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年特岗教师考试《小学教育知识》专家？（简答题二）1.个体身心进展的一般规律有哪些?

【解析】个体身心进展的一般规律有：(1)个体身心进展的挨次性;(2)个体身心进展的阶段性;(3)个体身心进展的不均衡性;(4)个体身心进展的互补性;(5)个体身心进展的个别差异性。

2.简述态度与品德学习的一般过程。

【解析】态度与品德的形成过程经受依从、认同与内化三个阶段。(1)依从。依从包括从众和听从两种。依从阶段的行为具有盲目性、被动性、不稳定性，随情境的变化而变化。此时个体对道德规范行为的必要性尚缺乏充分的熟悉，也缺乏情感体验，行为主要受控于外在的压力(如奖惩)，而不是内在的需要，依从则可能得到平安，否则将受到惩处。可以说，处于依从阶段的态度与品德，其水平较低，但却是一个不行缺少的阶段，是态度与品德建立的开端环节。(2)认同。认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。认同实质上就是对榜样的仿照，其动身点就是试图与榜样全都。(3)内化。内化指在思想观点上与他人的思想观点全都，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚决性。此时，稳定的态度和品德即形成了。

3.简述开展好课外活动的基本要求。

【解析】开展好课外活动，要求：

(1)要有明确的目的性和方案性。组织学校课外活动必需从全面贯彻教育目的，落实学校教育培育目标的高度确定每一项课外活动的详细目标要求，目标的确定要明确、详细。

(2)活动的内容和组织形式要丰富多彩，富有吸引力。要使同学自愿参与课外活动，就要使活动本身具有吸引力。吸引力来自活动内容的丰富多彩和组织形式的变化多样，能符合同学的各种爱好和需要。

(3)充分发挥同学的乐观性、主动性和制造精神。课外活动是同学的自主性活动，因此要充分依靠和发挥同学的乐观性、自主性和主动性。

4.建构主义学习理论的基本观点有哪些?

【解析】

(1)学问观。建构主义强调的是人类学问的主观性，他们认为，人类学问只是对客观世界的一种解释、一种假设，并不是对客观现实的精确     表征，它不是最终的答案，而是会随着人类熟悉的进步而不断地被新的解释和假设所取代的。

(2)学习观。建构主义认为，学习不是学问由老师到同学的简洁转移或传递，而是主动地建构自己学问阅历的过程，这种建构是任何人所不能代替的。

(3)同学观。同学是自己学问的建构者，学习不是简洁的信息输人、贮存和提取的过程，也不是简洁的积累，而是在已有的学问阅历、心理结构和信念的基础上去形成学问的意义，实现新旧学问的综合和概括。

5.简述学校开展心理健康教育的基本途径。

【解析】在学校开展心理健康教育有以下几条途径：(1)开设心理健康教育有关课程。(2)开设心理辅导活动课。(3)在学科教学中渗透心理健康教育的内

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