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文档简介

《确定位置（一）》安流镇第三小学黄丽珍【教学内容】确定位置（一）【教学目标】1.能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。2.能在方格纸上用“数对”确定位置。3.联系生活实际，发展学生的空间观念和推理能力，并增强运用所学知识解决生活中方向与位置的有关问题的能力。【教学重难点】教学重点：在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。教学难点：能在方格纸上用“数对”确定位置。【教具准备】多媒体课件、方格纸、小图标等。【教学设想】本课时让学生经历在具体情境中探索确定位置的过程,通过形式多样的确定位置方式，学会确定位置的方法，并能在方格纸上用“数对”确定位置。让学生感受确定位置的丰富现实背景，体会数学的价值与现实生活的密切联系，产生对数学的亲切感。【教学过程】一﹑创设故事情景，导入新课。创设故事情景，出示主题图，导入新课。板书：确定位置（一）二﹑探究新知。1.小组内学习讨论课前小研究。老师巡视指导。2.小组上台汇报交流，全班共同探究。（1）找一找：找出图中同学的位置。（2）说一说：说出班里自己好朋友的位置。老师进行适当的引导，并用课件演示强化。三、活动强化，巩固新知。1.解决情境引入中的设疑。（出示课件）2.想一想，说一说。（出示课件）（3,2）和（2,3）表示的位置相同吗？3.实践应用，快乐闯关。（1）第一关：（出示课件，生独立完成，再交流展示。）在方格纸上标出这3个数对（4，7）（2，4）（6，5）表示的位置，并用线连起来，你发现了什么？（2）第二关：（学生介绍景点位置，课件演示。）说一说学校及一些旅游景点在地图上的什么位置？（3）第三关：（各小组进行比赛，优胜小组操作展示，介绍方法。）小组合作完成。①摆出游乐场的平面图并说一说游乐场各景点的位置。②现在美羊羊的位置是（4，2），她要到溜冰场去，请画出路线图。四、知识拓展确定位置的知识在生活中被广泛应用，现在来看一看。五、归纳总结，评价反思1.谈一谈这节课你的收获？2.评价学习表现情况。六、【板书设计】确定位置（一）

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