四年级上册数学教案-4.3、平均数-苏教版_第1页
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文档简介

平均数1、教学目标（1）理解平均数的意义。（2）掌握求平均数的方法。（3）在学习过程中体会到求平均数的作用以及平均数在生活中的应用。2、学情分析

平均数是统计工作中常用的一种特征数,它能反映统计对象的一般水平,用途很广泛。学生对统计的知识已经有了初步的了解,多次经历统计数据的全过程,但对统计数据的分析观念不是很强,尤其是用平均数对统计图进行分析是第一次。3、重点难点

重点:理解平均数的意义,学会求简单数据的平均数。

难点:理解平均数的意义4、教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】活动一一、

创设情境,揭示课题。1.出示求水面平均高度的情景图:把挡板拿开,水槽里水面的高度会怎么样呢?2.导入并板书课题。一、

创设情境,揭示课题。1.出示求水面平均高度的情景图:把挡板拿开,水槽里水面的高度会怎么样呢?2.导入并板书课题。活动2【讲授】活动二一、

教学目标。1.

出示教学目标2.

齐读。三、探究新知

1.出示套圈比赛图片。2.从图中你获取到哪些有价值的信息?3.你能提出哪些数学问题?4.谁能说说“男生套得准一些还是女生套得准一些?”5.从图中你能看出男生和女生平均每人各套中多少个吗?6.小结移多补少的方法。7.小组学习:(1)男生、女生平均每人各套中多少个?

(2)结合你的计算,说说什么叫平均数?

(3)平均数的计算方法。8.学生展示。9.老师小结平均数的意义和计算方法。10.

老师引导和指出平均数能较好地反映一组数据的总体情况。11.再次出示求水面平均高度的情景图,说明是求水面的平均高度。

四、试一试1.

学生用不同的方法解决问题。2.

小组交流:平均数6与最大的数7和最小的数5比较,你有什么发现?3.

展示汇报。五、老师小结:平均数的意义和求平均数的方法。活动3【练习】活动三六、出示“智慧接力赛”图片导入巩固练习。1.怎样移动才能使每排小球个数同样多?2.

判断题。(1)电梯里有8人,平均每人的体重是60千克,每个人的体重一定都是60千克。(

)(2)上学期期末考试我们班的数学科平均分是90分,小明说班里的同学有考得100分的,也有考得70几分的。

(

)3.选择题(1)植树节少先队员种树,第一天种了180棵、第二天、第三天共种了315棵,平均每天种多少棵?(

)A、(180+315)÷2

B、(180+315)÷3(2)气象站在一天的1点、7点、13点、19点,测得的温度分别是摄氏8度、15度、24度、17度。请算出这天的平均气温。(

)A、(8+15+24+17)÷4

B、(8+15+24+17)÷(1+7+13+19)

4.列式解答

小丽有下面这

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