幼儿园大班教案《转》

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幼儿园大班教案《转》1

活动目标：

1、援助幼儿猎取有关物体转动的阅历，并引导幼儿发觉转动形成圆的现象。

2、培育幼儿的观测力和语言表达技能。

3、激发幼儿对转动现象的新奇和探究的愿望。

4、能依据指令做相应的动作。

5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

活动预备：

1、幼儿有过玩圈、竹蜻蜓的阅历。

2、幼儿操作材料：一元硬币，乒乓球，皮球，塑料圈，圆盘，圆形积木，各种方形积木，竹蜻蜓等假设干。

3、玩具汽车(自行车)，螺丝(螺帽)，吊扇(扇叶包红色纸)，钟等。

4、实物投影仪。

活动过程：

(一)玩一玩

1、请幼儿自由选取几种操作材料玩一玩。

2、请几名幼儿上来展示自己的玩法，对幼儿让物体转起来的玩法加以确定、引导，“***小伙伴让**转起来了，这个玩法真好，还有谁也能让你手里的东西转起来?”

(二)试一试

1、鼓舞幼儿再玩一次，试一试，让你手中的东西转起来。

2、请幼儿说说，你玩了哪几样东西，你怎样让它转起来的?加以演示。

(三)看一看

1、幼儿再次操作，认真观测，“物体转起来后你发觉了什么?”

2、请说一说你的发觉。

3、请幼儿观看吊扇“怎样让电扇转起来?”(打开开关)师开开关，由慢到快，“电扇转起来后你发觉了什么?”(圆)

(四)找一找

1、幼儿再次操作，查找观测物体转动后形成的圆，“找一找，你手里的东西转起来后有没有涌现圆?”

2、幼儿相互沟通。

小结：物体转动后形成圆。

(五)说一说

1、你知道还有什么东西会转?转动后给我们的生活带来了什么?

例：电扇的叶子会转，转起来后吹出了风。

2、小结：今日我们发觉了很多会转的东西，其实，在我们身边还有许多会转的东西，这些东西就在我们身边，只要你仔细看，认真想，你还会发觉更多有趣的东西，假如你发觉了，请告知我，或告知你的好伙伴。

幼儿园大班教案《转》2

活动目标：

1、通过试验，探究几种物体转动的动力来源，并进行分类。

2、学习制作旋转玩具，激发探究物体转动的神秘。

活动预备：

1、照片江西“南昌之星”摩天轮，电扇，风车，呼啦圈。

2、彩色皱纹纸、木棍、胶带、剪刀、白纸、水彩笔、纸杯。

3、幼儿用书、练习册。

活动过程：

一、观看幼儿用书上的南昌摩天轮并提问。

1、这是在哪儿？

2、谁坐过？你有什么感觉？

3、我们用手来仿照它是怎样转的。

二、启发幼儿说说生活中还有哪些东西也会转动。

1、生活中，你还见过哪些东西也会转动呢？

2、完成练习册。

三、将幼儿分组，从电扇、风车、呼啦圈中选一样物体，各自想方法让它们转起来。

1、每组小伙伴一起想方法吧你们选出的物体转动起来吧。

2、请你们说说是什么能量让它们转动起来的?

3、小结：电扇是靠电力、风车是靠风力的能量、呼啦圈是靠身体的摆曳能量转动起来的。

四、学习制作旋转马车。

1、引导幼儿看幼儿用书，了解旋转马车的制作步骤。

2、介绍材料，提出要求。

3、幼儿制作，老师个别指导。

活动反思：

老师让幼儿自由操作、自主发觉，放手给幼儿更宽阔的空间，他们就会有成人意想不到的发觉。

幼儿园大班教案《转》3

活动目标：

1、积极探究自制花的转动方法。

2、乐于与同伴沟通，大胆表达自己探究过程和结果。

3、体验探究胜利的乐趣。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、对科学活动感爱好，能积极动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

活动预备：

各种塑料片片、萝卜片、竹签、作好的花、水和盆、杯子

活动过程：

一、导体

1、小伙伴，你们喜爱什么花？我这里有一朵奇妙的花，你们想不想看？

2、〔老师出示花并示范〕这朵奇妙花奇妙在什么地方？与你平常看见的花一样不一样？这朵奇妙的花为什么会转起来？

二、探究

1、今日，我为你们预备了一些塑料片片、萝卜片、竹签等材料，请你们也来试一试，做一朵会转的奇妙的花。

2、〔幼儿操作，老师指导〕

3、有的小伙伴制作的奇妙的花已经转起来了，我们大家一起来看一看。〔幼儿集中坐下〕那些小伙伴的花已经转起来？请***来转给我们看看。〔幼儿示范〕你的花为什么没有转起来？哪个小伙伴上来帮帮他？〔幼儿之间相互援助〕你再试试看能不能转起来。〔失败的幼儿再次尝试〕

4、请花没有转起来的小伙伴再试试，花已经转动的小伙伴请再试试能不能使花转动的再快一点？〔幼儿再次操作〕

三、小结

今日，我们小伙伴真是太能干了，做了一朵奇妙的会转的花。现在请幼儿回到教室再试试看，还能不能用其他的方法使花转起来？

活动反思：

花是同学们喜欢的植物，真实的花给人们带来了漂亮的环境，美妙的心情。装饰花卉又称花卉图案。图案本身来源于自然，又不同于自然。自然形象虽然很美，但它还不能满意人们对美的需求，人们的生活需要用更加抱负、更加超然的艺术形象进行美化，因此就有了由自然形象变为装饰形象的过程，也就是图案改变。本课花卉图案设计是在对花卉熟识的基础之上，对自然花卉物象的艺术加工。本课内容重点是设计应用。

这节课基本上完成了教学目标，教学设计比较合理，电教手段的运用使同学比较直观地了解了图案设计的`过程与方法，同学学到了图案设计的有关知识。另外，在课上发觉同学创作不够大胆，能够立刻示范并指出，收到了肯定的效果，作业效果较好。

不足之处：由于时间关系，老师在图案创作方法的讲解上还有些粗糙，同学学习得不够深入，解决方法是让同学带有花卉图案的生活用品进行小组分析争论〕，当时是怕同学画不完就把这个环节去掉了，教学方法还不够敏捷多样，师生互动不够。

总的来说，我对同学的学习效果还算比较满足，今后我要多讨论，更加踏实备课，争取把课上得更好一些，使同学受益。

幼儿园大班教案《转》4

活动目标：

知道"人群中我和别人长得不一样，但也可以找到很多相同的地方。

运用按某一特征进行归类的方法学做游戏，体验与同伴合作游戏的欢乐。

体验合作创编游戏的乐趣。

让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己

活动重难点：

知道"人群中我和别人长得不一样，但也可以找到很多相同的地方。

运用按某一特征进行归类的方法学做游戏，体验与同伴合作游戏的欢乐。

活动预备：

《迷迷转》课件一份；幼儿围成圆圈的照片教学课时：一课时〔30分钟〕

活动过程：

一、谈话，引起爱好

师：上次我们都画了自画像，自画像中我和别人不一样的在哪里？〔幼儿回答〕师小结：原来我们每个人与别人都有很多长得不一样的地方，这样大家才能区分出来你是谁了。

二、情景引入，观看课件，

〔一〕了解"迷迷转"游戏的玩法与规章：

1、师：昨天我看见一群小伙伴在操场上做一个特别好玩的游戏，你们想看吗？

2、〔播放录像1：男孩子中间站〕师提问：

这个游戏叫什么名字？

他们是怎么玩的？他们边在玩时边嘴巴里还念了怎样的儿歌？

听到说怎样的一句话时才站在中间的？这句话是谁说的？

〔老师提升：当听到中间的小伙伴说"女孩子中间"这句口令后，女孩子才站在中间。〕

3、〔播放录像2：男孩子中间站〕提问：这次我们听到发口令者发了什么样的口令？〔男孩子中间站〕

4、〔播放录像3：背书包的中间站，口令先不说，幼儿猜好后再说〕提问：猜猜这次发的是什么口令？我们一起来问问她好吗？〔播放录像验证〕师：原来发口令的小伙伴找到了他们背书包这个相同的地方，然后才发了口令。

5、师：再来看看这一次，猜猜发口令者发的是什么口令？

〔播放录像4：带围巾孩子的中间站，口令先不说，幼儿猜好后再验证〕你们知道她的口令是依据他们什么相同的地方来发的？怎么发？

找找他们还有哪些相同的地方？

假如你是发口令的小伙伴，你会发什么口令？〔出示幼儿围成圆圈的照片〕依据幼儿的口令大家一起来找找是哪几个？

三、幼儿玩"迷迷转"游戏

1．幼儿相互协商〔游戏者与发口令者〕然后游戏引导幼儿查找同伴相同的地方来发口令，而且口令尽量不一样。

2.幼儿反复进行游戏，体验同伴之间的相同处与不同之处。

四、活动延伸：

鼓舞幼儿以后去操场上和其他小伙伴一起玩。

幼儿园大班教案《转》5

活动设计意图与思路〔教育理论依据〕：

最近我们正在开展"我自己"主题活动。在主题开展的前阶段，孩子们通过"自画像"了解了自己的特征，从观测、比较中也感觉到了：自己长得和别人不一样，积累了很多关于自己、同伴特征的阅历，同时，在区域活动中，我发觉孩子们在合作游戏的时候会有困难，在合作活动的过程中，关注自己过多，往往自己说出自己的看法就好了，不知道倾听别人的看法，更不会统一看法，于是就不能很好的商量协作。在此基础上，我设计了此次活动"迷迷转"，目的是让孩子们在愉悦的游戏中进一步体验自己的独特性、群体的共同性。另一方面通过游戏，在大班的初期掌控一些合作的方法，为将来的学习打基础。

活动内容与要求：

1、知道"人群中我和别人长得不一样，但也可以找到很多相同的地方。

2、运用按某一特征进行归类的方法学做游戏，体验与同伴合作游戏的欢乐。

3、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、培育幼儿的尝试精神。

活动重点难点：

1、知道"人群中我和别人长得不一样，但也可以找到很多相同的地方。

2、运用按某一特征进行归类的方法学做游戏，体验与同伴合作游戏的欢乐。

活动预备：

《迷迷转》课件一份；幼儿围成圆圈的照片教学课时：一课时〔30分钟〕

活动过程：

一、谈话，引起爱好

师：上次我们都画了自画像，自画像中我和别人不一样的在哪里？〔幼儿回答〕师小结：原来我们每个人与别人都有很多长得不一样的地方，这样大家才能区分出来你是谁了。

二、情景引入，观看课件，

〔一〕了解"迷迷转"游戏的玩法与规章：

1、师：昨天我看见一群小伙伴在操场上做一个特别好玩的游戏，你们想看吗？

2、〔播放录像1：男孩子中间站〕师提问：

这个游戏叫什么名字？

他们是怎么玩的？他们边在玩时边嘴巴里还念了怎样的儿歌？

听到说怎样的一句话时才站在中间的？这句话是谁说的？

〔老师提升：当听到中间的小伙伴说"女孩子中间"这句口令后，女孩子才站在中间。〕

3、〔播放录像2：男孩子中间站〕提问：这次我们听到发口令者发了什么样的口令？〔男孩子中间站〕

4、〔播放录像3：背书包的中间站，口令先不说，幼儿猜好后再说〕提问：猜猜这次发的是什么口令？我们一起来问问她好吗？〔播放录像验证〕师：原来发口令的小伙伴找到了他们背书包这个相同的地方，然后才发了口令。

5、师：再来看看这一次，猜猜发口令者发的是什么口令？

〔播放录像4：带围巾孩子的中间站，口令先不说，幼儿猜好后再验证〕你们知道她的口令是依据他们什么相同的地方来发的？怎么发？

找找他们还有哪些相同的地方？

假如你是发口令的小伙伴，你会发什么口令？〔出示幼儿围成圆圈的照片〕依据幼儿的口令大家一起来找找是哪几个？

三、幼儿玩"迷迷转"游戏

1．幼儿相互协商〔游戏者与发口令者〕然后游戏引导幼儿查找同伴相同的地方来发口令，而且口令尽量不一样。

2.幼儿反复进行游戏，体验同伴之间的相同处与不同之处。

四、活动延伸：

鼓舞幼儿以后去操场上和其他小伙伴一起玩。

小百科：转，物体围绕一个点或一个轴做圆周运动。

幼儿园大班教案《转》6

活动目标

1、能初步探究并感知风的大小与风车转动的关系。

2、尝试运用各种材料制作小风车。

3、进一步产生科技探究与制作的爱好。

活动预备

小风车假设干、记录纸、记号笔、各种卡纸、钢丝、剪刀、筷子、牙签、透亮胶等。

活动过程

1．引起幼儿的爱好。

*今日我们小伙伴都带来了风车，请你来玩一玩，怎样使你的小风车动起来呢？玩的时候要留意安全，同伴之间不要相互碰撞。

*幼儿操作活动。

2．引导幼儿围绕话题讲解并描述。

*自由交谈：你刚才是怎样玩风车的？你发觉了什么奥秘？请你先和旁边的好伙伴讲一讲。

*个别幼儿讲解并描述：谁来说说看你刚才是怎样玩风车的？你发觉了什么奥秘？

你还有什么方法可以让风车转起来呢？

*老师：让风车转起来的方法可真多。只要有风就可以了。

3．扩展谈话范围。

*那小风车转的一样快吗？为什么？

请你拿着小风车和好伙伴去玩一玩，看一看它什么时候转的快，什么时候转的慢，并把它在记录纸上记住来。