZOLxmkmD1AUqsks8pKNKugRdwrfCXPxUDdBIsPwWBS2iTnqIkdhg3pdIWy0U5KGb3ZNeJJFzdQ8Bezj91wiJxgQd0TMUPBRRcQfT2、引入看图计算的练习请学生再背短文：秋天，果子熟了。梨熟了，苹果也熟了。我们村成了果园老师在黑板上贴出雪梨苹果图。S□+□=□ □+□=□□-□=口 □-□=□老师：数一数，有几个苹果？几个雪梨？你们能根据这幅图写出两道加法算式和两道减法算式吗？请你们打开小方格本来写一写。看谁写得又对又漂亮？6Kf9Zl0SDx7ZAc8XwmtTy8CsvuhFf2LODlEwSS4XHIEuwo6a5qOLLNCY7MEv4kDBMjleyB4DivcPu8W6n7AOdZ2QJGo5ezTm53Hc 。老师巡视，提醒学生注意书写格式以及书写姿势。（意图：利用看图计算的形式体验加减法之间的联系，增强“想加算减”的自觉性。同时培养学生认真书写的好习惯。）RoX3piqmI6gkcvrODrcLyph5CJizIDD9Evq7q41d5L50pZNJv9dRmbos6RqGZRD4s7GG5koy6ZGMkhFCWz3yqLMt7Y0yDEdd70xi3、小活动老师问：春天，谁从南方飞回来了？（燕子）音乐起：小燕子，穿花衣，年年春天到这里。 老师带领学生听着音乐做小燕子的动作。（意图：提高学习数学的兴趣，让学生在玩中学，学中玩，愉快身心。也为后面的过关练习做好铺垫。）4、引入解决问题的练习。老师：小燕子说，家乡的变化真大呀，小朋友也长大一岁了，小燕子想考考大家是不是变聪明了，你们愿意接受挑战吗？Qva3rbnWHXNGgMpDtxJjX9WnvouuhJKwABHBYpXhWAzDPjBwrVdqQmQGzMx3GTEXcg5F4OF3zsmnAjxbNY3mwjFdK02bRTB3VBqz。第一关：对比练习。（1） （2）先用投影出示第一小题。老师：请大家认真看图，想清楚知道什么？应该用什么方法计算?学生在练习本上独立完成计算。然后老师逐步引导学生交流：从图里你知道了什么？可以提什么数学问题？（一共有12只蚂蚁，走了4只，屋里有几个？）为什么用减法计算？（从12只里面去掉走了的4只，剩下的就是屋里的只数。）

同样方法完成第2题比较两题的计算方法。老师：这两题的计算方法为什么不一样？老师小结：由于数学信息不同，问题不同，所以计算方法也不同。你们的眼睛是雪亮的。顺利过关了。（意图：通过练习，让学生从符号所表达的信息和数据中抽取问题进行计算，以提高初步分析问题和解决问题的能力。通过对比，知道求部分数和求总数的方法是不同的，为后面的练习打好基础。）TarBe0OrLkmc5W8FylfxuOTOci69sNnTOH38旧Ftm5bIhPiBo7YqZ4c4hDoWTEYXXsonSZkWGMbpDawmZvKlPWTJvZRHcIAH7dKO第二关：基础练习。（1）一共要采13个蘑菇。还要采几个?□OD=口（）还要采几个?□OD=口（）出示题目。老师：这道题讲了一件什么事？你知道哪些数学信息呢?学生独立完成。老师巡视，指导个别学困生。订正时让学生说一说自己的想法。□OD=口（）□OD=口（）学生独立完成。最后交流：为什么用减法计算？老师小结：我们要看清楚题目里的已知条件和数学问题。求总数的用加法计算，求其题一部分的用减法计算。下面的题目有点难哦，看看你们是不是真的变聪明了。wJO6F5YIWpCxVRaZONDYy3dnIuUh4k8Dy2IM1ERgaYJDRyz1PZoQrHgsvrnaaHDBgZYS9oX9VmNAjzw9UTr5VibRLfgAgH6tl8nR 。（意图：通过综合练习，训练了学生在具体情境图中收集数学信息和数学问题的能力。进一步提高分析问题和解决问题的能力。）KjwIPEqyB919jDZwsnttePJo5xmrLf468Mz7RfKZo36vtK1hqWO7fSsUA8DiiZMm5V0wESFcDt5aJdUkw51OqWRgk5wICrHogJqy第三关：变式练习。一共有14朵花。曲的曲曲曲曲物①其中左边有6朵，右边有几朵？□OD=□（朵）②其中黄花有9朵，红花有几朵？□OD=口（朵）投影题目。老师读题。让学生独立做完后，指名说一说为什么用减法计算。（意图：这类题目有些学生容易做错，学生往往被图画误导，而文字却被他们忽略了。他们经常写成6+8=14或9+5=14 ,因此，一定要引导学生从不同角度提出问题。同时也增加了计算的练习面。）rwkuzlPNuVLv2c16CY8oro84lmUOomJToqpsfB6WGSpvlXHjTTwa5YG2of8cr1p7bS7BMyQ1RcIyZDJnEAVvPzOpKn40sTvEthjt第四关：（拓展练习）你能提出什么问题?老师：刚才有的小朋友差点就过不了关。现在是最后一关，请你们加油啦!14-57+714-614-813-67+96+613-714-57+714-614-813-67+96+613-7请看图，想一想，可以提出哪些数学问题？四人小组讨论后，集体交流。老师总结:小朋友真厉害！可以提出用加法计算的问题，也可以提出用减法计算的问题。只要我们用心去找，生活中处处都有数学。koj9Krf4xrN30WRb4fk9dtQuV4Qsz3pGKXGHn5a88vepDGgJzonACGrRyPeGANut26j3faNZ5b1IfqReO7SaFO44wO8yQuxl0Knw。（意图：这道开放题，让学生自己选择条件和问题，提出自己认为合理的加法或减法问题，从小培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。通过练习，进一步沟通加法和减法之间的关系，熟练“想加算减”的计算方法。同时体验数学与生活的密切联系。过关练习由浅入深，由易到难，层层深入。从看图列式，最后让学生自己编题提问题。有意识训练了学生的看图能力和口头表达能力。）s4rAXy0lkmmQPE1SatmlSjGQW5kSBYRNPRFf8K2933RgOuuzdOTOC\o"1-5"\h\zP8CHm9oAERd7Jmuz0XYMKprdhPrq1sBLEN9Ib8vwRx6aVWjvLf 。三、游戏活动。老师：小朋友真厉害！能顺利通过小燕子的考验。小燕子说它还发现了家乡的一个大变化就是有了武广高铁“和谐号”，小朋友你们坐过没有？坐火车要注意安全，守秩序，有礼貌。好！现在我们一起玩游戏“开火车”。s2zkLeNSW05HZdOj7UU65dQ7hEO9oFvhkqkR9fa28rilOWd3lTVXWIofbr27pEuhuNmzTWaRKRYEUuilrLNuKxlC14GHc3DtW1Q1 。师生边做动作边唱：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开动啦。咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车跑得快！呜、、、、、、火车到站了。（学生停唱）AaB5XzlM1At1OTCVFTvA7X0rcTBCkwKoLtbOW0cS1iWl0LXb7qsG76BC99S4XIsvQ4glHNYEGCyP1FrqWpvT43hESzFN78UiPruV 。老师走到一名学生面前，举起一张车票（口算卡片）说：你来算一算，该上几号车厢？如果学生答对了，就让学生跟着老师后面当车厢，也可以让学生拿卡片当火车头请其他学生口算。游戏继续。deCo0EjQyKO9YqA12uRGcOHgpVxp4aeTyRvI65O5Y6AbsUA8nUteQ3DpxmZ57TMnwVB7URVWGLI5evNvlo29HZ3ud6bK6JY5kcFx 。9+8 11-6 16-9 15-7 3+8 12-5 12-6 8+715-612-9（意图：一年级学生毕竟年纪太少了，连续的过关练习使他们身心有点疲倦。快乐的游戏是成功吸引他们注意力的法宝。这个游戏也训练了小朋友的合作精神。 ）Dn5mxTl9pzskwuUOrZ1IIGDlpAyWzDVGefipsfvgz1YMKmR6yHjwez8WKKXWkpzLEM5gbvlcuL8HIRA3JsoRjosE7mFIizVarc7Y 。四、总结。这节课你学会了什么？有什么感受？板书设计：堂q 20以内退位减法练习课12-4=8 5+6=115+8=13 （个）17-8=9 （道）14-6=8 （朵）14-9=5 （朵）教后反思：这是一节活泼生动的练习课。练习课如果只靠单一的练和讲，形式枯燥，根本提不起学生的兴趣。特别面对的是一年级的学生，虽然他们经过了一个多学期的学习，已经养成了较好的学习习惯。但注意力却是三分钟热度，要他们安安静静坐着上四十分钟课是很难的事情。因此，为了激发学生的学习兴趣，教师根据新课标“生活中处处有数学”，精心设计了让学生用手、用口、用脑、用心参与的多种活动。让学生始终在教师创设的活动中，轻松、愉快地学习。Ao7nck1lWkotc91WWTHX7PQqFr6pedVFs5SbUOtXzxLxxQxGXQgbWNBLyGILdC7IoJ17hQ18pJoA4iSPTpsoXKIEt7Dd5IJXq28O 。首先教师让学生背熟悉的短文开始，用美丽的苹果花梨花卡片进行口算练习。用花儿做成的口算卡片，淡化了数学课的枯燥，给数学课增添文学色彩，使学生感受到数学之美。在口算练习中，有意识巩固“想加算减”的计算思路。在看图计算的练习中，利用一图四式体验加减法之间的联系，增强“想加算减”的自觉性。同时培养学生认真书写的好习惯。Fi8Pjl6lhLy5jVoIbW8LR4NLGgSz5cXHPgXHqrWst3i2PLpjAJYPHSmAum82twg5OQf2XHiJZGhNMKWUQyYld80XUnc3jTYXMdeY 。其次，本节练习课抓住了学生爱玩好动的心理特点，通过小活动让学生愉快身心，使学生在玩中学，学中玩。本节课有两个活动，一是听着音乐，唱着歌，跟老师做着小燕子飞的动作。虽然时间只有一分钟。但学生热情高涨，正好为后面的过关练习做好铺垫。第二个活动是游戏“开火车”，这个游戏让全体学生都动起来，一边唱着儿歌，一边做着开车的动作。一年级学生毕竟年纪太少了，连续的过关练习使他们身心有点疲倦。快乐的游戏是成功吸引他们注意力的法宝。调动学生的情感投入，也令到整节课堂生动起来。4v240Ehh1Bq7b