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小学四年级语文《桂林山水2》导学案

课题1L桂林山水课时2学科语文年级四年主备人备课时间10.12授课时间10.20执教人教学目标.指导学生学习本课11个生字，会认8个生字，联系课文理解“荡漾、玩赏、屏障、竹筏、波澜壮阔、水平如镜、峰峦雄伟、拔地而起、连绵不断”等词语。.指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。.重点难点.指导学生理解第二、三自然段，了解漓江水和桂林山的特点。.指导学生想象”这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山”是怎样的景象。学习准备多媒体教学过程环节导学案情境导入预习检测上节课，我们一起去观赏了漓江的水，它是那样的……（集体背诵课文第一自然段。）这节课，我们继续去游览桂林的山。确立目标自主学习学路导航一：1阅读第三自然段，“这样的山”又是怎样的山呢？现在请同学们自己去读书，去品味，去想象，去发现吧！1.通过读书，你发现了些什么呢？师：同学们，你们数一数，这一段里面有多少打比方的句子呢？（5个。）这就是语言的魅力，正是用我们生活中熟悉的事物打比方来描写事物，才使我们读起来格外亲切、好懂。值得我们好好的学习。学路导航二：学习第四段，联系全文想象一下，这“连绵不断的画卷”中有些什么景物？请同学们想象一下，桂林的山和水本来就很美，加上了合作探究汇报展示精读

点拨

深化

理解云雾会怎样？加上了绿树红花怎么样？加上了竹筏小舟呢？有了人会怎样？合作探究汇报展示精读

点拨

深化

理解教师小结：有了人就有了生气；有了人就使山水充满了情趣；人寄情于山水之间，得到了美的享受，而山水美景也会因人的欣赏而生气勃勃，人与自然和谐相处，已融合成一幅“连绵不断的画卷”，这真是?？“舟行碧波上,人在画中游”。学路导航三：我们一起思考“甲天下”是什么意思？师指导：“天下第一”的美景更因为有了人们去欣赏它，它才能得以闻名于中外啊！

达标测评总结提升.同学们，你们对这个板书满意吗？还应加点什么呢？（“甲天下”）对，同学们真聪明，这才是全文的“文眼”呀！.这篇课文的结构是什么样的？大家一起回答（"总??分??总”），条理清晰地写出了桂林山水的美丽景色，读到这里，相信大家一定想饱含深情地赞叹。谁能把课题扩充为一句表示赞叹的话？（“啊，美丽的桂林山水！”“桂林山水甲天下！”“我爱桂林山水！”“我想看桂林山水！”等。）课后链接.进一步背诵课文。.把自己最喜欢的句段抄下来。.发挥想象，把桂林山水的美景画下来。板书设计：2桂林山水水美山美静清绿奇秀险甲天F教学反思：这篇课文难度较大,再加上自己的

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