统编版小学四年级语文上册第4课《繁星》优质课件

繁星4*热爱自然向往光明

同学们，你数过星星吗？下面这些图片上的星星你都认识吗？可以挑选自己认识的介绍给其他同学认识喔！启明星牛郎星和织女星北斗七星太阳系，找一找，地球在哪里？

巴金（1904年—2005年），原名李尧棠。四川成都人。中国作家、翻译家、社会活动家。代表作有《随想录》《寒夜》《激流三部曲》《爱情三部曲》等。认识“昧、坠”等3个生字。有感情地朗读课文，能根据课文的描述想象繁星满天的画面。能说出自己看夜晚繁星的感受。听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读幽昧摇摇欲坠怀抱幽昧摇摇欲坠怀抱挑战一下

这两件瓷器，模

样很相似，像是由一个模

型做出来的。注意红色字的读音原文示例模（模样）（模型）

·渐渐地我的眼睛模（）糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。多音字安静≈静寂

↔喧闹夜晚，我独自走在静寂的小路上。夜晚，我独自走在安静的小路上。节日的街市显得异常喧闹。静寂安静喧闹☞一起读一读近

反义词沉寂无声；寂静。形容非常危险，就要掉下来或垮下来。摇摇欲坠:静寂:形容一会儿明亮，一会儿昏暗，多指星星。半明半昧:词语解释

课文是按照什么顺序来写的？写了哪几个地方看星星的场面？探究读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：本文饱含深情，朗读本文时，请用轻松、柔和的语气来读，你的声音中的感情要充沛。去感受作者对繁星的一片深情。朗读指导课文是按照什么顺序来写的？写了哪几个地方看星星的场面？从前三年前如今时间顺序在家乡庭院里看星星在南京住处看星星在海上看星星我爱月夜，但我也爱星天。这一句有何作用？开篇点题。“爱星天”既表露出“我”对大自然的热爱之情，也是为下文引出“我最爱看天上密密麻麻的星星”做铺垫。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。从前家乡观繁星时间地点繁星的样子三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。三年前南京观繁星时间地点繁星的样子星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。感受为什么作者会觉得光明无处不在？这里表达了作者怎样的思想感情？星星代表着光明，虽然星星的光很微弱，但是满天的星辰使“我们”觉得充满了希望，表现了作者对光明的追求和向往。如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。如今海上观繁星相对能否将“每晚和繁星相对”换成“每晚观看繁星”，为什么？不能，“相对”强调的是互相观看，突出“我”与星星的熟悉。而“观看”只是指一方对着另一方，不能突出与星星的熟悉。改为“挂”字不好。因为“悬着”更加生动形象地写出了星星在天空的情态，表现出星星之多，和星星的距离近。如果改成“挂”，显得没有生气。“悬”字改为“挂”字你认为怎么样，说一说理由。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。天空广阔无边，满天繁星闪烁。将星星比作萤火虫，有一种朦胧的美、梦幻的美。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。说说这句话运用了什么修辞手法？试着赏析这句话。排比作者运用排比的修辞手法，依次从触觉、听觉、幻觉的角度写出了海上的夜的柔美、静谧和奇妙，给人一种梦幻般的美感。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。说说这句话运用了什么修辞手法？试着赏析这句话。拟人拟人：不仅写出了繁星的美妙可爱，还营造出一种童话般的意境，展现了一种动态的美。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。作者的主观感受作者为什么说星星的怀抱像妈妈的怀抱一样？表达了什么？在海上看繁星就如同小孩子“睡在母亲的怀里”，能“忘记了一切”，给人一种舒适、惬意、信赖的感觉，作者这样说表达了他热爱星空，热爱大自然，向往美好生活的情感。思考：在描写的三次看繁星中作者重点描写的是哪一次？这样写有什么作用？重点描写的是第三次海上观繁星。前两次描写起铺垫作用，通过现在与前两次的对比，更能表达作者如今的感情，从中感悟到作者的童心、童趣以及对大自然的热爱、对美好生活的向往之情。前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。你从作者的描写中感受到了他怎样的情感？你从作者的描写中感受到了他怎样的情感？对繁星和大自然的热爱、对光明的追求和对美好生活的向往。作者用自己丰富的想象力把星星想象成自己的朋友和自己说话，你能发挥自己的想象力把下面的句子续写下去吗？看到田野里正在成长的禾苗，我仿佛觉得禾苗在对我笑着说：“小哥哥，我正在努力地吸收营养，尽快地成长为稻子，走进工厂、走进厨房，为人类作贡献。”本文按照时间顺序，采用比喻、拟人、排比等修辞手法，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒发了“我”的感受。热爱自然、向往美好生活繁星从前家乡

密密麻麻三年前南京星群密布如今海上

半明半昧热爱大自然向往美好生活与星星有关的成语月明星稀灿若繁星群星璀璨大步流星电掣星驰披星戴月斗转星移福星高照星火燎原星星点点星月交辉众星拱月一课时繁星四年级上册﹒人教版4*课前导入同学们喜欢看星星吗？夏季的夜晚，晴朗的天空布满星星，你能想到哪些带有“星”字的四字词语？群星闪烁披星戴月福星高照星光闪耀灿若繁星月朗星稀众星拱月星火燎原星星点点繁星满天的夜空，引起人们无限的遐想。今天，我们一起来学习文坛巨匠——巴金先生对繁星的观察和感受。巴金（1904—2005），原名李尧棠，四川成都人。中国当代作家、翻译家。代表作品有长篇小说“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》，“激流三部曲”《家》《春》《秋》。作者简介整体感知请同学们自由朗读课文，并思考以下问题：文章按怎样的顺序写的？找出相关词语。整篇课文可以分为几部分，每一部分主要内容是什么？时间顺序：从前——三年前——如今课文分为三部分第一部分（1）：第二部分（2）：第三部分（3）：写“我”从前在家乡庭院纳凉时看天上密密麻麻的星星。写“我”三年前在南京住所的菜园看繁星，觉得光明无处不在。写“我”如今在海上看繁星，觉得自己像小孩睡在母亲的怀里。词语熟读半明半昧摇摇欲坠怀抱mèizhuìhuái课文详解自由朗读课文，思考下面的问题，并填写表格。巴金写了几次看到繁星？是在什么时间、什么地点看到的？时间地点第一次第二次第三次从前三年前如今家乡庭院南京菜园海上舱面请同学们朗读第一自然段，作者第一次观赏繁星的情景和感受是怎样的？请补充表格。我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。直接表达了对月夜、星天的喜爱。“从前”点明了时间。“最”突出了“我”对繁星的喜爱程度。写出了夜空中星星多而密的样子。时间地点情景感受第一次第二次第三次从前三年前如今家乡庭院南京菜园海上舱面密密麻麻的星星最爱看请同学们朗读第二自然段，作者第二次观赏繁星的情景和感受又是怎样的？请补充表格。三年前,在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。星光虽很微小，但光明无处不在。对比的写法，表现“我”对繁星的喜爱。点明环境。时间地点情景感受第一次第二次第三次从前三年前如今家乡庭院南京菜园海上舱面密密麻麻的星星最爱看静寂的夜，星群密布的蓝天觉得光明无处不在朗读最后一自然段，作者第三次观赏繁星的情景和感受是怎样的？补充完表格。如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！写出了繁星明暗交叠的光亮以及摇摇欲坠的姿态，富有动感。写出了“我”与繁星的亲密。渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。这两句话分别运用了什么修辞手法？运用比喻的修辞手法，把繁星比作萤火虫，让闪烁的星光更显灵动。运用排比的修辞写出了海上的夜的特点。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这句话又运用了什么修辞手法，这样写有什么作用？这样写，将我与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如得其情，产生无穷的遐想。拟人这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。作者从“星的怀抱”联想到“母亲的怀里”，表达了他对星空的依恋和热爱。时间地点情景感受第一次第二次第三次从前三年前如今家乡庭院南京菜园海上舱面密密麻麻的星星最爱看静寂的夜，星群密布的蓝天觉得光明无处不在深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星我仿佛看见他们……睡在母亲的怀里了想一想说一说最后一自然段中提到“母亲”表现了什么？巴金要出国学习更多的知识，目的是为了将来带着这些知识回来报效祖国，这时他笔下的“母亲”，不仅指自己的妈妈，还表达了他在即将离开祖国时，珍惜、享受在祖国母亲怀抱中的每时每刻，对祖国母亲的不舍。想一想说一说巴金三次写繁星，用的笔墨为什么一次比一次多？不仅因为他看到的星空范围越来越广，对繁星越来越熟悉，还因为他的见识越来越多，他离自己的理想越来越近，同时随着作者远离家乡出国留学，他对祖国的感情也越来越深。想一想说一说文中所描写的繁星有什么独特的美？作者在海上看繁星有什么独特的感受？无数的星星“悬”在夜空中，在深蓝色的背景映衬下显出一种宁静的美；繁星是半明半昧的，如萤火虫般，有一种朦胧、梦幻的美；星星是闪烁着的，好像在对“我”眨眼，又像在和“我”小声说话，有一种动态的美。在海上看繁星就如同小孩睡在“母亲”的怀抱中，能忘记一切，表达了作者热爱星空，热爱大自然，向往美好生活的情感。从前家乡的庭院密密麻麻三年前南京住所的菜园星群密布热爱星天热爱自然如今海上

半明半昧、摇摇欲坠繁星层次梳理主旨概括本文以时间为线索，讲述了作者在三个不同时段、三个不同地方观赏繁星的情景与感受，表达了作者对繁星的喜爱之情。本文的写作特点：由虚到实，虚实结合；综合运用多种修辞手法。本文描写的内容，既有眼前的景物，又有由眼前之景产生的联想和想象，虚实之间存在必然的联系，那是作者的种种奇妙感受蕴含其中。写作指导运用拟人的修辞手法拟人：就是把事物人格化，将本来不具备人的动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。例句：我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。比喻：就是打比方，就是根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。即所谓“举也(他)物而以明之也”。例句：渐渐地我的眼