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文档简介

年特岗教师考试《小学教育知识》专家？（材料分析题一）1、英国心理学家高尔顿曾依据名家传记和其它方面的材料，选取了包括政治家、法官、军官、文学家、画家、音乐家在内的977位名人作为讨论对象，他把对这些名人的调查结果同一般人的家庭状况进行比较，结果表明：这些名人的家属中，出名的父亲有89人，儿子129人，兄弟114人，共332人，而4000名一般人组中出名的亲属只有1人。因此，高尔顿认为人的智能凹凸是由遗传打算的。

高尔顿这一观点是否正确?为什么?

【解析】

这一观点是不全面的。高尔顿的讨论揭示了遗传在人的智力进展的影响。遗传是人的心理进展的前提或物质基础，从这个角度来看，高尔顿的结论是正确的。但是，影响人的智力进展的因素不仅仅是遗传，还包括成熟、环境、教育以及个体主观能动性的影响。环境是人的进展的现实基础，为人的进展供应对象、手段、资源、机遇等。人的智力在与环境相互作用中得到进展。家庭结构、家庭教养模式、大众传媒和教育对人的智力进展有重要的影响。其中，教育的影响最为重要。不同的自然物理因素也会影响个体心理进展。另外，个体的主观能动性也对智力的进展有影响作用。在同样的环境、教育条件下，拥有类似遗传条件的人智力进展水平不一样，其中重要的缘由就是个人主观能动性不同。所以说，高尔顿的结论是片面，不够完整的。

2、五班级一女生把一男同学向其表达"喜爱之意'的情书交给了班主任，班主任认为，要严厉 处理，"杀一儆百'，于是在班会上把这封"情书'公之于众，结果导致了该男生的休学。

请用所学的德育规律、德育原则分析该案例。

【解析】

(1)这一案例中的班主任违反了同学思想内部冲突转化规律，违反了敬重同学与严格要求同学相结合的原则。

(2)同学思想内部冲突转化规律。

①德育过程既是社会道德内化为个体的思想品德的过程，又是个体品德外化为社会道德行为的过程;

②要实现冲突向教育者期望的方向转化，教育者既要给受教育者制造良好的外因，又要了解受教育者的心理冲突，促使其乐观接受外界的教育影响，有效地形成新的道德品质;

③德育过程也是教育和自我教育的统一过程，教育者要留意提高受教育者自我教育的力量。

(3)德育过程要坚持敬重同学与严格要求同学相结合的原则。

①敬重同学与严格要求同学相结合原则的含义，是指进行德育要把对同学个人的敬重和信任与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对同学的影响与要求易于转化为同学的品德。

②贯彻这一原则的基本要求是：爱惜、敬重和信任同学;教育者对同学提出的要求，要做到合理正确、明确详细和严宽适度;

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