《贺新郎》-江苏省淮安市洪泽区高二语文导学案

《贺新郎》学案【学习目标】1、熟悉本词典故，体会作者诗词用典、议论化、散文化特点。2、理解词人济世救国的激情和宏伟志向。【学习重点】结合注释理解本词的词义【学习难点】分析词中的典故，理解词人的思想感情【知识链接】一、作者简介刘克庄（１１８７－１２６９）字潜夫，号后村居士，莆田（今福建蒲田一带）人，南宋著名的江湖诗人和辛派词人的重要作家。以荫入仕，淳祐六年赐进士出身，官至工部尚书兼侍读。任建阳县令时，曾因作《落梅》诗中有“东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张”句，得罪权贵，废置十年。刘克庄所写诗词多感时事之作，渴望收复中原，振兴国力，反对妥协苟安。词风粗豪肆放，慷慨激越，有明显的散文化、议论化倾向。代表作有《贺新郎·送陈子华赴直州》、《沁园春·梦浮若》、《玉楼春·戏呈林节推乡兄》等。著有《后村先生大全集》、《后村别调》。二、写作背景此时迅速崛起的蒙古族，已经给周边的国家带来了灾难性的威胁，数十年间它相继灭亡了西夏和金，接着开始逐步南侵，并最终形成了对南宋王朝大包围的战略态势。这首词即写出了词人对时局的忧心忡忡及想要挽救民族于危亡之间的爱国热情。【自主学习】一、学生试读，能够做到准确朗读。二、整体感知全篇行文的中心是什么？答：【合作探究】探究一：上片运用了哪些典故？主要表达了词人什么样的思想感情？明确：探究二：下片运用了哪些典故，主要表现了作者怎样的思想感情？？明确：探究三:“未必人间无好汉，谁与宽些尺度?”“未必”二句领起下文，阐发了什么议论。明确:【课堂小结】此词慷慨陈词，议论风发，笔力雄壮，又极尽抑扬顿挫之致；运用了大量典故，自然贴切，蕴义丰富。这是宋末词坛上议论化、散文化与形象性、情韵美相结合的代表作。这首词作于词人五十岁左右的时候，垂暮之年却志在千里，其高尚的情操与民族气节令人肃然起敬。词的风格明朗，脉络清晰，然而在论述的过程中也过分地强调了“一贤制难”的个人作用，带有明显的主观色彩，这一点在解读的时候是需要引起注意的。【课后反思】【拓展训练】阅读下面这首宋词，然后回答问题。满江红刘克庄金甲雕戈，记当日、辕门初立。磨盾鼻、一挥千纸，龙蛇犹湿。铁马晓嘶营壁冷，楼船夜渡风涛急。有谁怜猿臂故将军，无功级？平戎策，从军什，零落尽，慵收拾。把茶经香传，时时温习。生怕客谈榆塞事，且教儿诵《花间集》。叹臣之壮也不如人，今何及！[注]①磨盾鼻:在盾鼻上磨墨。盾鼻，盾中央的纽。②无功级:指汉代李广抗击匈奴,屡立战功，却不得封候。③榆塞:代指北方边塞。（1）“磨盾鼻，一挥千纸，龙蛇犹湿”一句中运用了哪些修辞手法?请简要分析。明确：（2）“生怕客谈榆塞事，且教儿诵<花间集)"表达了作者怎样的思想感情?请结合诗句,简要分析。明确：参考答案二、整体感知全篇行文的中心是什么？答：“忧边”为全篇行文的中心，是爱国之士对国家民族的前途和命运所表现出的深切忧虑。【合作探究】探究一：上片运用了哪些典故？主要表达了词人什么样的思想感情？明确：长缨（王终军典，韩世忠典，（典中典：张良典、李筌典）表现了作者渴望杀敌报国的强烈愿望和自信，也慨叹自己不知何时才能一展才干，实现抱负。呼吁朝廷要不拘一格用人才上片先指出国家处于极度危险之中，然后提出世间并不是没有可以力挽狂澜的人才，朝廷应该不拘一格选用贤才的主张，最后以韩世忠为例，提出在大敌当前时，应放宽尺度，重用人才。探究二：下片运用了哪些典故，主要表现了作者怎样的思想感情？？明确：棋柝联句，登楼揽镜——追忆自己青年时期的军旅生活，表达对从军报国的渴望。感叹年华已逝，功业无成苻坚典，张巡、许远典——警告统治者要重视敌人，讽劝朝廷不要认为天堑可凭，而要重用人才班超投笔，相如题柱——激励爱国志士投笔从戎，不要只是追求富贵荣华探究三:“未必人间无好汉，谁与宽些尺度?”“未必”二句领起下文，阐发了什么议论。明确:“未必”二句领起下文，是全文阐发议论的重点：人才是决定战争胜负的重要因素，但在当前险恶的时局中，有志之士报国无门，这让人匪夷所思。【拓展训练】阅读下面这首宋词，然后回答问题。1.使用了夸张、比喻。“一挥千纸”用夸张手法传神地显示了草拟文书时，文思敏捷，笔走龙蛇，文不加点，倚马可待的超人才气。把字迹比喻成龙蛇，表现出了词人当年的潇洒豪迈和踌躇满志的精神状态。2.表达了英雄失路、壮怀难伸的隐痛和酸苦——榆塞，指边防要地。因为当时南宋边防形势越来越严重，而统治者仍然醉生梦死，爱国之士报国无门，谈论及此，悲不自胜。《花间集》是靡靡之音，作为爱国词人，现在却拿《花间集》来教下一代。面对满怀的报国激情，词人却只能被闲置，吟风赏月，理想与现实的尖锐冲突，词人的悲愤到了极点。【解析】1.试题分析：考查词句中的修辞类型及其效果。要先明确类型，然后根据语境来分析。“磨盾鼻，一挥千纸，龙蛇犹湿”使用了夸张、比喻的修辞手法。“一挥千纸”用夸张手法传神地显示了草拟文书时，文思敏捷，笔走龙蛇，文不加点，倚马可待的超人才气。把字迹比喻成龙蛇，表现出了词人当年的潇洒豪迈和踌躇满志的精神状态。2.试题分析：通过词句来分析归纳诗歌的思想感情。首先要理解“生怕客谈榆塞事，且教儿诵《花间集》”这句话的意思，然后结合注释分析其深刻的内涵。答案：表达了英雄失路、壮怀难伸的隐痛和酸苦。点睛：怎样把握诗歌的思想内容、主旨以及作者表达的思想情感？紧盯诗歌的“眼睛”。题目是诗歌的“眼睛”。透过这只眼睛我们常常能窥探出诗歌的类型、题材、描写或咏叹的对象乃至诗作的主旨和作家表达的思想情感。因此，紧盯诗题就等同掌握了理解诗歌的钥匙提了纲挈了领。直捣诗歌的