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文档简介

班主任管理体会我曾听说过这样一段“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的”对此，我深信不疑。如果说学生是产品，那么班主任这角色，将时时刻刻影响着我们的每个产品；班主任不经意一句话，可能会影响学生的一生；班主任无意间的一个动，也许能让一个不理想的班级“扭转乾坤”。我在班级管理过程中其注意结合班级实际情况和校内外环境开展工作。相信“身教言传，水滴石穿；只有不会教的老师，没有教好的学生”的道理。在我的班级中，我主要是这样做的：一、通过小组竞争，养学生良好的行为习惯一个班几十个学生，格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育也不同，如何这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢简单一句话就是要培养学生良好的行为习惯。在我的班级，我主要采小组竞争的方式，强化和表扬好的行为的习惯，长此以往他们慢慢形成一种习惯和意识。二、建立良好班风一个班班风的好坏，接体现了班主任管理的能力和对学生管理的艺术。作班主任，我充分尊重每一位学生的人

格，注意他们的兴趣爱好和特征，树立起主体意识，加强班级管理，经常采取一些措施如下：1抓常规教育、集教育，树立良好的班风。2、精心培养班级有的助手-干部。我认为，一个班班风好坏，很大程度上取决于班干部的作用是否得到充分发挥。班干部是班主任工作的有力助手，从我接手班级起我就非常重视班干部的培养工作。我选拔那些有全心全意班级、为同学服务思想，能够顾全大局，不自私的孩子当干部，我班的小班长靳博炫和薛梦宁就是个典型的例子。培养班干部时，我要求班干部分工明确各司其职责任人我以指导他们工作的方式方法，但我绝不干涉学生，手让学生大胆开展工作，让学生自己管理自己。三、细心扶持学生步人生之旅班主任除了要全面关每一个学生外，还特别要对那些顽劣儿童更细心的扶，要发现他们的长处，正面引导，使之克服缺点，不断进。对于顽皮学生，我尽量采取冷处理法尽量少去拨动他那根调皮的神经更不采取磨的办法。老师只能从正面把他从顽皮引入到可爱的轨迹上来。顽皮的学生由于父母对他娇生惯养，到了学校还是恶习不改，上课不听讲，下课就闹，在他身上确实难找出优点来。可是他们身上总会有闪点，我只要能发现一丁点儿就及时表

扬，并鼓励他克服缺，努力做个可爱的好学生。通过一段时间的耐心帮助和扶，他们也是会有进步的。四、做一个勤快的班任作为班主任，要比别教师多留心眼，多下功夫，舍得花时间，要时时细心察学生情况，将他们发生的一切事务认真、妥善的处理。这方面，我一直要求自己“勤快”，勤进班，勤跟班，勤处理他们之间的大小事务，及时纠正学生

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