2022年特岗教师考试年特岗教师考试《教育学基础》简答题十

年特岗教师考试《教育学基础》简答题十1、制定德育目标的依据是什么?

(1)时代与社会进展需要;(2)国家的教育方针和教育目的;(3)民族文化及道德传统;(4)受教育者思想品德形成、进展的规律及心理特征。

2、德育的意义有哪些?

(1)德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证;(2)德育是青少年健康成长的条件和保证;(3)德育是实现教育目的的条件和保证。

3、德育过程的基本规律有哪些?

(1)同学的知、情、意、行诸因素统一进展的规律;(2)同学在活动和交往中形成思想品德规律;(3)同学思想内部冲突转化规律;(4)同学思想品德形成的长期性和反复性规律。

4、选择德育内容的依据是什么?

(1)德育目标，打算德育内容的性质;(2)受教育者身心进展特征，打算德育内容深度和广度;(3)德育所面对的时代牲和同学思想实际，打算德育内容针对性和有效性。

5、心理健康教育的任务是什么?

(1)针对大多数心理健康的同学而言，心理健康教育的目标是培育同学良好的心理素养，预防心理障碍的发生，促进同学心理机能、人格的进展和完善。(2)就有心理障碍的同学而言，心理健康教育的目标是排解同学的心理障碍，预防心理疾病的发生，提高同学的心理健康水平。(3)针对少数有心理疾病的同学进行心理询问与治疗。

6、贯彻导向性原则的基本要求是什么?

(1)坚持正确的政治方向;(2)德育目标必需符合新时期的方针政策和总任务的要求;(3)要把德育的抱负性和现实性结合起来。

7、简述同学在活动和交往中形成思想品德规律。

(1)同学的思想品德是在社会交往活动中形成的，没有社会交往，就没有社会道德。(2)德育过程中的活动和交往的主要特点是，第一，具有引导性，目的性和组织性;其次，不脱离同学学习这一主导活动和主要交往对象的老师和同学;第三，具有科学性和有效性。

8、简述同学思想内部冲突转化规律。

(1)德育过程既是社会道德内化为个体的思想品德的过程，又是个体品德外化为社会道德行为的过程。要实现这两化必定伴随着一系列的思想冲突和斗争。(2)要实现冲突向教育者期望的方向转化，必需给受教育者制造良好的外因，还要了解受教育者的心理冲突(内因)，促使其乐观接受外界的教育影响，形成新的道德品质。(3)德育过程也是教育和自我教育的统一过程，教育者要留意提高受教育者自我教育的力量。

9、简述德育过程与品德形成过程的关系。

二者既有区分又有联系。

(1)区分：德育过程是教育者有目的、有方案、有组织地培育和进展受教育者品德的过程;而品德形成过程则是受教育者思想品德结构不断建构完善的过程。

(2)联系：德育只有遵循人的品德形成进展规律，才能有效地促进人的品德形成进展，而人的品德形成进展也离不开德育因素的影响。

10、简述同学思想品德形成的长期性和反复性规律。

(1)一个人良好的思想品德的形成和不良品德的克服，都要经受一个反复的培育教育或矫正训练的过程，特殊是道德行为习惯的培育，是一个需要长期反复培育、实践的过程，是逐步提高的渐进过程。(2)在德育过程中，教育者既要对受教育者的思想品德形成与变化，坚持长期抓反复抓;又要留意受教育者思想品德形成过程中的反复性，留意抓反复。

11、我国中学德育的基本原则有哪些?

(1)导向性原则;