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【创新教课设计】部编版五年级语文上册第三单元9猎人海力布【创新教课设计】部编版五年级语文上册第三单元9猎人海力布【创新教课设计】部编版五年级语文上册第三单元9猎人海力布《猎人海力布》创新教课设计教课目的：学习阅读课文,默读课文有必定的速度,边读边想,能创建性地复述故事,想象故事的情境。能从海力布舍弃生命挽救同乡们的动人故事中遇到教育,对故事中的人和事有自己的领会。对大众文学产生兴趣,热爱大众文学。教课要点、难点：学习阅读课文的方法,练习有必定速度地默读课文；边读边想,创建性地复述故事。教课准备：多媒体课件。教课过程：一、导入同学们,我们都喜爱听故事,今日老师就给你们讲一个故事。（板书：猎人海力布。）师：我们一同齐读课题,思虑：从题目中,你知道了什么？师指引：这是一篇写人的文章。这个人的身份是：猎人。师：这个叫海力布的猎人是个如何的人呢？我们去文中看看吧。二、重温课文,预习检查组长组织组员分自然段朗诵课文,要求读正确、流畅。整理读禁止的词条及读文时产生的疑惑。沟通文章主要内容,理清文章构造。三、研读课文小组合作学习。合作提示：（1）独立默读课文,边读边画,是从哪看出海力布的优异品质的,并标明自己的领会。（2）小组沟通作者是如何将这些优异质量写详细的,试着有感情地朗诵。合作方式：先独立读文,而后组内沟通。依据问题,沟通学习所得。（1）在文中找出对海力布和小白蛇的语言描绘,说一说,从中能够看出海力布是个如何的人？（板书：和善、为他人着想。）2）详尽阅读海力布跟同乡们说的话,说一说,从中能够看出他是个如何的人？（板书：舍己救人）四、复述这篇文章故事性很强,我们要把故事讲给他人听,就需要我们进行创建性地复述。如何进行创建性地复述呢？请同学们想想。生议论,并表达自己的感想。师总结：同学们说得很好。创建性复述就是依据原文内容的主要情节,睁开合理的想象,扩大原文的情节。下边请同学们进行创建性复述。指名复述,并让学生们进行评论。五、总结检测作者抓住人物语言、动作、心理将一个热情助人、见义勇为、舍己救人的猎人海力布的英豪形象刻画得活龙活现,那你又有多少收获呢？六、部署作业。读课文,想想,当同乡们逃离洪水灾害后,他们会第一想到什么？相互会说些什么？七、板书设计。因由经过结果海力布救

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