A版二年级语文《23巨人的花园 》教案

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教学目标：

1、多种形式读课文，根据课文内容想象画面。品味课文生动、形象、确切言。

2、明白开心应当和大家共享的道理，乐意和同学交流阅读感受。

3、唤起学生的情感体验，鼓舞学生成为一个有爱心的人。

教学重点：

1、体会这篇童话在表达上的突出特点。激发学生阅读童话的兴趣。

教学难点：

2、想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。

一、激趣导入

同学们，老师知道大家都很喜欢童话故事，那么我们看图片猜童话，好不好?请你认真看这图片，这是来自哪篇童话?(课件出示：图片)

你们读的童话真多!是呀，童话伴随着我们成长，我们开心着!

这节课老师就和大家一起张开想象的翅膀再一次飞进王尔德笔下的《巨人的花园》。(板书课题、齐读，并看课题质疑。)开启书本P41

二、初读感知

1、自由朗读课文，读准字音，课文读顺。

2、思考巨人的花园有怎样的变化?

(小组相互检查教师抽读)

北风咆哮绿树成荫阳光明媚草翠花开鲜花盛开

鲜果飘香寒风刺骨狂风大作鲜花凋谢冰雪覆盖

训斥斥责任性冷酷

三、逛花园

1、当我们第一次逛巨人的花园，就知道巨人回来前，回来后，花园都会有奇妙的变化。巨人回来前，花园是什么情景?回来后，又是什么情景?

2、小组共同完成课文朗读，其他同学边听边找出有关句子，想像自己仿佛看一个怎样的花园?

出示：

巨人回来前，花园是什么情景?(鲜花盛开绿树成荫鲜果飘香白雪一片)

回来后，又是什么情景?北风咆哮雪花飞翔)

默读课文，画出有关句子，请你想像仿佛看一个怎样的花园?

3、谁说说你找到了哪个句子，仿佛看到了一个怎样的花园?

出示描写花园的句子，你们觉得巨人回来前花园是怎样的，回来后呢?(板书：美丽萧瑟)

四、品“巨人〞

这可真是一个奇妙的花园啊!为什么巨人的花园会有如此大的变化呢?(巨人在花园里)正如巨人自己所说：

1、出示句子：“换来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊!〞

2、引导体会：句子中的“我〞是谁?(巨人)你从哪些句子能感受到巨人的任性、冷酷?自由朗读课文，找出有关语句。

3、汇报交流：

出示巨人说的三句话：

▲巨人见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!〞

▲可是巨人又发脾气了：“好简单才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去!〞

▲“喂!你赶快滚出去!〞巨人大声叱责。

4、四人小组探讨：读一读这三句话，联系上下文想一想：巨人说这些话的时候，心里可能是怎么想的?他说话的时候可能是什么样子的?

出示：小组探讨：

联系上下文展开想象

(1)哪个小组的同学乐意跟同学们共享你们的学习状况?(凶神恶煞，这是我的花园，这么美丽的风景只能我一个人独享。你们这样进我的花园，你买了门票吗?)

(2)先自己在座位上挑拣一句来的读，要把巨人的动作、表情都做出来。请人扮演下巨人，表演读一读这三句话。

(3)(下面请大家一起有感情地朗读)读了这三句话，你有什么感受呢?

生：这个巨人太霸道了!

生：这个巨人好自私、好无情!

生：这个巨人真厉害啊!

(5)是啊，面对如此可爱的小朋友就这么“滚出去，滚出去〞的大声斥责这真的是一颗任性、冷酷的心啊，也正是巨人的自私、任性、冷酷、粗暴，一次次地赶走了孩子，也一次次赶走了漂亮的春天，使花园每日狂风大作，冰雪覆盖。。

6、过渡：再读读课文，巨人的花园还会有变化吗?哪里?最终是谁让巨人醒悟过来的呢?(是由于小男孩提醒的巨人)

(1)小男孩怎样提醒巨人的呢?请画出描写小男孩的句子。

出示：小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝眸着巨人。

这个小男孩在树下一伸手，桃树上立刻绽出绿芽，开出大量漂亮的花朵。

(2)猜想小男孩那双会说话的眼睛凝眸着巨人，会说什么?

你一个人独守花园，莫非不孤单吗?

独享美景，不让他人共享，你能拥有开心吗?

与人交往吧，与人共享吧，你会获得开心的。

巨人从小男孩的动作中知道了什么?巨人最终明白了什么?

出示：巨人终究明白了，没有孩子的地方就没有春天。

唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊!

(4)师指导朗读：是的，小男孩用无声的语言和满树的桃花让巨人明白了没有孩子的地方就没有春天，他是多么感谢小男孩啊，让我们一起来表演读巨人醒悟过来后说的话!

7、醒悟后的巨人变得怎么样呢?我们男女生赛读最终两段。

醒悟后的巨人变得怎么样呢?醒悟前呢?

8、巨人用宽容良善的心溶化了坚冰。此后，他的花园里又春意盎然，充满了欢声笑语，它又成了孩子们的乐园。瞧，他们玩得多开心啊，此时的巨人和孩子们在一起他会有什么感受呢?

我要采访一下巨人。(现在你和孩子们在一起有什么感受?)

9、透露寓意：(出示画面)学完这篇童话你懂得了什么?(先在小组里面说一说)

(人不要太自私、要尊重别人、宽容的人才会有开心、开心要大家共享)板书：自私无私与人共享开心

五、拓展创新第三次逛花园

1、写话训练：

巨人和孩子们在一起，多么开心，多么幸福。为让更多的人共享到他的幸福，欣赏到花园的漂亮，巨人特意想请大家帮忙，写一块告示牌插在花园门口。你们乐意帮助他吗?

3、名言大放送。课件出示：(齐读)

★宽容产生的道德上的震动比责罚产生的要猛烈得多。苏霍姆林斯基

★世界上