五年级上英语教案M6U1外研版

英语教案设计教学设计表学科英语授课年级五年级教师学校:章节名称Module6unit1Youcanplayfootballwell.计划学时1课时学习内容分析本课是外研版英语教材Module6unit1的内容，听、说课型，是一篇学习运动的课文。主要是通过相片和学生表演，老师向学生介绍有关于活动的项目。兴趣性强，符合学生的求知心理。学习者分析五年级的学生，有一定的英语基础，能积极参与课堂各种活动，通过前面几个模块的学习，已经掌握了一定的学习单词的能力以及用英语交流的能力，已经具备了一定的合作学习的能力，而且喜欢在课堂上展现自我，所以在课堂上通过老师的引导、学生开展小组合作学习、全班交流和个人表现来实现教学目标。 教学目标课程标准：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。语言知识：（1）词汇：teamgoalkeeperwellcatchthinkfanfantasticreallyplayfootballwellpasstheballwellcatchtheballwellrunfast（2）句型：Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.Ican….Youcan….语言技能：（1）认读8个新单词和4个新句型，做到发音准确、清晰；（2）谈论自己的能力；（3）询问他人的能力；情感态度：（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。（3）培养学生能力和对运动的热爱。学习策略：培养学生的交际能力。文化意识：不同年龄的孩子有自己不同的喜好，培养学生多参与体育锻炼，保持身体健康教学重点及解决措施教学重点：生词、句型的应用；解决措施：通过朗读和对话以及幻灯图片增强学生生词、句型的认知与记忆。通过口头和语音练习让学生做到发音准确、清晰并熟练运用新句型与同伴进行对话。教学难点及解决措施教学难点：学习Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.Ican…Youcan….句型的应用。解决措施：通过口头和语音练习让学生做到发音准确、清晰并熟练运用新句型与同伴进行对话。教学设计思路本课的教学设计内容主要分为8个部分：1、激情导入，揭示课题。看相片或flash来介绍部分新单词，让学生跟唱歌激起学生兴趣，活跃课堂气氛，顺利导入课文。2、通过做对话让学生操练新句子。两人一组让学生进行角色扮演练习所学的新词与句子。3.让学生对课文对话听，读，说。并让学生模仿磁带的读音，进行语音练习。4、设置练习，让学生完成任务。5、做游戏。6、小结。7、作业。8、结尾。依据的理论任务型教学法的“学中用、用中学”的理论。信息媒体应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果teamgoalkeeperwellcatchthinkfanfantasticreallyplayfootballwellpasstheballwellcatchtheballwellrunfast能看图，说出相关的词图片教师出示图片，教师问，学生答。激发学生的兴趣，巩固了学生所学的单词句型：Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.Ican…Youcan….能根据图片与动作、角色扮演来介绍喜好与运动并运用句型与同伴进行交流。出示图片,学生两两练习以利于创设情境。让学生有身临其境的感觉，使课堂更生动有趣。教学过程（可见续页）教学环节、教学内容教师活动学生活动设计意图Step1GreetingandleadinGreetthestudentsandplayavideo,thenlettheSssingasongafterit.Atlast,introducethecontentofthisclass.1.Greetthestudentsandasksomequestions.avideoandsing,dosomeactions.3.Todaywe’lllearnModule6unit1Youcanplayfootballwell.(SayagainandlettheSsrepeattwice.)Greettheteacherandanswertheteacher’squestions.Singasongafterthevideo.Repeatthetitleofthislessonwiththeteacher.通过师生问候，以简单的问题及视频让学生很快进入课堂角色，并从回答问题自然过度到课题。Step2.Learnthenewwordsandsentences.(Includingpresentationandpractice)thepicturesofsomeactions.2.Theteacheractssomeactions.somepicturesandaskthestudentswithnewsentences.1.Learnthesewords“playfootballwellpasstheballwellcatchtheballwellrunfast“thenewwords.andanswerwiththesesentences”Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.Ican…Youcan…利用图画学习单词和句型，操练单词与句型，能够增大课堂的容量和操练的密度，口头上的训练也体现了师生，利用情景学习句型，体会深刻，容易加深学生的记忆。Stepandread.1.IntroducethedialoguesandasksomeQs.2.AsktheSstoclosethebooksandask(1).CanLinglingrunfast?(2).CanLinglingcatchtheballwell?3.Playthetape.1.LookattheQs.thebooksandlistenandanswerQs.3.Readthedialoguesafterthetape.4.Role-play.带着问题听，让学生在听的过程中有的放矢，有效地扑捉信息，调动学生思维积极性。生生互动，体现了以学生为中心的课堂教学模式。通过口头和语音练习让学生做到发音准确，增强自信心。Step4ExercisesGivesomeexercisestotheSs.Finishtheseexercises.突出并巩固本课重点与难点。Step5Playagame1.Dividethestudentsintotwogroups.EachgroupasksthreeSstotakepartinthegame.Onestudentdoesaction,Oneguessestheword,anothershowthewords.1.Findpartners..thecharactersandact.让学生做动作,用到具体的生活情景中，并在运用过程中进一步学习和巩固语言，达到任务型教学“学中用，用中学”的目的教学模式。Step6SummaryTellthekeypointstotheSs.Trytorememberkeypoints.复习本课重点与难点。Step7HomeworkAsktheSstoRecitethedialogueofP32andmakeasurvey.Dothesurvey.巩固本课重点与难点,作业的多样化，丰富学生的课外活动。Step8LearnachantTeachachant.Readaftertheteacher.让学生以欢快的心情结束课程。板书设计Module6Unit1Youcanplayfootballwell重点单词：teamgoalkeeperwellteamreall