【新部编】五年级上册语文第二单元习作“漫画”教师教案

【新部编版】五年级上册语文第二单元：习作：“漫画”老师授课方案【新部编版】五年级上册语文第二单元：习作：“漫画”老师授课方案【新部编版】五年级上册语文第二单元：习作：“漫画”老师授课方案授课1课时课题“漫画”老师课型习作时间授课引导学生依照本单元“经过详尽事件突出人物特点”的写法,围绕“漫画”老目标师去写习作。授课能突出老师的特点,能用详尽事件使老师的形象更加突出。重点授课引导学生依照本单元“经过详尽事件突出人物特点”的写法,围绕“漫画”老难点师去写习作。教具课件。准备授课方案设计妄图一、创立情境。导入同学们,我们接触过很多老师,每个老师都有自己的特点。（）分我们怎样才能把老师的特点写出来呢？我们此次的习作就是：“漫画”老师。（板书：“漫画”老师）钟二、审题指导。1.读题目。（出示课件2）新课思虑：看到题目,你知道了什么信息？授课（板书：老师漫画）2.此次习作,你应该在什么上下功夫？（）（板书：突出老师的特点详尽事件）分钟3.我们应该从哪些方面突出老师的特点呢？（板书：容颜、衣着、性格、喜好等方面突出老师的特点。）

【设计妄图：经过导入,激发学生学习兴趣,提高学生的参加意识。】【设计妄图：经过审题,认识写作妄图,指明写作方向。】【设计妄图：引导学生写作前先组织资料,让学生学习有目的性,同时经过口述,锻炼学生4.你怎样理解“漫画”呢？（出示课件3）的表达能力。】师：要突出特点,一般的地方可以忽略,要把表现特点的地方浓墨重彩地描述、刻画,这样会使老师的特点更加突【设计妄图：这是出,令人印象深刻,也吻合了“漫画”这个主题。）针对写作中常出现的三、组织资料。问题加以指导,使学生1.要求：（出示课件4）写出来的作品更加生（1）确定你要描述的对象,也就是先确定要写的老师。动。小组谈论,有利于（2）想一想：这个老师的特点是什么？学生扬长避短,学习他（3）想一想：在他身上发生过哪些突出其特点的详尽人好的刻画人物的方事情？法。】报告自己所选资料。（出示课件5）1）请写作较好的同学先报告,其他同学认真听,并依照自己的理解做出谈论。（2）请中等和写作上有必然困难的学生报告,同学们和老师及时做出谈论,指出优点和不足,加以指导。四、打破难点。（出示课件6）师：刚刚,我们确定了写作的资料和方向。那么,怎样才能使“老师”这个形象丰满呢？请小组谈论一下。小组谈论,报告谈论结果。师总结：我们除了要描述老师的容颜、衣着、言谈举止等方面的内容外,还要经过典型的、详尽的事件来突出这位老师的特点。这样刻画出来的人物形象才会更丰满。五、动笔练习。（出示课件7）依照刚刚组织的资料进行写作练习。注意要把人物容颜的特点凸现出来,要突出事件的主要内容,力求生动,能吸引人。课堂小结

六、小结：这节习作,我们给老师“画”了一幅“漫画”。在画漫及拓展延画的同时,我们要抓住特点,同时把自己的感情融入到习作中。伸（）（板书：融入感情）分钟板书设计老师漫画板书“漫画”老师突出老师的特点——详尽事件突出特点---容颜、衣着、性格、喜好内容融入感情授课反思【课后反思】在本节课的授课中,我第一抓住题目,让学生在深入理解题目的基础上,明确写作方向,并顺着写作方向去组织资料。在写作方法的授课中,我引导学生抓住老师的特点去描述这个老师,同时引导学生经过详尽事件使老师的形象更加丰满。我还让学生在写作过程中融入自己的真情实感。授课中还存在一些不足之处,比方,我可是让小部分