四年级上册美术教案第9课中国画学画荷花人美版(北京)

《中国画——学画荷花》教学设计单元教学设计单元学习主题1.单元教学设计按照学习内容进行单元分析，本单元属于中学段“造型.表现”的国画教学主题，小学阶段的国画课程是从三年级上册开始的，国画的学习无论从工具的使用或技法学习，对同学们来说都是有一定难度的。三年级上册《水墨游戏》主要让学生认识国画工具和材料，初步体验墨色变化和用笔方法；三年级下册《彩墨游戏》，让学生体验了墨与色交融的效果，均是以感受国画的美、体验意趣为主，为国画学习奠定了兴趣基础。本课是植物水墨造型，二年级下册《美丽的植物》一课，学生对观察概括植物的外形特征有了初步的掌握，奠定了造型基础。四年级开始，国画学习便进入了欣赏评述和造型表现的领域，《画家齐白石》一课对齐白石生平的了解和作品的欣赏，为接下来的造型表现课做了铺垫，《中国画——学画荷花》、《中国画——学画青蛙》、《中国画——学画大熊猫》《中国画——学画猫头鹰》，从静态到动态，难度是循序渐进的。依据《义务教育美术课程标准（2011）版》在国画造型表现领域提出的要求，和美术核心素养的指示，本单元要引导学生欣赏名家作品，培养学生文化理解和审美判断的能力，通过观察教师示范和体验，感受中国画用笔、用墨的方法，进而进行造型表现，在这过程中逐步培养学生对祖国传统绘画艺术的兴趣。2.单元学习目标与重点难点单元学习目标：理解要表现的事物的外形特征和文化知识，在作品中尝试中锋、侧锋的用笔方法及焦浓重淡清的墨色变化，通过欣赏名家作品了解国画的表现形式，感受艺术家在作品中寄托的人格精神，激发学生热爱生活、热爱自然、热爱民族传统文化的情感。单元学习重点：感受不同事物用国画的形式表现出来所具有的独特韵味，在单元国画学习过程中，逐步熟练掌握用笔方法和墨色变化。单元学习难点：根据表现对象，灵活用笔和墨色变化。3.单元整体教学思路（教学结构图）本单元在感受中国画魅力的铺垫下，学习运用中国画技法，进行美术表现。相关课程二年级美丽的植物基于核心素养的目标计划技法、兴趣引导水墨游戏（一）（二）三年级观察特征彩墨游戏中国画——学画荷花中国画——学画青蛙四年级文化理解中国画——学画大熊猫中国画——学画猫头鹰第一课时：画家齐白石第二课时：中国画——学画荷花第三课时：中国画——学画青蛙课时教学设计课题新授课□章/单元复习课□专题复习课□课型习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□1.教学内容分析本课与《画家齐白石》《中国画——学画青蛙》在本册构成一个学习单元，是在二年级下册《美丽的植物》，三年级上册《水墨游戏》、下册《彩墨游戏》的基础上，进一步学习中国画的笔墨造型。二年级《美丽的植物》一课，为学生总结植物的外形特征做了铺垫，三年级的国画课重在笔墨情趣，突出趣味性，并无固定的表现对象，而荷花是具体事物，让学生在感悟笔墨情趣的同时提高中国画的造型表现能力。同时为下学期学习《笔墨游戏-猫头鹰》、《笔墨游戏-大熊猫》打基础。2.学习者分析学生对中国画的表现形式、特点有较浓厚的兴趣，乐于学习。已学会执笔方法，能够认识墨色变化，但运用起来生疏，可能会出现表现荷叶特征有困难、叶子形态相同、墨色单一等问题。针对以上问题，我会运用观察法、体验法、对比法、直观演示法去解决问题。3.学习目标确定学习中国画用墨中的墨分五色：焦、浓、重、淡、清。通过表现中国写意画“荷花”，使学生认识中国画的用笔和用墨。体验中国画的笔墨变化，感受笔墨变化所带来的乐趣，丰富学生的审美感受，激发学生对祖国传统绘画艺术的热爱之情。4.学习重点难点学习重点：理解荷花的寓意，认识荷的外形特征，学习运用焦、浓、重、淡、清的墨色变化，以及中锋、侧锋的用笔方法表现荷花。难点：画面中的墨色变化。5.学习评价设计结合学习目标设计学习评价，通过作品和自评和互评检测同学们是否认识墨色变化、中锋侧锋用笔，并且学会运用。6.学习活动设计教师活动学生环节一：诗意荷花——特点教师活动1学生古代很多文人都喜欢荷花，把荷花比作君子，是高洁的象征，也留下了不少脍炙人口的展开诗句。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里有蜻荷花梗出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝。——周敦颐荷叶从中荷花色多问：荷花在周敦颐心中是什么形象？你还能咏出其他赞美荷花的诗句吗？问：“中通外直，不蔓不枝”从这句诗中你体会到荷花梗的什么特点？（出示图片）引导学生总结荷叶、荷花的外形和颜色特点。活动意图说明：感受中华文化中的“诗画”之美，对祖国民族文化产生敬慕之情。在教师的引导下总结荷花的外形特点，为艺术实践做准备。环节二：欣赏中国画荷花——意境教师活动2学生引导学生了解潘天寿的生平及作品1.出示潘天寿照片了解了解潘天寿现代画家和教育家，一生爱荷，重在表现荷花的高尚品德。并借荷花表达对西湖作品和家乡的热爱。2.出示潘天寿作品《映日》此画的意境取自杨万里的诗句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”问：此画的构图有什么特点？叶形的留学生引导：画家在画面的什么位置画了荷叶？红色的荷花与下面的赭黄构成了一条什么线？3.整幅画给你什么样的感受？整幅画给人空旷自由的感觉，使人为之一振，惊叹于那映日荷花的含蓄美。潘天寿爱荷，画荷，以“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”为座右铭，为捍卫传统绘画奋斗一生，形成了一套中国画教学体系。他的笔墨沧古，大气磅礴，问：中国画中荷与大自然中的荷有什么不同？借金碧辉煌的皇宫与白墙青瓦的徽派建筑风格，中国画更像哪一个风格，引导学生感受中国画造型的简约与清雅。那如何表现中国画的清雅神韵呢？板书：中国画——学画荷花活动意图说明借中国画《映日》引导学生感受中国画的意境，感悟传统美学的精神：气韵生动、应物象形、经营位置。环节三：画中国画荷花——表现方法教的活动3引导学生探究用笔用墨的方法1.用墨观察潘天寿作品《映日》，按从最浓到最淡的次序找出墨色的变化。板书：焦浓重淡清教的观察观察用笔对比讲解“墨分五色”，这句话出自唐代张彦远的《历代名画记》“运墨而无色具体”，实指墨从用调以水后出现的丰富的变化。的画小结：墨色的变化由用水的多少决定，根据生活中物象的不同调制墨色，能使画面更加同。生动有趣。2.用笔观看观看继续观察作品，结合书中“荷花的花头、叶、茎的画法”示例，分析作品中荷叶和花头的用笔方法有哪些区别。教师讲解中锋、侧锋的用笔方法和要领。请你画一片有清雅神韵的荷叶3.出示陈大羽《清荷》和潘天寿作品《映日》问：画家在表现同一题材时在用笔和用墨方面有什么不同。4.示范荷花小品演示：（1）大笔侧锋画荷叶，半干时勾勒叶筋。（讲解一笔画出浓淡变化的用墨方法）（2）中锋画荷花、茎。小结：笔墨是中国画造型的基本手段，中锋、侧锋是两种最基本的用笔方法。活动意图说明学习荷花小品的表现方法，掌握用墨用笔的技巧，解决教学难点。环节4：艺术实践教师活动4学生运用中锋、侧锋用笔及墨色的深浅变化画一幅有趣的荷花小品。大胆活动意图说明提高中国画的表现能力，体验笔墨表现的乐趣。环节5：作品评价与拓展教师活动5学生组织学生展示作品评价：欣赏认识1.作品墨色有变化2.笔法运用得当3.画面生动拓展：出示工笔荷花作品。活动意图说明增强学生的参与意识，提高学生的交流评价能力。通过对作品观察、分析、评述，逐步形成审美趣味并获得审美愉悦。提高学生在文化情景中欣赏和评述美术作品的能力，涵养学生的人文精神。7.板书设计中国画——学画荷花焦浓重淡清中锋用笔侧缝5.作业与拓展学习设计作业为课堂作业，本节课是新授课，指导学生完成一幅荷花小品，体现出用笔和墨色变化。课后拓展，让同学们欣赏工笔荷花，知道在国画中同一题材有不同的技法。9.特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）